【核心素养目标】15.5串、并联电路中电流的规律 教学设计 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

【核心素养目标】15.5串、并联电路中电流的规律教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级上学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《15.5串、并联电路中电流的规律》

2.教学年级和班级：九年级（上学期）

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

本节课通过引导学生探究串联和并联电路中电流的规律，培养学生实验操作能力、数据分析能力以及科学推理能力，使学生能够掌握并应用串并联电路的电流规律，进一步理解电路的基本原理。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力与沟通表达能力，为学生后续学习电学知识打下坚实基础。本节课内容紧密关联人教版物理九年级上册教材，以实验探究和理论分析相结合的方式进行教学。核心素养目标学情分析本节课的核心素养目标在于深化学生对物理概念的理解，培养科学思维和探究能力。通过学习串、并联电路中电流的规律，学生将发展以下核心素养：运用物理知识解释现象的能力，特别是在电路分析中的应用；设计实验方案，进行数据收集和处理的能力；运用科学推理方法，从实验结果中提炼出普遍规律的能力；以及将所学知识应用于解决实际问题的能力。这些素养将帮助学生建立起电学知识的系统性认识，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

九年级学生在知识层面已经掌握了基本的电路元件和简单的电路连接方式，具备了一定的电学基础。在能力上，他们能够进行简单的实验操作和数据分析，但在复杂电路分析和科学推理方面还有待提高。在素质方面，学生具备合作学习的意愿，但在独立思考和问题解决方面表现不一。行为习惯上，部分学生操作实验时可能存在粗心大意的问题，这可能会影响实验结果的准确性。因此，本节课将通过小组合作和个别指导相结合的方式，引导学生深入理解串并联电路的电流规律，同时注重培养学生严谨的科学态度和良好的实验操作习惯，以提升他们对课程内容的掌握和运用能力。教学资源1.硬件资源：串并联电路实验套件、电流表、导线、电源、多媒体教学设备。

2.软件资源：物理教学软件（模拟电路实验）、PPT课件、教学视频（串并联电路原理）。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答平台、教学资源库。

5.教学手段：实验演示、分组实验、讨论交流、互动问答、多媒体教学。教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，通过在线平台或班级微信群，提供预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解串并联电路知识点，围绕课题设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

-教师活动：通过故事、案例或视频等方式导入新课，详细讲解串并联电路知识点，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，及时解答学生疑问。

-学生活动：认真听讲，积极思考，参与课堂活动，对不懂的问题进行提问和讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置适量的课后作业，提供与串并联电路相关的拓展资源，及时批改作业并提供反馈。

-学生活动：完成课后作业，巩固学习效果，利用拓展资源进行深入学习，对学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成预习、学习和反思。

-实践活动法：设计实验和课堂活动，增强学生的实践操作能力。

-讲授法：详细讲解串并联电路理论知识。

-小组合作法：通过小组讨论等形式，培养学生的团队协作能力。

-反思总结法：帮助学生发现不足，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生对串并联电路知识点的理解和应用。

-提高学生的自主学习能力和实验操作技能。

-增强学生的数据分析能力和科学推理能力。

-拓宽学生的知识视野，培养团队合作意识和沟通能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和持续发展。知识点梳理1.电路基本概念

-电路：由电源、导线、用电器等组成的电流路径。

-串联电路：电流只有一条路径，各用电器依次连接。

-并联电路：电流有多条路径，各用电器并行连接。

2.电流的规律

-串联电路中电流规律：各处电流相等，即I=I1=I2=...

-并联电路中电流规律：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+...

3.电路元件

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路，传输电流。

-用电器：消耗电能，进行工作的设备。

-开关：控制电路通断的装置。

4.串并联电路的特点

-串联电路特点：电流相同，电压分配，总电压等于各用电器电压之和。

-并联电路特点：电压相同，电流分配，总电流等于各支路电流之和。

5.串并联电路的应用

-串联电路应用：家庭电路中的灯泡、电阻等。

-并联电路应用：家庭电路中的插座、多个用电器等。

6.实验操作与数据测量

-实验步骤：设计电路图、连接电路、进行实验、数据测量、分析总结。

-数据测量：使用电流表测量电流。

7.电路故障分析与排查

-串联电路故障分析：断路、短路、用电器损坏等。

-并联电路故障分析：干路断路、支路断路、支路短路等。

8.安全用电常识

-触电危险：避免接触带电部分，防止触电事故。

-电器使用：正确使用电器，避免超负荷运行。

-电路维护：定期检查电路，发现问题及时处理。

9.科学探究方法

-提出问题：针对串并联电路现象，提出探究性问题。

-猜想假设：根据生活经验，对串并联电路的电流规律进行猜想。

-设计实验：根据猜想，设计实验方案，进行验证。

-数据分析与论证：收集数据，进行分析，得出结论。

-交流与合作：与同学分享实验过程和结果，进行讨论和交流。课堂1.课堂评价

-通过提问：针对串并联电路的知识点，设计不同难度的问题，了解学生对基础知识和重难点的掌握情况。观察学生的回答，判断他们对电流规律的理解程度，并及时给予指导和纠正。

-通过观察：在实验操作和课堂活动中，观察学生的操作是否规范，团队合作是否顺畅，发现问题及时指出并帮助学生解决。

-通过测试：在课堂结束前，进行小测验或随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注学生的答题思路、计算过程和结果，找出共性和个性问题。

-点评反馈：针对作业中存在的问题，给出具体、针对性的点评，帮助学生理解错误原因，指导改进方法。

-鼓励学生：在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣，对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，使学生在积极正面的反馈中不断提高。教学反思与总结在本次串并联电路的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，我发现通过提问和观察，能够较好地了解学生对电流规律的理解程度，但问题的设计上还需要更加精细化，以覆盖更多层次的学生。同时，在实验操作环节，学生的参与度很高，但部分学生在操作规范上还需加强指导。

教学效果方面，大部分学生能够掌握串并联电路的基本概念和电流规律，课堂活动的开展也提高了他们的实践操作能力。情感态度上，学生表现出对电学知识的浓厚兴趣，合作学习也增强了他们的团队协作意识。

然而，我也注意到一些问题。例如，部分学生在数据分析方面还存在困难，需要我在今后的教学中加强对这一能力的培养。此外，课堂时间管理上还可以更加紧凑，以确保每个环节都能得到充分的展开。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在问题设计