2024年秋八年级历史上册 第五单元《从国共合作到国共对峙》教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》教案新人教版主备人备课成员教学内容2024年秋八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》教案，新人教版。本章节内容主要包括：

1.国共合作的背景与原因；

2.国共合作的主要历程与事件；

3.北伐战争的经过及其影响；

4.国共合作破裂的原因与过程；

5.国共对峙时期的主要历史事件；

6.国共两党在抗日战争中的地位与作用；

7.分析国共合作与对峙时期我国社会矛盾、政治格局的变化。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析国共合作与对峙时期的历史事件，提高历史思维能力；

2.引导学生掌握国共合作与对峙时期的基本史实，增强历史记忆与理解能力；

3.培养学生从多角度、多层面分析问题，提高对国共两党在抗日战争中地位与作用的认识；

4.激发学生爱国情怀，培养责任担当意识，理解国家统一、民族团结的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.国共合作与对峙时期的主要历史事件及其影响。

2.国共两党在抗日战争中的地位与作用。

难点：

1.国共合作破裂的原因及国共对峙时期我国社会矛盾、政治格局的变化。

2.分析北伐战争对国共合作与对峙时期的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示国共合作与对峙时期的图片、地图、文献等资料，帮助学生形象地理解历史事件，提高记忆效果。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析国共合作破裂的原因，培养学生的思辨能力。

3.采用案例分析法，以北伐战争为例，帮助学生理解国共合作与对峙时期的复杂关系，突出重点难点。

4.组织学生进行小组合作，搜集国共两党在抗日战争中的贡献，提高学生的合作能力和信息处理能力。

5.教师适时进行点评与讲解，帮助学生突破难点，形成系统性的历史认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级历史上册教材，提前布置学生预习第五单元《从国共合作到国共对峙》相关内容。

2.辅助材料：准备国共合作与对峙时期的图片、图表、视频等多媒体资源，包括北伐战争、抗日战争等相关历史资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示与教学内容相关的图片、视频等资源。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国共合作与对峙时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国共合作与对峙时期是什么吗？它对我国的近现代史有什么重要影响？”

展示一些关于国共合作与对峙时期的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的历史背景。

简短介绍国共合作与对峙时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国共合作与对峙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国共合作与对峙时期的基本概念、主要事件和影响。

过程：

讲解国共合作的背景、原因及主要历程。

详细介绍国共对峙时期的主要历史事件，如北伐战争、抗日战争等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国共合作与对峙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国共合作与对峙时期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国共合作与对峙案例进行分析，如北伐战争、抗日战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的历史复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国共合作与对峙时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国共合作与对峙时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国共合作与对峙时期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国共合作与对峙的基本概念、主要事件、案例分析等。

强调国共合作与对峙时期在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国共合作与对峙时期的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《国共合作与对峙时期的历史人物》

-《北伐战争的历史意义及其影响》

-《抗日战争中国共两党的合作与贡献》

-《国共合作与对峙时期的政治格局变迁》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究国共合作与对峙时期的历史人物，了解他们的生平事迹及对历史的贡献。

-分析北伐战争的历史意义，探讨其对国共合作与对峙时期的影响。

-深入了解抗日战争中国共两党的合作与贡献，总结民族抗战的历史经验。

-研究国共合作与对峙时期的政治格局变迁，理解我国近现代史的发展脉络。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了八年级历史上册第五单元《从国共合作到国共对峙》的相关内容。重点了解了国共合作与对峙时期的基本概念、主要事件及其影响。通过案例分析，深入探讨了国共两党在北伐战争和抗日战争中的地位与作用。以下是对本节课主要知识点的回顾：

-国共合作的背景、原因及主要历程。

-国共对峙时期的主要历史事件，如北伐战争、抗日战争等。

-国共两党在抗日战争中的地位与作用。

-分析国共合作与对峙时期我国社会矛盾、政治格局的变化。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1）国共合作开始的标志是：

A.辛亥革命

B.五四运动

C.国民党一大

D.北伐战争

2）北伐战争的主要目标是：

A.打倒军阀

B.抗日救亡

C.反对帝国主义

D.实现民主政治

（2）简答题：

1）简述国共合作破裂的原因。

2）分析国共两党在抗日战争中的地位与作用。

（3）分析题：

结合所学知识，分析国共合作与对峙时期我国社会矛盾、政治格局的变化。板书设计①条理清楚、重点突出：

-国共合作背景与原因

-辛亥革命后政治动荡

-共产国际推动

-国共合作主要历程

-国民党一大

-北伐战争

-国共对峙时期事件

-合作破裂

-抗日战争

-社会矛盾与政治格局变化

②简洁明了：

-关键词：国共合作、北伐战争、对峙、抗日战争

-简洁句子：

-合作：共抗外敌，内求统一

-对峙：矛盾加剧，政治分化

-抗战：共赴国难，民族觉醒

③艺术性与趣