Starter Unit 2 Whats this in English 1a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级上册的StarterUnit2What’sthisinEnglish1a-2e。本节课主要让学生掌握一些日常用品的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的问答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并能够运用所学知识进行日常交流。教学内容具体包括以下几个部分：

1.单词：pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。

2.句型：What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...

3.对话：1a-2e的对话内容，主要是一些关于日常用品的问答。

4.语法：本节课主要引导学生运用be动词（am,is,are）来回答疑问词引导的一般疑问句。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握本节课所学的单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习日常用品的英文表达，学生能够了解西方文化中日常用品的名称和用途，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过问答练习和小组讨论，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词：本节课的重点单词包括pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。教师需要引导学生正确拼读和记忆这些单词，并能运用到实际情景中。

（2）句型：本节课的重点句型为“What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...”。教师需要通过实例和练习，让学生熟练掌握并运用这两个句型进行日常交流。

（3）语法：本节课的语法重点是运用be动词（am,is,are）来回答疑问词引导的一般疑问句。教师需要通过讲解和练习，让学生掌握这一语法规则。

2.教学难点：

（1）单词发音：对于一些特殊的单词，如"eraser"、"clock"等，学生可能存在发音困难。教师需要通过示范和练习，帮助学生正确掌握这些单词的发音。

（2）语法运用：对于运用be动词回答一般疑问句，学生可能存在混淆情况。教师需要通过举例和练习，让学生清晰理解并正确运用这一语法规则。

（3）情景交际：在实际情景中运用所学知识进行交际，对于学生来说可能存在一定的难度。教师需要创设合理的教学情境，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情景中熟练运用所学知识进行交际。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）交际法：通过模拟日常情景，引导学生进行角色扮演，实际运用所学单词和句型进行交流。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成特定任务，如制作单词卡片、编写小对话等，提高学生的参与度和实践能力。

（3）情境教学法：利用图片、实物等创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动设计：

（1）单词卡片游戏：学生分组制作单词卡片，并进行游戏，通过竞争和合作加强单词记忆和理解。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常情景，实际运用所学单词和句型进行交流。

（3）小组讨论：学生分组讨论，根据给定的情境提出问题，并用所学知识进行回答。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：利用PPT展示单词和句型，配合图片和动画，增加学习趣味性。

（2）实物：展示日常用品实物，帮助学生更好地理解和记忆单词。

（3）音频：播放英语歌曲或对话录音，提高学生的听力和发音能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常用品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述日常用品吗？它在我们学习英语中有什么作用？”

展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达的魅力或特点。

简短介绍日常用品英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常用品英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常用品英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常用品英语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常用品英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常用品英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常用品英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常用品英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常用品英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用品英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用品英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常用品英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常用品英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常用品英语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常用品英语表达的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词：本节课将学习一些与日常用品相关的单词，如pen,pencil,eraser,ruler,notebook,bag,clock,book,computer等。学生需要掌握这些单词的拼写、含义和用法。

2.句型：本节课的主要句型为“What’sthis?It’sa/an...What’sthat?It’sa/an...”。学生需要理解这两个句型的结构和使用场合，并能够熟练运用它们进行日常交流。

3.语法：本节课的语法重点是运用be动词（am,is,are）来回答疑问词引导的一般疑问句。学生需要掌握这一语法规则，并能够正确运用到实际情景中。

4.日常用品的英文表达：学生需要了解日常用品的英文表达方式，并能够运用所学知识进行准确的描述和交流。

5.听力理解：学生需要通过听录音或观看视频，提高对日常用品英文表达的听力理解能力。

6.口语交流：学生需要通过角色扮演、小组讨论等形式，提高日常用品英文表达的口语交流能力。

7.文化意识：学生需要了解西方文化中日常用品的名称和用途，增强对不同文化的认知和理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：为学生推荐一篇关于日常用品在英语国家使用的文章，让学生了解日常用品在不同文化背景下的用法和含义。

（2）视频资源：为学生推荐一部英语电影或电视剧，让学生在观看过程中注意日常用品的英文表达，提高实际应用能力。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看推荐的电影或电视剧，阅读推荐的articles。

（2）在阅读和观看过程中，学生需要做好笔记，记录下日常用品的英文表达和用法。

（3）学生可就拓展内容进行分组讨论，分享自己的观感和收获。

（4）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展内容的疑问，检查学生的笔记等。

（5）学生需在课后提交一篇关于日常用品英文表达的短文，概括自己在拓展过程中学到的知识和感悟。内容逻辑关系①引入新课：通过提问和展示图片，激发学生对日常用品英语表达的兴趣。

②基础知识讲解：讲解日常用品英语表达的基本概念和组成部分，为学生建立基础知识框架。

③案例分析：通过具体案例，让学生深入了解日常用品英语表达的特性和重要性。

④学生小组讨论：分组讨论日常用品英语表达在实际生活中的应用，培养学生合作解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：让学生上台展示讨论成果，加深全班对日常用品英语表达的认识和理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调日常用品英语表达的重要性和意义。

⑦课后拓展：推荐阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习和拓展。

2.教学难点的逻辑关系：

①单词发音：针对一些特殊的单词，如"eraser"、"clock"等，引导学生正确掌握发音。

②语法运用：通过举例和练习，让学生清晰理解并正确运用be动词回答一般疑问句。

③情景交际：在实际情景中运用所学知识进行交际，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

3.教学重点与难点的逻辑关系：

①重点知识：单词、句型和语法规则的学习，为学生提供基本的日常用品英语表达能力。

②难点突破：通过讲解、练习和小组讨论等方式，帮助学生克服单词发音、语法运用和情景交际等难点。教学评价与反馈（1）学生积极参与课堂活动，如提问、回答问题、参与讨论等。

（2）学生在小组讨论中积极发言，提出自己的观点和看法。

（3）学生在课堂展示中清晰表达自己的想法和观点。

2.小组讨论成果展示：

（1）小组讨论成果展示清晰、有条理，能够展示日常用品英语表达的应用。

（2）小组成员之间合作良好，能够共同完成讨论任务。

（3）小组讨论成果具有一定的创新性和实用性。

3.随堂测试：

（1）学生能够正确回答关于日常用品英语表达的单词、句型和语法问题。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）学生对日常用品英语表达的文化背景有一定的了解和认识。

4.课后作业：

（1）学生能够按时完成