三年级思想品德下册 公共场所讲文明教案 首师大版

三年级思想品德下册公共场所讲文明教案首师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级思想品德下册中的“公共场所讲文明”。具体内容包括：1.理解公共场所的概念和重要性；2.掌握在公共场所中应该遵守的基本礼仪和规范；3.培养学生在公共场所中的文明行为和良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的礼仪知识和文明行为准则，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生将这些知识应用到公共场所中，培养学生在公共场所中的文明素养和自我约束能力。同时，本节课的内容也与学生日常生活紧密相关，便于学生理解和实践。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的社会适应能力。通过学习公共场所讲文明的相关内容，使学生能够更好地适应社会环境，遵守社会规范，表现出文明礼貌的行为。2.培养学生的道德修养。通过引导学生理解公共场所的重要性，使学生形成良好的道德品质和行为习惯，做到心中有他人，行为有规范。3.提升学生的自主学习能力。通过小组讨论、实践演练等形式，鼓励学生主动参与学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。4.增强学生的团队协作能力。通过小组合作完成任务，使学生学会与他人合作，培养团队意识和协作精神。通过本节课的学习，学生将能够在公共场所中更好地展现自己的文明素养，成为一个有道德、有修养、有责任心的人。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于公共场所的概念和文明行为有一定的了解。在学习能力方面，三年级学生具有较强的接受能力和好奇心，对于新知识有较高的兴趣，同时也具备了一定的自主学习和团队协作的能力。

在知识方面，学生已经学习了基本的礼仪知识和文明行为准则，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，他们在公共场所中的实际应用能力还有待提高，需要通过本节课的学习进一步强化和实践。

在能力方面，三年级学生具备了一定的思考和解决问题的能力，能够通过小组讨论、实践演练等形式进行学习。同时，他们也具备了一定的团队协作能力，能够在小组合作中完成任务。

在素质方面，三年级学生具备了一定的道德修养和自主约束能力，但在公共场所中的自我约束和文明行为仍有待提高。通过本节课的学习，学生将能够在公共场所中更好地展现自己的文明素养和道德修养。

在行为习惯方面，三年级学生有一定的学习习惯和行为规范，但也存在一定的不专注、好动等问题。在课程学习中，教师需要注重培养学生的专注力和自律性，通过引导和激励，使学生能够在课堂上保持良好的学习状态和行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、奖品等。

2.课程平台：首师大版三年级思想品德下册教材。

3.信息化资源：网络、PPT、视频、音频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、实践演练、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场所讲文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公共场所是什么吗？在公共场所我们应该怎么做？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所的氛围。

简短介绍公共场所讲文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场所讲文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场所讲文明的基本概念、要求和意义。

过程：

讲解公共场所讲文明的定义，包括其主要内容和要求。

详细介绍公共场所讲文明的具体做法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共场所讲文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场所讲文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所讲文明的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所讲文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所讲文明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所讲文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所讲文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场所讲文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所讲文明的定义、要求、案例分析等。

强调公共场所讲文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所讲文明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共场所讲文明的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解公共场所的概念和重要性，掌握在公共场所中应该遵守的基本礼仪和规范，包括排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

2.能力提升：学生能够通过小组讨论、实践演练等形式，提升在公共场所中的文明行为和良好习惯，培养学生的自主学习和团队协作能力。

3.素质培养：学生能够在公共场所中更好地展现自己的文明素养和道德修养，具备一定的道德修养和自主约束能力。

4.行为习惯：学生在课堂上能够保持良好的学习状态和行为习惯，通过引导和激励，提高学生的专注力和自律性。

5.社会适应：学生能够更好地适应社会环境，遵守社会规范，表现出文明礼貌的行为，提高社会适应能力。

6.团队协作：学生能够在小组合作中完成任务，学会与他人合作，培养团队意识和协作精神。

7.创新能力：学生在小组讨论中能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维和解决问题的能力。板书设计①公共场所的概念和重要性

-公共场所：商场、公园、学校、医院等

-重要性：维护公共秩序、展现个人素质、保障他人权益

②公共场所中的基本礼仪和规范

-排队等候：不插队、不推搡、耐心等待

-保持安静：不大声喧哗、不打闹、不唱歌

-爱护环境：不乱扔垃圾、不随地吐痰、不损坏公共设施

③如何在公共场所展现文明素养

-礼貌待人：用文明语言、微笑待人、尊重他人

-自觉遵守规则：遵守交通规则、遵守公共场所规章制度

-关爱他人：帮助他人、关心他人、尊重他人权益

④培养良好的行为习惯

-自主学习：主动学习、独立思考、自主约束

-团队协作：积极参与、与他人合作、共同完成任务

-社会适应：遵守社会规范、适应社会环境、展现文明行为

⑤公共场所讲文明的意义

-提高个人素质：培养良好的道德品质和行为习惯

-促进社会和谐：维护公共秩序、减少矛盾冲突、营造和谐氛围

-塑造国家形象：展现国家文明进步、提升国家软实力

⑥创新性想法或建议

-公共场所文明标语设计：如“文明有序，和谐共生”

-公共场所文明行为倡议：如“公共场所，文明先行”

-公共场所文明宣传口号：如“公共场所，文明从我做起”典型例题讲解1.例题一：公共场所的基本礼仪和规范

题目：请列举三个在公共场所中应该遵守的基本礼仪和规范。

答案：排队等候、保持安静、爱护环境。

2.例题二：公共场所讲文明的意义

题目：请简述公共场所讲文明的意义。

答案：公共场所讲文明可以提高个人素质、促进社会和谐、塑造国家形象。

3.例题三：良好的行为习惯

题目：请列举三个在公共场所中展现良好行为习惯的做法。

答案：礼貌待人、自觉遵守规则、关爱他人。

4.例题四：公共场所中的文明行为

题目：请描述一个在公共场所中的文明行为实例。

答案：示例：在公交车上，一位乘客主动为老人让座，展现了他的文明行为和良好习惯。

5.例题五：创新性想法或建议

题目：请提出一个关于公共场所讲文明的创新性想法或建议。

答案：示例：建议公共场所设置文明行为宣传牌，提醒人们注意文明行为，提高公共场所的文明程度。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了公共场所讲文明的相关内容，主要包括公共场所的概念和重要性、公共场所中的基本礼仪和规范、如何在公共场所展现文明素养、培养良好的行为习惯、公共场所讲文明的意义以及创新性想法或建议。通过学习，学生能够理解公共场所的概念和重要性，掌握在公共场所中应该遵守的基本礼仪和规范，培养在公共场所中的文明行为和良好习惯，提升个人素质，促进社会和谐，塑造国家形象。同时，学生