4花之歌（教学设计）2024-2025学年-统编版六年级语文上册

4花之歌（教学设计）2024-2025学年-统编版六年级语文上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：花之歌（教学设计）

2.教学年级和班级：2024-2025学年，统编版六年级语文上册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟

教学大纲：

1.引导学生理解课文《花之歌》的内容，感受作者对花的赞美之情。

2.通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

4.提高学生的朗读、理解和表达能力。

教学目标：

1.能够熟练朗读课文《花之歌》。

2.理解课文内容，体会作者对花的赞美之情。

3.分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

4.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

5.学会通过课文内容进行创意表达。

教学重点：

1.课文《花之歌》的朗读与理解。

2.分析课文中的修辞手法。

3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。

教学难点：

1.课文《花之歌》中较难理解的句子。

2.修辞手法的分析与运用。

教学准备：

1.课文《花之歌》的文本。

2.与课文相关的图片、视频等教学资源。

3.笔记本、文具等学习用品。核心素养目标本节课旨在通过学习课文《花之歌》，培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，提高对文学语言的感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受作者对花的赞美之情，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习课文《花之歌》，使学生了解中国传统文化中对花的赞美和象征意义，培养学生对中华文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.课文《花之歌》的内容理解：学生需要通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者对花的赞美之情。

2.修辞手法的分析：学生需要学会分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

难点：

1.课文《花之歌》中较难理解的句子：学生可能对课文中的某些句子难以理解，需要教师进行讲解和引导。

2.修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的运用感到困惑，需要教师进行示例和练习。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以采用分小组讨论、教师提问等方式，引导学生深入思考，提高理解能力。

2.对于修辞手法的分析，可以教师示范分析，学生跟随练习，或者学生分组讨论，共同分析课文中的修辞手法。

3.对于难句的理解，可以教师讲解，学生跟随理解，或者学生查找资料，共同解决难句的理解问题。

4.对于修辞手法的运用，可以教师示例，学生跟随练习，或者学生创作练习，教师进行评价和指导。通过以上方法，帮助学生克服重点难点，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式。讲授法用于解析课文内容和修辞手法，讨论法用于学生之间的互动交流，情境教学法用于激发学生的情感体验。

2.教学活动设计：

-组织学生进行课前预习，查找关于花的文化背景资料，增加对课文的理解。

-在课堂上，教师引导学生朗读课文，通过朗读感受花的美丽和作者的赞美之情。

-学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，分享自己的发现和感悟。

-教师组织学生进行创意表达，例如写一段赞美自然景物的文字，或者画出自己心中的花，培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示课文中的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

-播放与课文相关的音频或视频资料，增加学生的情感体验。

-利用网络平台，展示学生的创意表达作品，进行互动评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花之歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？诗歌与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诗歌的实际应用或作用。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典诗歌选集：提供一些经典的古代和现代诗歌，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，让学生进一步了解诗歌的历史和发展。

-诗歌创作指导书籍：推荐一些关于诗歌创作的指导书籍，如《现代诗歌创作技巧》、《诗歌写作入门》等，帮助学生学习如何创作诗歌。

-诗歌鉴赏视频课程：推荐一些在线视频课程，如MOOC平台上的诗歌鉴赏课程，让学生更深入地学习诗歌的鉴赏方法和技巧。

-诗歌朗诵表演：推荐学生参加诗歌朗诵表演活动，如学校举办的诗歌朗诵比赛，让学生在实践中提升诗歌的表达和朗诵能力。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读经典诗歌选集，提高诗歌鉴赏能力。

-鼓励学生尝试创作诗歌，可以是对本节课学习内容的延伸，也可以是自己的原创作品。

-引导学生观看诗歌鉴赏视频课程，加深对诗歌内容的理解和鉴赏能力。

-鼓励学生参加诗歌朗诵表演活动，提升诗歌的表达和朗诵能力。

-推荐学生参加诗歌创作比赛或诗歌社团，激发对诗歌的热爱和创作热情。

-引导学生利用诗歌表达自己的情感和观点，培养学生的情感表达能力和创造力。板书设计①重点知识点：

-《花之歌》的作者、背景及主题

-诗歌的基本组成元素：比喻、拟人、排比等

-诗歌的节奏、韵律和意象

②重点词、句：

-课文中的重点词汇：颂扬、茁壮、翩然等

-课文中的经典句子：“我是天空中的云，我是大地上的花”等

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成诗意的画面，如花朵、云彩等图案

-在板书中加入简笔画，如小鸟、花朵等，增加趣味性

-设计动态板书，如诗歌的韵律线条，让学生参与进来，增加互动性

-利用诗歌的韵律，设计节奏感强的板书，如“花之歌，歌声朗朗”等作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生撰写一篇关于《花之歌》的读后感，要求结合课文内容，表达自己的感受和启示。

-布置一首仿写诗歌的任务，让学生运用本节课学到的修辞手法，创作一首属于自己的诗歌。

-让学生收集一些关于花的诗词或歌词，进行比较和分析，了解不同作品中对花的表达和寓意。

-布置一道思考题，让学生思考诗歌在现代社会的作用和意义，以及如何将诗歌融入日常生活。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生的写作思路、表达方式和修辞手法的运用。

-对于读后感作业，检查学生是否能够准确理解课文内容，并能够表达自己的独特感受。

-对于仿写诗歌作业，评价学生对修辞手法的掌握程度，以及诗歌的节奏和韵律感。

-对于收集诗词或歌词作业，检查学生是否能够正确识别和分析不同作品中的花的意象和寓意。

-对于思考题作业，关注学生对诗歌在现代社会意义的理解和思考。

3.反馈方式：

-采用书面批改的方式，给出具体的评语和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，选取部分作业进行展示和讨论，让学生分享自己的作业成果，并进行互相评价。

-与学生进行一对一的交流，针对作业中的问题进行个别指导和辅导。

-鼓励学生提出问题，及时解答学生在完成作业过程中遇到的困惑和问题。

4.改进建议：

-对于作业中存在的问题，给予具体的改进建议，如如何更好地表达自己的感受、如何运用修辞手法等。

-鼓励学生在作业中展示自己的个性和创造力，提出创新性的想法和观点。

-引导学生关注诗歌在现实生活中的应用，提高学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

-鼓励学生积极参与诗歌相关的活动，如诗歌朗诵、诗歌创作比赛等，提升学生的诗歌素养。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生对《花之歌》的修辞手法的理解和运用存在一定的困难。学生对诗歌的节奏和韵律感掌握得不够好，导致在创作诗歌时出现了一些问题。另外，学生在小组讨论和展示中，有些同学表现得比较被动，需要更多的引导和激励。

2.改进措施：

针对学生对修辞手法的理解和运用上的困难，我计划在未来的教学中增加一些修辞手法的实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握修辞手法。同时，我也会提供一些诗歌的节奏和韵律的示例，帮助学生更好地理解和运用诗歌的节奏和韵律感。

针对学生在小组讨论和展示中的被动表现，我计划在未来的教学中更多地采用游戏和互动的方式，激发学生的参与热情，同时也会给予更多的鼓励和肯定，提高学生的自信心。

另外，我也会加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时给予帮助和指导。同时，我也会根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学方法和策略，以提高教学效果。

总之，通过本节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。在未来的教学中，我会继续努力，不断优化教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。我相信，通过不断的努力和改进，我能够为学生提供更好的教学体验和效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于植物的科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的智慧和力量》等，以增加对植物的了解和认识。

-鼓励学生观看一些关于植物的纪录片，如《植物王国》、《植物的奇迹》等，以加深对植物的认知和欣赏。

-推荐学生参加一些与植物相关的社会实践活动，如植物园游览、植物观察记录等，以增强对植物的体验和感受。

2.拓展要求：