5走近我们的老师 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

5走近我们的老师教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册（统编版）中的“走近我们的老师”一节。学生将学习老师的职业特点、工作内容，以及如何与老师建立良好的师生关系。本节课的内容与学生已有知识联系紧密，因为学生已经接触过一些关于学校、班级和老师的知识，但对老师的职业特点和工作内容了解不多，通过本节课的学习，学生将进一步了解老师的职责，学会尊重和理解老师，建立起积极的师生关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的法治意识、公民素养和人际交往能力。通过学习，学生将理解并尊重老师的职业行为规范，学会与老师有效沟通，建立和谐的师生关系。同时，学生将培养自己的社会责任感和参与社会生活的能力，能够关心和理解他人的工作与生活，为成为具有社会责任感和公民素养的现代人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于学校、班级和老师的相关知识，对老师的职业特点和工作内容有一定的了解。学生在生活中已经接触过一些关于尊敬老师的例子，对老师的付出和辛勤工作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的内容上，对于如何与老师建立良好的师生关系，以及老师的职业特点和工作内容，学生表现出较高的兴趣。学生在学习过程中，更倾向于通过互动、讨论和实践活动来掌握知识，表现出较强的动手能力和合作精神。

3.学生在学习本节课内容时，可能遇到的困难和挑战主要包括：对老师职业行为规范的理解，如何与老师有效沟通，以及如何建立和谐的师生关系。这些困难可能源于学生的生活经验不足，对老师工作的认识有限，以及与人交往的能力有待提高。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，引导学生主动参与，培养学生的合作能力和人际交往能力。

（2）情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验和理解老师的职业行为规范，提高学生的法治意识和公民素养。

（3）案例分析法：通过分析典型事例，使学生更加深入地了解老师的日常工作，帮助学生建立起对老师的尊重和理解。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示老师的职业特点和工作内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用教育平台和在线资源，为学生提供丰富的学习资料，便于学生自主学习和拓展视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂管理和互动，实现学生学习情况的实时监测，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“走近我们的老师”预习资料，包括老师的日常工作视频、老师的一天PPT等。

-设计预习问题：提出问题如“老师们的工作有哪些？”“你心目中的老师是什么样子的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，了解老师的日常工作。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台和视频资源帮助学生获取信息，拓宽视野。

作用与目的：

-帮助学生提前了解老师的职业特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于老师日常工作的故事引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老师的职业行为规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：小组讨论老师的工作难点，学生扮演老师角色进行模拟。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容，积极思考问题。

-参与课堂活动：小组讨论，学生扮演老师，体验老师的工作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解老师的职业行为规范。

-实践活动法：角色扮演模拟老师的工作，提高学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老师的职业行为规范，掌握与老师沟通的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于师生关系的课后作业，如写一篇关于尊敬老师的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读尊敬老师的文章，如《老师，您好》。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生阅读推荐文章，进一步思考尊敬老师的重要性。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尊敬老师的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课“走近我们的老师”的主要知识点包括：

1.老师的职业特点：老师是教育者，是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。他们在学校教育中扮演着重要的角色，是学生成长道路上的引路人。

2.老师的工作内容：老师的工作包括传授知识、辅导学生、组织活动、评价学生等方面。他们不仅要教授学科知识，还要关注学生的思想品德和身心健康。

3.老师的职业行为规范：老师应该遵守职业道德规范，如爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。他们要以身作则，为学生树立良好的榜样。

4.与老师建立良好的师生关系：学生应该尊重老师，理解老师的工作和困难，主动与老师沟通，积极参与课堂活动。良好的师生关系有助于学生的学习和成长。

5.尊敬老师的表现：尊敬老师体现在日常生活中的点滴行为，如礼貌待师、尊重老师的劳动、正确对待老师的批评与表扬、关心和体谅老师等。

6.学会与老师沟通：学生应该学会如何与老师沟通，包括主动提问、积极参与课堂讨论、表达自己的观点和困惑等。良好的沟通有助于增进彼此的了解和信任。

7.老师的责任与担当：老师肩负着培养学生的重任，他们要为学生的成长负责，为学生的未来铺路。老师在工作中要充满爱心、耐心和责任心。

8.学生对老师的评价：学生应该客观、公正地评价老师，既要看到老师的优点，也要看到老师的不足。评价老师时要尊重事实，讲究证据。

9.老师的成长与提升：老师也要不断学习和提升自己，以适应教育的发展和学生的需求。他们要关注教育改革，提高自己的教育教学水平。

10.教育的重要性：教育是国家和民族发展的基石，是提高国民素质、培养创新人才的关键。每个人都应该珍惜教育机会，努力学习，为国家和民族的繁荣做出贡献。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆“走近我们的老师”的主要内容，激发学生对尊敬老师的认识和理解。板书设计包括以下几个部分：

1.老师的职业特点：板书上可以画一位手持书籍、站在讲台前的老师，旁边标注“教育者、文明的传播者、灵魂的工程师”。

2.老师的工作内容：可以用列表的形式，简洁地展示老师的工作内容，如“传授知识”、“辅导学生”、“组织活动”、“评价学生”等。

3.老师的职业行为规范：可以用关键词的形式，展示老师的职业道德规范，如“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”等。

4.与老师建立良好的师生关系：可以用一幅师生交流的图片，旁边标注“尊重老师”、“理解老师”、“主动沟通”、“积极参与”等关键词。

5.尊敬老师的表现：可以用简洁的语言，列出尊敬老师的具体表现，如“礼貌待师”、“尊重劳动”、“正确评价”、“关心体谅”等。

6.学会与老师沟通：可以用一幅沟通的图片，旁边标注“主动提问”、“积极参与”、“表达观点”、“增进了解”等关键词。

7.老师的责任与担当：可以用简洁的语言，概括老师的责任和担当，如“培养学生”、“充满爱心”、“耐心负责”、“为未来铺路”等。

8.学生对老师的评价：可以用一幅评价的图片，旁边标注“客观公正”、“尊重事实”、“讲究证据”、“全面发展”等关键词。

9.老师的成长与提升：可以用简洁的语言，展示老师的成长与提升，如“不断学习”、“关注改革”、“提高水平”、“适应发展”等。

10.教育的重要性：可以用一幅教育的图片，旁边标注“国家发展”、“民族繁荣”、“提高素质”、“培养创新”等关键词。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《老师，您好》、《教育的力量》等书籍，了解老师的职业意义和价值。

-视频资源：《老师的一天》、《教育的奇迹》等视频，感受老师的工作和付出。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，自主阅读推荐书籍，观看视频资源，加深对老师职业的理解和认识。

-思考与感悟：学生结合自己的学习和生活经历，思考老师对自己的影响和帮助，撰写感悟或心得体会。

-交流分享：学生可以在班级群或小组内分享自己的阅读和观看心得，互相交流和启发。

-提问与解答：学生如有疑问，可以向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于尊敬老师的短文，字数不限，要求表达自己的真实感受和体会。

2.设计一个关于如何与老师沟通的小组活动方案，要求包括活动目的、活动内容、活动流程和活动评价。

3.请学生观察一位老师的日常工作，记录下老师的具体行为和态度，然后写一篇关于老师职业行为规范的观察报告。

作业反馈：

1.批改学生关于尊敬