20《人民英雄永垂不朽》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）

20《人民英雄永垂不朽》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人民英雄永垂不朽》-2024-2025学年八年级语文上册精美拓展教学内容如下：

1.课文精读：引导学生深入理解《人民英雄永垂不朽》一文的背景、主题和结构，品味文中富有表现力的词语和句子。

2.诗词鉴赏：选取与人民英雄主题相关的诗词，如《七律·长征》，进行鉴赏和分析，了解诗词背后的英雄事迹。

3.英雄故事分享：组织学生分享课前搜集的人民英雄故事，弘扬英雄精神，培养家国情怀。

4.写作训练：以“我心目中的英雄”为主题，进行写作训练，提高学生的表达能力和创造力。

5.课后拓展阅读：推荐与英雄主题相关的书籍、文章，引导学生课后自主阅读，拓展知识面。核心素养目标分析1.思想品德素养：通过学习《人民英雄永垂不朽》，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质，增强民族自豪感和使命感。

2.语言素养：提高学生对文本的鉴赏能力，学会运用生动、形象的语言表达对英雄的崇敬之情，提升写作水平。

3.文化素养：使学生了解中国历史及英雄文化，激发对传统文化的兴趣，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

4.实践与创新素养：鼓励学生在分享英雄故事和写作训练中，发挥想象力和创造力，培养实践操作能力和创新精神。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《人民英雄永垂不朽》的主旨和英雄精神。2.掌握鉴赏文学作品的方法，提升写作能力。

难点：1.文本中抽象概念和情感的理解。2.学生在写作中表达英雄情感，做到情感真挚。

解决办法：1.通过分组讨论、教师引导，帮助学生理解课文的深层含义和英雄精神。2.创设情境，运用多媒体展示英雄事迹，增强学生的情感体验。3.开展课堂讨论，引导学生分享感受，互帮互助突破难点。4.针对写作难点，设计梯度性写作任务，提供写作支架，逐步提升学生表达能力。5.教师及时反馈指导，帮助学生改进作文，抓住英雄主题，表达真实情感。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。运用案例研究法，分析英雄事迹，强化学生对英雄精神的认识。

2.教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟英雄人物，体验英雄情感。通过小组合作，进行项目导向学习，鼓励学生自主搜集英雄故事，培养合作能力。

3.教学媒体：使用多媒体展示英雄事迹图片、视频，增强学生的视觉和情感体验。利用网络资源，拓展课后阅读，促进学生自主探究学习。同时，运用写作指导课件，提供写作技巧支架，帮助学生提高写作水平。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《人民英雄永垂不朽》的预习资料，包括课文原文、背景资料和相关英雄故事视频，明确要求学生了解课文背景，预习课文内容。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“课文中的英雄形象有哪些特点？”“这些英雄事迹给你什么启示？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文和背景资料，观看英雄故事视频，初步理解英雄精神。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段英雄事迹的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析英雄形象和英雄精神，结合实际例子帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“我心目中的英雄”，角色扮演课文中的英雄场景，让学生在实践中感受英雄品质。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验英雄精神。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容和英雄精神。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中体验和学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的合作沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和英雄精神，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的情感体验和动手能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置写作作业，要求学生写一篇关于“我心目中的英雄”的短文。

-提供拓展资源：推荐与英雄主题相关的书籍、文章和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，将所学内容内化于心。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野，加深对英雄文化的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的内容，提高写作能力。

-通过拓展学习，增加知识储备，促进思维发展。

-通过反思总结，帮助学生认识自我，促进个性化学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《革命烈士诗抄》：选取与课文相关的烈士诗词，如方志敏、夏明翰等人的作品，让学生通过诗词感受英雄的气节和情怀。

-《中华英雄故事》：收录了古今中外的英雄故事，包括岳飞、文天祥等民族英雄，为学生提供更多的英雄典范。

-《历史的选择》：从历史的角度分析英雄的产生和时代背景，帮助学生理解英雄与时代的关系。

-《英雄的赞歌》：搜集不同时期、不同背景的英雄赞歌，让学生通过文学形式感受英雄精神。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选取一位自己崇拜的英雄，通过查阅资料、采访等方式，深入了解其生平和英雄事迹，撰写研究报告。

-创作表达：学生可以尝试以英雄为主题进行创作，如诗歌、散文、绘画等，表达自己对英雄的理解和敬仰。

-主题辩论：组织学生围绕“英雄的定义”、“英雄精神在当代的价值”等主题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-社会实践：组织学生参观纪念馆、烈士陵园等地，通过实地考察，深刻体会英雄的伟大事迹，传承英雄精神。重点题型整理1.分析题型：请结合课文内容，分析《人民英雄永垂不朽》一文中英雄形象的特点。

答案示例：课文中的英雄形象具有勇敢、坚定、无私、奉献等特点。例如，文中提到的革命烈士们，面对敌人的严刑拷打，他们毫不动摇，坚定信仰，甚至愿意为国家和人民的解放事业献出自己的生命。

2.比较题型：比较课文中不同英雄的事迹，分析他们之间的共同点和不同点。

答案示例：共同点：他们都是为了国家和人民的利益，英勇奋斗，不畏牺牲。

不同点：例如，岳飞抗金，是为了捍卫国家领土，而方志敏则是为了争取民族独立和人民解放。他们在不同的历史背景下，展现了不同的英雄精神。

3.应用题型：请结合课文内容，谈谈你对英雄精神的理解及其在当代社会的价值。

答案示例：英雄精神是一种勇敢、坚定、无私、奉献的精神品质，体现在为国家和人民的利益而奋斗。在当代社会，英雄精神有助于激发人们的爱国热情，增强社会责任感，推动社会进步。例如，在抗击疫情、脱贫攻坚等重大任务中，英雄精神激励着广大人民群众团结一心，共克时艰。

4.阐述题型：请阐述《人民英雄永垂不朽》一文中所表达的民族精神。

答案示例：《人民英雄永垂不朽》一文表达了以爱国主义为核心的民族精神。文中通过讲述革命烈士的英勇事迹，展现了中国人民在面对外敌入侵和民族危机时，坚定信仰，英勇斗争，为民族独立和人民解放事业献出一切的崇高精神。

5.创作题型：请以《我心中的英雄》为题，结合课文内容，写一篇短文。

答案示例：

我心中的英雄

在《人民英雄永垂不朽》一文中，我认识了许多令人敬佩的英雄。他们勇敢、坚定，为了国家和人民的利益，无私奉献。在我心中，英雄是那颗永不熄灭的火种，照亮着我们前行的道路。

我心中的英雄是岳飞，他精忠报国，抗金救亡，捍卫国家的尊严。我心中的英雄是方志敏，他坚定信仰，为民族独立和人民解放事业英勇斗争。他们的英勇事迹激励着我，让我明白，作为一个中国人，要有责任担当，为国家繁荣富强贡献自己的力量。

在今后的学习和生活中，我将以英雄为榜样，努力学习，锻炼意志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。课堂小结，当堂检测-本节课，我们学习了《人民英雄永垂不朽》一文，深入了解了课文中所展现的英雄形象和英雄精神。

-通过分析课文内容，我们认识到英雄具有勇敢、坚定、无私、奉献等特点，他们是国家和民族的脊梁。

-我们还通过比较不同英雄的事迹，发现了他们之间的共同点和不同点，进一步理解了英雄精神的内涵。

-在创作和讨论中，我们加深了对英雄精神的理解，认识到其在当代社会的价值。

-最后，我们通过写作和分享，表达了自己对英雄的敬仰和崇拜。

2.当堂检测：

-请简述《人民英雄永垂不朽》一文中英雄形象的特点。

-请举例说明课文中不同英雄之间的共同点和不同点。

-请谈谈你对英雄精神的理解及其在当代社会的价值。

-请阐述《人民英雄永垂不朽》一文中所表达的民族精神。

-请以《我心中的英雄》为题，结合课文内容，写一段短文。内容逻辑关系-英雄形象的特点：勇敢、坚定、无私、奉献等。

-英雄精神的内涵：为国家和人民的利益而奋斗。

-民族精神：爱国主义为核心，体现在为国家独立、民族解放和人民幸福而奋斗。

2.重点词：

-英雄：为国家、民族和人民的利益而奋斗，无私奉献的人。

-精神：英雄的内心品质和思想境界。

-民族：以爱国主义为核心的民族精神。

3.重点句：

-“英雄是国家和民族的脊梁。”

-“英雄精神是一种勇敢、坚定、无私、奉献的精神品质。”

-“民族精神是爱国主义为核心，体现在为国家独立、民族解放和人民幸福而奋斗。”

4.板书设计：

-英雄形象与英雄精神

-特点：勇敢、坚定、无私、奉献

-内涵：为国家、人民的利益而奋斗

-民族精神

-核心：爱国主义

-体现：为国家独立、民族解放和人民幸福而奋斗教学反思与总结在《人民英雄永垂不朽》这节课的教学中，我采用了讲授与讨论相结合的方式，力求让学生深入理解课文内容和英雄精神。在课堂导入环节，我通过播放一段英雄事迹的视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。接着，我对课文内容进行了详细讲解，并通过实例帮助学生深入理解。在课堂活动环节，我设计