中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》教学设计

中考作文指导：《给“普通素材”加点“料”》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为中考作文指导，课题为《给“普通素材”加点“料”》。此课题旨在帮助学生掌握如何在日常作文中运用创意和技巧，让平凡的素材变得生动有趣。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.教材章节：人教版《语文》八年级上册第五单元“写作指导”。

2.内容列举：本节课将结合课本中关于“素材选择与运用”的知识点，引导学生发现生活中的素材价值，并通过实际操作，让学生学会如何运用创意和技巧对素材进行加工和提炼。

教学过程中，我将组织学生进行小组讨论、案例分析和实战演练，帮助学生掌握作文创作的要领。同时，注重引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的作文水平和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语文学科核心素养，特别是写作能力和创新思维能力。通过教学，让学生学会如何在生活中发现素材，运用创意和技巧进行作文创作，培养学生的观察力、想象力和表达能力。同时，通过小组讨论和实战演练，培养学生的合作精神和实践能力，提高他们的解决问题和创造性思考的能力。三、学情分析考虑到本节课的受众为八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对作文创作有一定的了解和实践。学生在知识和能力方面，大多能运用基本的写作技巧，但作文中的素材选择和运用创意方面存在一定的困难，尤其在对平凡素材的挖掘和加工上缺乏方法和技巧。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的学习兴趣和好奇心，但部分学生存在一定的恐惧心理，担心自己的作文水平无法达到预期。这种心理可能会影响他们在课堂上的积极参与度。

在行为习惯方面，学生们习惯于依赖课本和老师的指导，缺乏自主发现和探索的精神。针对这一问题，本节课将设计丰富多样的教学活动，激发学生的自主学习能力，引导学生主动发现生活中的素材，并将所学知识运用到实际作文中。

综合以上学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的创新思维能力、观察力和表达能力，帮助学生克服恐惧心理，提高他们的作文水平。同时，通过小组讨论和实战演练，培养学生的合作精神和实践能力，使他们能够更好地应对中考作文的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册第五单元“写作指导”相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的作文素材图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成若干小组讨论区，设置展示台供学生展示作文作品，营造积极互动的学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一篇平凡素材的作文示例，引发学生思考：“为什么这篇作文能够让读者产生共鸣？”

-学生分组讨论，提出可能的答案，如：“选材独特”、“情感真挚”、“构思巧妙”等。

-教师总结并引导studentstofocusontheimportanceofadding"flavor"toordinarymaterialsinwriting.

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何给“普通素材”加点“料”，包括选材、构思、表达等方面。

-结合实例进行分析，引导学生理解并掌握相关技巧。

-强调学生在写作过程中要注重创新，善于挖掘素材的独特之处。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个普通素材，要求学生运用所学技巧，进行作文创作。

-学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示作品，进行小组内讨论和评价，互相学习、借鉴。

4.课堂提问环节（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们认为什么样的素材才能打动人心？”、“在写作过程中，如何做到创新？”等。

-学生思考后回答，教师进行点评和引导。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个创新性写作任务，如：“以‘时间’为素材，写一篇作文，要求运用本节课所学技巧。”

-学生现场写作，教师巡回指导。

-学生展示作品，进行小组内讨论和评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结给“普通素材”加点“料”的技巧。

-学生分享自己的学习收获，提出改进措施。

-教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，旨在帮助学生掌握给“普通素材”加点“料”的技巧，提高写作能力和创新思维能力。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.作文素材书籍：推荐学生阅读《作文素材宝典》、《素材共和国》等书籍，丰富作文素材库，提高选材能力。

2.作文写作指导书籍：推荐学生阅读《中考作文通关密码》、《作文技法实战演练》等书籍，深入学习写作技巧，提高作文水平。

3.作文报刊杂志：推荐学生阅读《语文报》、《中学生作文指导》等报刊杂志，了解作文创作动态，借鉴优秀作文经验。

4.网络资源：搜索引擎“中考作文素材”、“作文写作技巧”等关键词，获取丰富多样的作文素材和写作技巧资源。

二、拓展建议

1.开展家庭作文活动：鼓励学生利用家庭作业时间，进行作文创作实践，尝试运用本节课所学技巧，家长可进行指导和鼓励。

2.参加作文培训班：推荐学生报名参加作文培训班，深入学习作文写作技巧，提高作文水平。

3.组织作文交流活动：鼓励学生参加学校或社区组织的作文交流活动，分享写作经验，互相学习和借鉴。

4.撰写作文博客：鼓励学生开设自己的作文博客，记录写作过程和成果，培养良好的写作习惯。

5.定期阅读优秀作文作品：建议学生定期阅读优秀作文作品，分析其写作技巧和素材运用，提高自己的作文水平。七、教学反思今天的课堂氛围较为活跃，学生们在小组讨论和互动环节表现积极，课堂参与度较高。在讲授新课时，学生们对于如何给“普通素材”加点“料”表现出浓厚的兴趣，通过实例分析，他们也能较好地理解和掌握相关技巧。

在巩固练习环节，学生们现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问。这一环节中，我发现学生们在运用所学技巧进行作文创作时，仍存在一定的问题。部分学生对于如何巧妙地构思和表达仍感到困惑，对于如何将素材加工和提炼缺乏方法和技巧。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的实践操作，通过大量的写作练习和讨论，帮助他们进一步提高写作能力。

在课堂提问环节，学生们能够积极思考并回答问题，对于如何给作文注入情感、如何创新等方面提出了一些有见地的观点。这一环节有助于提高学生的思维能力和表达能力，对于培养他们的创新精神起到了积极的推动作用。

在创新拓展环节，我给出了一个以“时间”为素材的写作任务，学生们现场写作，教师巡回指导。这一环节旨在培养学生的创新思维能力和实践能力，通过实际操作，让他们学会如何将所学知识运用到作文创作中。

总体来说，本节课的教学目标基本达成，学生们在给“普通素材”加点“料”方面有了一定的认识和理解。但在实际操作过程中，仍需加强对学生写作技巧的指导和练习。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作，通过大量的写作练习和讨论，提高他们的写作能力。同时，注重培养学生的创新思维能力，让他们在作文创作中能够善于发现和挖掘素材的独特之处。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，参与度较高，能够主动提出问题、回答问题，展现出对作文创作的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论环节表现活跃，能够积极分享自己的观点和想法。通过讨论，他们提出了一些有见地的观点，对于如何给作文注入情感、如何创新等方面提出了一些有建设性的意见。

3.随堂测试：在巩固练习环节，学生们现场写作，教师巡回指导。通过随堂测试，发现学生们在运用所学技巧进行作文创作时，仍存在一定的问题。部分学生对于如何巧妙地构思和表达仍感到困惑，对于如何将素材加工和提炼缺乏方法和技巧。

4.学生自评与互评：学生们在展示作品后，进行了自评和互评。他们能够主动反思自己的写作过程，提出改进措施，并从同伴的作品中学习和借鉴。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试以及学生自评与互评，教师进行综合评价与反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，如他们在课堂上的积极参与、小组讨论中的创新思维等。同时，指出学生在作文创作中存在的问题，如构思和表达的困惑、素材加工和提炼的方法不足等，并给出具体的改进建议，如加强实践操作、多进行写作练习和讨论等。教师鼓励学生们继续努力，不断提高自己的写作能力。内容逻辑关系①导入环节：通过展示一篇平凡素材的作文示例，引发学生思考，激发学习兴趣。

②讲授新课：讲解如何给“普通素材”加点“料”，包括选材、构思、表达等方面的技巧。

③巩固练习：学生现场写作，教师巡回指导，解答学生疑问，巩固所学技巧。

④课堂提问环节：教师提问，学生思考后回答，教师进行点评和引导。

⑤创新拓展：教师提出创新性写作任务，学生现场写作，教师巡回指导。

⑥总结与反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结给“普通素材”加点“料”的技巧，学生分享学习收获，提出改进措施。

板书设计：

1.导入：激发学习兴趣

-示例作文：平凡素材的作文示例

2.讲授新课

-选材：发现生活中的素材价值

-构思：巧妙地组织材料

-表达：运用创意和技巧

3.巩固练习

-现场写作：运用所学技巧进行作文创作

-教师指导：解答学生疑问，提供反馈

4.课堂提问环节

-教师提问：引导学生深入思考

-学生回答：锻炼表达能力和思维能力

5.创新拓展

-写作任务：以“时间”为素材的作文

-现场写作：培养创新思维和实践能力

6.总结与反思

-回顾内容：总结给“普通素材”加点“料”的技巧

-分享收获：学生分享学习成果

-改进措施：提出进一步改进的方向课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《作文素材宝典》、《素材共和国》等书籍，丰富作文素材库，提高选材能力。

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