16雷雨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

16雷雨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16雷雨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文二年级下册的《雷雨》。本节课主要围绕雷雨前的景象、雷雨中的变化以及雷雨后的景象来展开。教学重点是让学生通过阅读理解，掌握课文内容，并能够运用自己的语言描绘出课文中场景的变化。同时，通过本节课的学习，培养学生对自然现象的观察力和想象力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力，提高学生的语文素养；通过观察自然现象，培养学生的观察力和想象力；通过描绘场景，提高学生的表达能力和创新思维；培养学生热爱自然、敬畏自然的情感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中已经掌握了基础的阅读理解能力和一定的表达能力。他们对自然现象有一定的认识，能够理解简单的自然规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的文学作品比较感兴趣，对于形象的场景描述容易产生共鸣。在学习风格上，他们更倾向于通过观察和实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的自然现象时，学生可能会对一些描述性的词汇和表达方式感到困惑。同时，在描绘场景时，学生可能会遇到如何将观察到的现象用语言表达出来的困难。此外，学生可能对雷雨等自然现象的敬畏之情难以理解。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教材、学生作业本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：与课程相关的电子课件、图片、视频。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、情景模拟、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放雷雨声效和展示相关图片，引导学生关注自然现象，激发学生对雷雨的好奇心。提出问题：“你们听说过雷雨吗？你们知道雷雨前、中、后的景象是什么样的吗？”鼓励学生积极思考并回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生共同阅读课文《雷雨》，边读边引导学生关注课文中对雷雨前后景象的描述。在关键句子和词汇处停顿，解释并引导学生理解。通过提问方式，检查学生对课文内容的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于雷雨现象的观察和感受。鼓励学生用语言描述雷雨前、中、后的景象，并对学生的描述给予积极评价。邀请学生上台演示雷雨场景，鼓励其他学生进行评价。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一个关于雷雨场景的写作题目，要求学生以自己的语言描绘出一个雷雨的景象。学生进行写作练习，教师在过程中给予个别指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对雷雨现象的理解和表达能力的掌握。鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调雷雨现象的自然规律和注意事项。提出拓展问题：“你们还知道哪些自然现象？它们有什么特点？”鼓励学生在课后进行观察和思考。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生作业布置和课堂纪律维护。知识点梳理1.雷雨现象：学生需要了解雷雨现象的基本概念，包括雷雨前的征兆、雷雨中的特点以及雷雨后的景象。

2.自然现象的观察：学生需要学会观察自然现象，通过观察雷雨前后的变化，培养观察力和想象力。

3.课文理解：学生需要理解课文《雷雨》的内容，包括对雷雨现象的描述、场景的变化以及作者的表达手法。

4.表达能力的提升：学生需要通过写作练习，运用自己的语言描绘出雷雨的景象，提高表达能力和创新思维。

5.敬畏自然：学生需要培养对自然现象的敬畏之情，了解自然的力量和规律。

6.文学作品的欣赏：学生需要通过阅读课文，培养对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力，提高语文素养。

7.合作与讨论：学生需要通过小组讨论，培养团队合作能力和交流沟通能力。

8.问题解决能力：学生需要通过回答问题和参与讨论，培养解决问题和批判性思维能力。内容逻辑关系-重点知识点：雷雨现象的成因、特点和变化。

-关键词：雷电、乌云、雨、风。

-重点句子：课文中的描述，如“天空乌云密布，电闪雷鸣”，“大雨倾盆，风势猛烈”。

2.课文内容的理解与分析

-重点知识点：课文《雷雨》的情节、场景描写和情感表达。

-关键词：雷雨前、雷雨中、雷雨后、景象、情感。

-重点句子：课文中的关键句子，如“雷雨前的天空，阴沉沉的”，“雷雨中的雨，像瀑布一样倾泻下来”。

3.表达能力的提升

-重点知识点：通过写作练习，运用自己的语言描绘场景。

-关键词：描述、表达、创新思维。

-重点句子：学生写作中的亮点句子，如“天空乌云密布，仿佛是世界末日的来临”。

板书设计：

①雷雨现象：雷电、乌云、雨、风

②课文内容：雷雨前、雷雨中、雷雨后、景象、情感

③表达能力：描述、表达、创新思维教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我通过播放雷雨声效和展示相关图片的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对雷雨现象的好奇心。在讲授新课时，我引导学生关注课文中对雷雨前后景象的描述，通过提问方式检查了他们对课文内容的理解。在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对于雷雨现象的观察和感受，并邀请学生上台演示雷雨场景，这一过程充分调动了学生的积极性和参与度。

然而，在课堂教学中也存在一些不足。例如，在讲授新课时，我对课文中的一些描述性词汇和表达方式的解释不够充分，导致部分学生在理解上存在困难。此外，在巩固练习环节，我没有给予每个学生足够的个别指导，使得部分学生在写作练习中无法充分发挥自己的表达能力和创新思维。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过阅读课文《雷雨》，对雷雨现象有了更深入的了解，并在表达能力和观察力方面取得了一定的进步。通过小组讨论和场景演示，学生积极参与课堂互动，提高了团队合作能力和表达沟通能力。同时，本节课也培养了学生对自然现象的敬畏之情，使他们更加热爱自然。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在讲授新课时更加详细地解释课文中的描述性词汇和表达方式，确保学生能够充分理解。其次，我将加强对学生在巩固练习环节的个别指导，帮助他们更好地发挥自己的表达能力和创新思维。最后，我将不断反思和总结自己的教学方法和管理策略，力求在今后的教学中取得更好的效果。典型例题讲解1.例题一：课文《雷雨》中，描述雷雨前景象的句子有哪些？

答案：天空乌云密布，电闪雷鸣。

2.例题二：课文《雷雨》中，描述雷雨中景象的句子有哪些？

答案：大雨倾盆，风势猛烈。

3.例题三：课文《雷雨》中，描述雷雨后景象的句子有哪些？

答案：雨过天晴，阳光明媚。

4