20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《20《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版》

本课是五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者在创作过程中的经历，以及父亲和母亲对作者作品的不同评价，从而让作者认识到不同的评价对自己的成长具有重要意义。课文内容丰富，情感真挚，旨在让学生理解父母的爱和期望，并学会正确对待他人的评价。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会父母对作者的爱和期望。

3.学会正确对待他人的评价，提高自己的自信心。

4.培养学生的朗读和表达能力。

教学重点：

1.理解课文内容，体会父母对作者的爱和期望。

2.学会正确对待他人的评价，提高自己的自信心。

教学难点：

1.理解课文中的情感，体会父母的爱和期望。

2.学会正确对待他人的评价，提高自己的自信心。

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示，引起学生对课文话题的兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，理解课文内容，体会父母对作者的爱和期望。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

4.课堂讲解：针对课文中的重点句子和词语进行讲解，帮助学生深入理解课文。

5.朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

6.表达练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈自己是如何对待他人的评价的。

7.总结拓展：引导学生正确对待他人的评价，提高自己的自信心。

教学评价：二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文阅读和朗读练习，提高学生的语文朗读和表达能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的句式和词汇进行语言表达。

2.思维品质：通过课文分析和讨论，培养学生的分析和批判性思维能力，使其能够理解和评价课文中的观点和情感，并能够提出自己的见解和思考。

3.文化理解：通过课文内容和讨论，帮助学生理解和欣赏中国的家庭亲情文化，使其能够理解和尊重父母的爱和期望，并学会正确对待他人的评价。

4.审美情趣：通过课文阅读和朗读，培养学生的文学审美能力，使其能够感受和欣赏课文中美的语言和情感，提高其语文的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在五年级上册的学习中，学生已经接触过类似的课文，对文学作品的理解和分析能力有一定的基础。同时，学生已经学习了相关的汉字和词汇，能够理解和运用课文中的句子和词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对文学作品通常比较感兴趣，特别是那些富有情感和故事性的课文。学生的学习能力因个体差异而异，但总体上具备一定的阅读理解和表达能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的情感和父母的爱意时，学生可能会遇到难以深入体会的问题。对于一些学习基础较弱的学生，可能会在课文的朗读和表达上有困难。此外，学生可能对父母的爱和期望有不同的理解，难以完全认同和理解课文中作者的经历和感受。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、课文电子文档等。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频、音频等辅助教学材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读练习、表达练习等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示作者创作的背景图片，引导学生关注课文话题。

-提出问题：“你们认为什么是成功？失败又是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生默读课文，让学生理解课文内容，体会父母对作者的爱和期望。

-针对课文中的重点句子和词语进行讲解，帮助学生深入理解课文。

-分析课文中的情感，引导学生体会父母的爱和期望。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

-鼓励学生提出问题，教师引导学生通过讨论解决问题。

-教师邀请学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生结合自己的生活经历，谈谈自己是如何对待他人的评价的。

-学生完成练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结拓展（5分钟）

-教师引导学生正确对待他人的评价，提高自己的自信心。

-学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据课文内容，写一篇关于自己对待他人评价的文章。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行教学，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的互动能力和创新思维，激发学生的学习兴趣和求知欲。六、学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的主要内容，包括作者的创作经历、父母对作者作品的不同评价等。

2.情感体验：学生能够深入体会课文中所表达的父母对作者的爱和期望，以及作者对父母评价的感悟。

3.朗读能力：学生通过朗读练习，能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、情感的把握。

4.表达能力：学生能够结合自己的生活经历，谈谈自己是如何对待他人的评价的，提高自己的表达能力。

5.批判性思维：学生通过课文分析和讨论，培养分析和批判性思维能力，能够理解和评价课文中的观点和情感。

6.文化理解：学生能够理解和欣赏中国的家庭亲情文化，理解和尊重父母的爱和期望。

7.审美情趣：学生通过课文阅读和朗读，培养文学审美能力，能够感受和欣赏课文中美的语言和情感。

8.自我认知：学生能够正确对待他人的评价，认识到不同评价对自己的成长具有重要意义，提高自己的自信心。七、板书设计①结构清晰：板书设计应将课文的主要内容、人物关系和情感变化清晰地展现出来。例如，可以设计一个简单的思维导图，以作者、父母和课文为中心，分别列出作者的创作经历、父母的评价以及作者的感悟。

②重点突出：板书设计应突出课文的重点知识点和词句。例如，可以将课文中的关键句子用大号字体或加粗方式标注，如“精彩极了”、“糟糕透了”等，以便学生关注和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。例如，可以运用色彩、图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力。同时，可以结合课文内容，设计一些有趣的互动环节，如让学生用自己的语言表达课文中的情感，或者用图画展示课文的场景等。八、课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为题，写一篇读后感，不少于300字。要求学生结合自己的实际经历，谈谈对父母评价的认识和体会。

2.表达练习：请学生选择一个自己喜欢的文学作品，向家人或朋友介绍作品的内容和特点，并谈谈自己对作品的感悟。

3.朗读练习：请学生选择一篇自己喜欢的文学作品，进行朗读练习，注意语气、情感的把握。可以邀请家人或朋友一起欣赏，