2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：4-3《传统工业区和新工业区》（人教版）

2016-2017学年广东省惠州市惠东县安墩中学高一地理必修2教案：4-3《传统工业区和新工业区》（人教版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版高一地理必修2第四章第三节《传统工业区和新工业区》。这部分内容主要介绍了工业区的分类、特点及形成原因，包括传统工业区的代表性和新工业区的兴起，以及二者在生产组织、空间分布等方面的差异。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的学习中，已对工业地理的基本概念、工业区位因素等有所了解。本节课将在此基础上，帮助学生深入理解工业区的发展历程、类型及特点，使他们对我国及世界范围内的工业区有更为全面的认识。同时，通过对比分析传统工业区与新工业区的异同，激发学生对地理现象的观察与思考，培养其地理学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理空间思维能力，通过分析传统工业区和新工业区的地理位置、空间分布，使其能够理解地理空间现象及其变化。其次，加强学生的地理观察与判断能力，通过对比研究不同工业区的特点，使学生能够观察、分析并解释地理现象。最后，培养学生对地理问题的探究意识，使其在探讨工业区发展问题时，能够主动思考、提出疑问，并尝试提出合理的解决方案。通过以上核心素养的培养，为学生终身学习打下坚实基础。学情分析本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础，掌握了工业区位因素等基本概念，但对于工业区的深入分析和评价尚处于起步阶段。在能力方面，学生的空间思维能力和观察判断能力有待提高，对地理现象的探究和分析能力也需进一步培养。素质方面，学生普遍具有好奇心，愿意探索新知，但在自主学习、合作交流等方面的习惯和能力仍有待加强。

这些特点对课程学习产生了一定影响：一方面，学生对新鲜事物充满兴趣，有利于激发学习热情，但另一方面，由于分析评价能力有限，可能在探讨深层次问题时出现困难。此外，学生的行为习惯直接影响课堂互动和合作学习的开展。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用适当的教学策略，引导他们主动参与课堂，提高自主学习与合作交流的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生针对特定工业区案例进行分析讨论，激发学生的思考与探究，提高课堂互动性。

3.案例分析法：引入实际案例，指导学生运用所学知识分析、评价工业区的类型和发展，培养学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示工业区的图片、数据等资料，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，让学生观察和分析工业区的空间分布，增强地理空间思维能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示我国某传统工业区和新工业区的图片，引导学生观察并提问：“这两个工业区有什么不同？”从而激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解传统工业区的特点及形成原因，如资源丰富、交通便利等（5分钟）。

2.讲解新工业区的特点及形成原因，如高新技术产业、环境优美等（5分钟）。

3.对比分析传统工业区与新工业区的异同，强调生产组织、空间分布等方面的差异（5分钟）。

（3）巩固练习（10分钟）

1.发给学生练习题，要求独立完成，巩固对新知识的理解（5分钟）。

2.组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习（5分钟）。

（4）课堂提问（5分钟）

1.针对本节课的重点内容，对学生进行提问，检查学习效果（2分钟）。

2.鼓励学生提出疑问，教师解答，并引导学生运用所学知识分析解决问题（3分钟）。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.让学生举例说明身边的传统工业区和新工业区，分享观察和感受（2分钟）。

2.教师点评学生的发言，给予鼓励和指导，并提出更高要求，如引导学生思考如何优化工业区的发展等（3分钟）。

（6）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提出问题：“如何解决传统工业区面临的问题，实现可持续发展？”（2分钟）

2.学生分小组讨论，提出解决方案，并进行汇报（3分钟）。

（7）总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行回顾，强调工业区的类型、特点及形成原因（2分钟）。

2.学生分享学习收获，反思学习过程中的不足，并提出改进措施（3分钟）。

总计时间：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在培养学生的地理学科核心素养，提高问题解决能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《工业地理学》、《现代工业区发展模式》等书籍，帮助学生深入了解工业区的相关知识。

（2）视频资料：收集有关传统工业区和新工业区的纪录片，如《中国的传统工业区》、《崛起的新工业区》等，让学生直观感受工业区的变迁。

（3）实地考察：组织学生参观当地的传统工业区和新工业区，了解其发展现状，结合所学知识进行分析。

（4）案例研究：挑选具有代表性的传统工业区和新工业区案例，如德国鲁尔区、美国硅谷等，进行深入剖析。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，撰写读书笔记，提高对工业区发展历程、特点及影响的认识。

（2）视频学习：观看视频资料，关注工业区的地理空间分布、产业发展等方面内容，提升地理空间思维能力。

（3）实地调研：在实地考察过程中，注意观察工业区的产业结构、环境状况等，结合课本知识进行分析，提高问题解决能力。

（4）案例研究：针对选定的案例，进行深入研究，了解其发展背景、成功经验及存在的问题，培养学生的分析评价能力。

（5）小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同探讨工业区发展中的问题及对策，提高合作交流能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）回顾本节课学习的传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因，强调二者在生产组织、空间分布等方面的差异。

（2）总结学生在课堂上的表现，对积极参与、主动思考的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）针对学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和指导，巩固所学知识。

2.当堂检测：

（1）选择题：共5题，涉及本节课的重点内容，检查学生对传统工业区和新工业区的理解程度。

（2）简答题：共2题，要求学生运用所学知识分析实际问题，如：“请分析某地区发展新工业区的有利条件。”

（3）案例分析题：提供1-2个实际案例，要求学生结合课堂所学，分析案例中工业区的类型、特点及发展策略。

（4）小组讨论题：组织学生分组讨论，针对某一传统工业区或新工业区的发展问题，提出解决方案，并进行汇报。

注意事项：

1.在课堂小结环节，教师应关注学生的反馈，及时解答疑问，巩固知识点。

2.当堂检测的题目要紧扣教材，突出重点，难度适中，确保学生在规定时间内完成。

3.教师在批改检测成果时，要关注学生的错误，及时进行针对性的辅导，提高教学效果。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种教学方法，旨在帮助学生理解传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因。从整个教学过程来看，我觉得在以下方面做得较好：

1.创设情境：通过展示工业区的图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2.师生互动：课堂提问和小组讨论环节，学生的参与度较高，能积极思考、发表见解，体现了以学生为主体的教学理念。

3.案例分析：引入实际案例，使学生能更好地将理论知识与实际相结合，提高了解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.讲解过程中，部分学生的注意力不够集中，可能是因为我的语速过快或讲解不够生动形象。

2.在课堂提问环节，对学生的回答反馈不够及时，可能导致部分学生对自己的答案产生疑惑。

3.巩固练习的题目设置不够丰富，未能全面涵盖本节课的知识点。

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下措施进行改进：

1.放慢讲解速度，注重语言表达的生动形象，提高学生的注意力。

2.及时对学生的回答给予反馈，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

3.丰富巩固练习题型，全面覆盖本节课的知识点，提高学生的学习效果。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在以下方面取得了明显进步：

1.知识方面：学生对传统工业区和新工业区的概念、特点及形成原因有了更深入的理解。

2.技能方面：学生的地理空间思维能力、观察判断能力和问题解决能力得到了一定程度的提升。

3.情感态度方面：学生对地理学科的兴趣更加浓厚，合作交流能力也得到了锻炼。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：

-传统工业区：资源丰富、交通便利、产业基础雄厚

-新工业区：高新技术产业、环境优美、政策支持

-差异：生产组织、空间分布、发展动力

-重点词：

-传统工业区：老牌、成熟、转型

-新工业区：创新、绿色、可持续发展

-重点句：

-传统工业区：“以资源为基础，以产业为核心”

-新工业区：“以创新为驱动，以环境为导向”

②艺术性和趣味性：

-使用图表和示意图：通过图表展示不同工业区的特点，使用示意图表示工业区的空间分布，帮助学生直观理解。

-使用彩色粉笔：使用不同颜色的粉笔标注重点知识点，吸引学生的注意力，增强记忆效果。

-创设互动环节：在板书设计中加入互动环节，如填空题、选择题等，激发学生的参与度和学习兴趣。课后作业1.简答题：请简要描述传统工业区的特点及形成原因。

2.分析题：请分析新工业区的发展优势及对我国经济发展的意义。

3.应用题：请结合实际案例，探讨如何实现传统工业区的转型升级。

4.案例分析题：请分析某地区发展新工业区的有利条件和制约因素，并提出发展建议。

5.讨论题：请围绕“如何平衡传统工业区和新工业区的发展”这一主题，展开讨论。

补充和说明举例题型：

1.简答题：

答案：传统工业区以资源丰富、交通便利、产业基础雄厚为特点，形成原因主要与地理位置、资源禀赋、历史发展等因素密切相关。

2.分析题：

答案：新工业区的发展优势包括高新技术产业、环境优美、政策支持等，对我国经济发展具有重要意义，可以促进产业升级、提高经济效益、推动可持续发展。

3.应用题：

答案：实现传统工业区的转型升级可以通过优化产业结构、提升技术水平、加强环境保护等方式进行。例如，某地区可以通过引进新技