3《拍手歌》 教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

3《拍手歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级上册语文统编版《拍手歌》教学

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确朗读课文，理解课文大意，培养学生的口语表达能力。

2.文化理解：使学生了解《拍手歌》的文化背景，理解其中的传统习俗和寓意，提升学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质：通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和演唱《拍手歌》，培养学生对文学艺术的审美情趣，提升学生的艺术素养。学情分析考虑到二年级学生的认知发展特点，他们对语言的接受和表达能力逐渐增强，对韵律和节奏有较强的感知力。大部分学生对传统文化具有好奇心，对《拍手歌》这类富有韵律和节奏的文学形式较容易产生兴趣。然而，部分学生在朗读和理解上可能存在困难，需要个别关注和辅导。

在知识方面，学生已有一定的汉字基础，但对《拍手歌》中的一些生僻字词可能还不熟悉。能力方面，学生的思维品质和审美情趣正处于培养阶段，通过本节课的学习，可以进一步提升他们的逻辑思维、批判性思维和艺术素养。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，因此在教学过程中，我将采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，我将调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学法，包括分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.运用任务驱动法，让学生通过角色扮演、编排《拍手歌》小剧场等活动，深化对课文内容的理解。

3.利用多媒体教学，如播放《拍手歌》视频，帮助学生更好地感受课文韵律和节奏，提升学习效果。

4.结合情境教学法，创设相关情境，如模拟传统节日场景，让学生在实际情境中学习课文内容。

5.运用差异化教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是二年级上册语文统编版的一首有趣的《拍手歌》。首先，请同学们自由朗读课文，感受一下课文中的韵律和节奏。朗读完毕后，我们来讨论一下，大家觉得这首歌谣讲述了哪些内容？

2.学习课文（15分钟）

现在，请大家分组讨论，分析课文的结构，总结出课文的主题思想。讨论结束后，每组派一名代表进行汇报，大家互相评价，共同提高。

3.探究课文主旨（10分钟）

同学们可以分成小组，进行探究讨论。讨论结束后，每组汇报自己的成果，大家共同分享，互相学习。

4.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行实践活动。请大家按照课文的节奏，一起拍手唱《拍手歌》。在演唱过程中，注意感受课文中的韵律和节奏，体会其中的乐趣。

演唱结束后，我们来进行一个小竞赛。分成小组，每组选一名代表，进行《拍手歌》的演唱比赛。大家评选出最优秀的小组，给予表扬和奖励。

5.总结与反思（5分钟）

今天，我们学习了《拍手歌》，大家觉得这首歌谣怎么样？大家学到了什么？有什么收获和感悟？请大家畅所欲言，共同分享。

6.作业布置

请大家课后复习《拍手歌》，熟练掌握课文内容，并预习下一节课的内容。同时，每人写一篇关于《拍手歌》的学习心得，字数不限，明天上课时大家分享。知识点梳理1.《拍手歌》的背景和文化内涵

《拍手歌》是一首流传广泛的民间歌谣，起源于我国古代，具有浓厚的民间文化特色。在学习《拍手歌》的过程中，学生需要了解其历史背景、文化内涵以及在不同地区的变异情况。

2.课文内容解析

本节课的重点是让学生理解《拍手歌》的歌词内容。歌词中涉及到的词语、句子和段落都需要学生进行详细的解读和分析。例如，歌词中出现的“人之初，性本善”这句话，学生需要理解其含义，并联系实际生活进行思考。

3.韵律和节奏

《拍手歌》的韵律和节奏是其特点之一。学生需要通过朗读、演唱等方式，感受课文的韵律和节奏，理解其对于表达课文内容的作用。

4.生僻字词的学习

课文中有部分生僻字词，学生需要进行重点学习和掌握。对于这些字词，可以采用多种教学方法，如查字典、课后练习等，帮助学生熟练掌握。

5.语文素养的培养

6.传统习俗和道德观念的学习

《拍手歌》中蕴含了许多我国传统的习俗和道德观念。学生需要通过学习课文，了解这些习俗和观念，并联系实际生活，学会如何运用。

7.审美情趣的培养

《拍手歌》具有优美的旋律和生动的歌词，学生通过学习可以提高自己的审美情趣，学会欣赏文学艺术。

8.情感态度和价值观的培养

9.课堂活动的设计

为了让学生更好地学习《拍手歌》，可以设计多种课堂活动，如分组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

10.教学评价

对于学生的学习效果，可以通过多种方式进行评价，如课后作业、课堂表现、考试成绩等。同时，还可以通过学生的反馈，了解教学中的不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括《拍手歌》的主题思想。

答案：《拍手歌》主题思想是倡导人们要善良、诚实、勤劳，珍惜美好的生活，传承中华民族的优秀文化。

2.词语解释题

题型：请解释下列词语的意思。

答案：

（1）人之初：人刚生下来的时候。

（2）性本善：人的本性是善良的。

（3）拍手歌：一种民间歌谣，用手拍击节奏演唱。

3.句子分析题

题型：请分析下列句子的含义。

答案：句子“人之初，性本善”表明了人的本性是善良的，强调了人们要坚守善良的本性，做一个有道德的人。

4.段落理解题

题型：请概括下列段落的主要内容。

答案：段落一主要描述了人们在生活中要相互关爱、互相帮助，传承中华民族的传统美德。

5.课文朗读题

题型：请同学朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。

答案：同学在朗读时，应该注意语气的抑扬顿挫，节奏的把握，以及情感的投入，使朗读更具表现力。

6.课堂讨论题

题型：请同学们分组讨论，总结出《拍手歌》给我们的启示。

答案：同学们通过讨论，得出《拍手歌》给我们的启示是要坚守善良的本性，传承中华民族的优秀文化，珍惜美好的生活。

7.实践活动题

题型：请同学们分组进行《拍手歌》的编排和表演。

答案：同学们分组进行《拍手歌》的编排和表演，通过实际行动，加深对课文内容的理解，提高自己的实践能力。板书设计①《拍手歌》主题：善良、诚实、勤劳

设计意图：通过简洁明了的板书，让学生一目了然地了解《拍手歌》的主题思想，帮助学生快速把握课文内容。

②关键词语

人之初性本善

设计意图：将课文中的关键词语板书出来，方便学生理解和记忆，同时突显这些词语在课文中的重要性。

③句子结构

人之初，性本善

设计意图：通过板书句子的结构，帮助学生分析课文的句式特点，提高学生的语法素养。

④段落大意

相互关爱互相帮助传承美德

设计意图：将段落的大意以板书的形式呈现，让学生能够快速把握每个段落的核心内容，提高学生的阅读理解能力。

⑤课堂活动

分组讨论编排表演

设计意图：将课堂活动以板书形式展示，使学生明确课堂的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

（1）请同学们用自己的话简要概括《拍手歌》的主题思想。

答案：《拍手歌》主题思想是倡导人们要善良、诚实、勤劳，珍惜美好的生活，传承中华民族的优秀文化。

（2）请解释下列词语的意思。

答案：

（1）人之初：人刚生下来的时候。

（2）性本善：人的本性是善良的。

（3）拍手歌：一种民间歌谣，用手拍击节奏演唱。

（3）请分析下列句子的含义。

答案：句子“人之初，性本善”表明了人的本性是善良的，强调了人们要坚守善良