7 权力受到制约和监督（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于统编版道德与法治六年级上册，第7课《权力受到制约和监督》。本节课主要围绕权力的制约和监督展开，让学生了解权力运行的基本原则，认识到权力需要受到制约和监督，以保障社会的公平正义。具体内容包括：

1.权力的含义和特点：介绍权力的概念，分析权力的特点，如强制性、单向性等。

2.权力需要制约：阐述权力为什么需要受到制约，分析制约权力的重要性，以及制约权力的基本原则。

3.权力受到监督：介绍监督的概念，分析监督权力的重要性，以及监督权力的途径和方法。

4.公民参与权力监督：强调公民在监督权力运行中的作用，引导学生了解公民参与监督的途径和方法，提高公民意识。

5.案例分析：通过分析典型案例，让学生更好地理解权力受到制约和监督的实际情况，提高学生的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、公民参与、批判性思维和信息素养。通过本节课的学习，学生将能够理解权力受到制约和监督的重要性，树立正确的法治观念，认识到公民在权力监督中的作用，提高公民参与意识。同时，通过案例分析，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高信息素养，从而更好地运用所学知识参与社会生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了关于国家机构、法律制度以及公民权利和义务的基本知识。他们可能已经了解了一些权力的概念，但对于权力受到制约和监督的深入理解可能还不够完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于社会问题具有较强的好奇心，他们通过图片、视频等媒体资源能够更好地理解和吸收知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的分析和批判性思维能力，能够对案例进行初步的分析。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解权力制约和监督的重要性方面，学生可能会遇到一些困难，特别是对于权力运行的复杂性和监督机制的具体操作。此外，学生可能对公民如何参与权力监督的实际方法感到困惑，不知道如何将理论知识应用到实践中。同时，对于案例分析的深度和批判性思考的培养也是学生需要面临的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和小组合作学习等教学方法。通过讲授法为学生提供权力制约和监督的基本概念和知识；讨论法促进学生之间的互动和思考；案例研究使学生能够将理论知识应用到具体情境中；小组合作学习鼓励学生共同探讨和分析问题，提高团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、公民等，通过模拟权力运行和监督过程，增强学生对知识的理解和应用能力。

-实验：通过设计相关实验，让学生亲身体验权力制约和监督的过程，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中理解和掌握权力受到制约和监督的原则和方法。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动，将使用多媒体教学资源，如教学视频、图片、案例资料等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供直观的学习材料。同时，利用网络平台和信息技术工具，让学生能够更好地获取和处理信息，提高信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“权力受到制约和监督”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解权力受到制约和监督的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“权力受到制约和监督”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“权力受到制约和监督”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解权力受到制约和监督的基本原则和途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握权力监督的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验权力监督的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解权力受到制约和监督的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握权力监督的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解权力受到制约和监督的基本概念和原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“权力受到制约和监督”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“权力受到制约和监督”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的权力受到制约和监督的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地理解和掌握“权力受到制约和监督”的知识点，提供了以下拓展阅读材料：

-《宪法》中关于权力制约和监督的相关条款；

-历史上有代表性的权力制约和监督案例，如美国的三权分立、中国的科举制度等；

-现代社会中权力制约和监督的实践，如透明政府、公民参与等；

-相关研究论文和学术讨论，如权力监督的制度建设、权力制约的心理学原理等。

这些材料将帮助学生从不同角度和深度理解权力受到制约和监督的重要性，激发他们的思考和研究兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生选择一篇拓展阅读材料，进行深入阅读和理解，并撰写一篇读后感或评论，分享自己的思考和观点。

-邀请学生进行课堂分享，向其他同学介绍自己选择的拓展材料，并引导大家一起讨论和思考。

-鼓励学生进行小研究，选择一个与权力受到制约和监督相关的主题，进行深入调查和研究，撰写一篇研究报告或论文。板书设计1.权力受到制约和监督的核心概念：

-权力：定义权力，强调其强制性和单向性。

-制约：解释制约的概念，阐述为什么要对权力进行制约。

-监督：说明监督的意义，介绍监督权力的途径和方法。

2.权力制约和监督的重要性：

-权力滥用：举例说明权力滥用的危害，强调权力需要受到制约。

-保障公正：阐述权力受到制约和监督如何保障社会公正。

-公民参与：强调公民在权力监督中的作用，提高公民意识。

3.权力受到制约和监督的实践方法：

-制度建设：介绍权力制约和监督的制度建设，如三权分立、科举制度等。

-公民参与：提供公民参与权力监督的实际方法，如投票、举报、参与公共讨论等。

-透明政府：强调透明政府的重要性，介绍如何实现政府决策的透明度。

板书设计应采用清晰的字体和简洁的图形，以突出重点知识点。可以使用颜色编码不同的部分，以增加板书的趣味性和艺术性。例如，使用蓝色强调权力受到制约和监督的核心概念，使用红色突出重要性，使用绿色展示实践方法。同时，可以加入相关的图标或插图，如权力的象征、监督的符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在教学“权力受到制约和监督”这一章节后，我认为有必要进行深入的反思和改进，以提高教学效果。以下是我的一些思考和改进措施：

1.反思活动：

-收集学生的反馈：通过问卷调查、小组讨论或一对一谈话等方式，了解学生对教学内容的掌握情况，以及他们对教学方法的感受。

-观察课堂表现：在课堂上注意学生的参与度和反应，观察他们在讨论和实践活动中的表现，以便更好地了解他们的学习状况。

-反思教学过程：回顾自己的教学过程，包括讲解、互动、案例分析等环节，思考哪些部分效果良好，哪些部分需要改进。

2.改进措施：

-增强互动和参与：在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

-提供更多实践机会：通过设计相关的实践活动，让学生在实践中理解和掌握权力受到制约和监督的原则和方法。

-提高信息素养：通过提供更多的信息技术手段，如在线平台、社交媒体等，帮助学生获取和处理信息，提高他们的信息素养。

-加强案例分析：通过提供更多具有启发性和实践性的案例，帮助学生更好地理解和应用知识。

-增加反馈和评价：在教学中增加更多的反馈和评价环节，如作业批改、课堂讨论等，以帮助学生了解自己的学习状况，并给予他们必要的指导和鼓励。

3.计划在未来的教学中实施：

-继续关注学生的反馈和课堂表现，及时调整教学策略和方法。

-定期进行教学反思和评估，以不断改进教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的学习兴趣和主动性。

-继续提供相关的拓展阅读材料和案例，以帮助学生更深入地理解和掌握知识。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对“权力受到制约和监督”这一章节的理解程度。我会提出一些关键性的问题，如“什么是权力？为什么权力需要受到制约？”等，让学生在思考和回答问题的过程中，加深对知识点的理解和掌握。

2.观察学生表现：在课堂上，我会注意观察学生的表现，包括他们的参与度、互动情况、思考过程等。通过观察，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在学习过程中的困难和挑战。

3.测试：在课程结束前，我会进行一次测试，以了解学生对“权力受到制约和监督”这一章节的学习效果。测试题型可以是选择题、填空题、论述题等，以全面评估学生的学习情况。

4.作业评价：我会对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，以及他们在课后自主学习中的表现。在批改作业时，我会注意以下几点：

-检查学生是否能够准确理解并应用课堂所学知识点。

-评估学生的分析能力和批判性思维能