15女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

15女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《女娲补天》，该篇课文选自2024-2025学年统编版语文四年级上册第三单元。课文讲述了传说中的女娲炼五色石补天的故事，展现了女娲的勇敢、智慧与无私奉献精神。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对神话故事的理解上，学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事的基本特点和寓意有一定了解。

本节课的学习目标是通过学习课文，让学生了解女娲补天的故事情节，把握女娲的形象特点，培养学生对古代神话传说的兴趣，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。在教学过程中，我将引导学生分析课文内容，通过讨论、思考等方式，使学生深入理解女娲补天的意义，并能够将所学知识与实际生活相结合，培养学生的创新能力和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《女娲补天》这篇课文，学生能够在语言运用方面提升朗读、理解和表达能力，培养良好的阅读习惯；在思维发展方面，通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；在审美鉴赏方面，引导学生感受神话故事的魅力，培养学生的审美情趣；在文化传承方面，使学生了解中国古代神话传说，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下学期的语文课程，对神话故事、传说人物等有一定的了解。通过之前的学习，学生已经能够理解并概括故事情节，分析人物形象，并对课文进行简单的解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事和传说人物通常充满好奇，对于富有想象力和创意的课文内容较为感兴趣。在学习风格上，这一年龄段的学生善于通过图片、视频等直观方式接受新知识，喜欢通过小组合作、讨论交流来增强理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《女娲补天》这篇课文时，学生可能会对古代神话中的一些概念和象征意义感到困惑，如女娲的形象、五色石的寓意等。此外，课文中的古汉语表达和成语也可能对学生构成挑战。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段和引导式的教学方法，帮助学生克服这些困难，理解课文的深层含义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《女娲补天》这篇课文所在的2024-2025学年统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备女娲补天故事的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生对故事情节和人物形象的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，以促进学生之间的交流与合作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括女娲补天故事的相关图片、视频和课文原文，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕女娲补天的故事情节、人物形象等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解女娲补天故事的情节和人物形象。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频、课文原文等资源：帮助学生形象直观地理解女娲补天故事。

作用与目的：

-帮助学生提前了解女娲补天故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述女娲补天的神话故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解女娲补天故事的情节、人物形象等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析神话故事的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解女娲补天故事的情节和人物形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解女娲补天故事，掌握分析神话故事的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与女娲补天故事相关的拓展资源，如神话传说相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的女娲补天故事知识和分析神话故事的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《山海经》：《山海经》是中国古代的一部地理志怪书籍，其中包含了许多神话传说和奇异地理的描述，可以让学生进一步了解中国古代神话文化。

《淮南子·本经训》：这是古代道家经典之一，其中记载了女娲补天的故事，可以作为学生深入理解神话故事的文化背景。

《中国古代神话传说》：这是一本介绍中国古代神话传说的书籍，其中详细讲述了女娲补天等经典神话故事，可以帮助学生更全面地了解神话故事。

2.拓展建议

阅读《山海经》、《淮南子·本经训》和《中国古代神话传说》等与女娲补天相关的书籍，深入了解女娲补天的文化背景和内涵。

观看与女娲补天相关的电影、电视剧或动画作品，如《哪吒之魔童降世》、《封神演义》等，从不同的艺术形式中感受神话故事的魅力。

参观博物馆或文化遗址，如中国古代神话博物馆、文物遗址等，亲身感受古代神话文化的历史氛围。

参加神话故事主题的活动或工作坊，如神话故事演讲、神话故事创作等，提高学生对神话故事的理解和创作能力。七、重点题型整理1.题型一：故事情节排序

题目：请将以下事件按照发生的顺序进行排序。

答案：女娲炼五色石补天→女娲查找四根大柱→女娲斩断龟足→女娲决定补天

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析女娲在故事中的形象特点，并简要描述。

答案：女娲在故事中是一个充满智慧和勇气的神祇。她炼五色石补天，展现出她的神奇力量和责任心。她决定斩断龟足以支撑天空，显示了她的果断和勇敢。

3.题型三：寓意解读

题目：请解释五色石在故事中的寓意。

答案：五色石在故事中象征着世界的多彩和丰富。女娲用五色石补天，表达了她对世界的热爱和珍惜。五色石也代表了女娲的智慧和创造力。

4.题型四：故事主题阐述

题目：请阐述女娲补天故事的主题。

答案：女娲补天故事的主题是勇敢与智慧。女娲面对天地破裂的危机，毫不犹豫地承担起补天的重任，展现了她的勇敢和责任感。通过她的智慧和努力，她成功地解决了中国古代人们对于天地破裂的恐慌，带给了人们希望和安宁。

5.题型五：创意表达

题目：请用一句话概括女娲补天故事给你的启示。

答案：女娲补天故事启示我们要勇敢面对困难，用智慧去解决问题，保护我们所珍惜的世界。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《女娲补天》这个神话故事，通过学习，我们了解了女娲炼五色石补天的故事情节，掌握了女娲勇敢、智慧的形象特点。同时，我们理解了五色石在故事中的