28有的人 ──纪念鲁迅有感（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

28有的人──纪念鲁迅有感（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）28有的人──纪念鲁迅有感（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册教材分析“28有的人──纪念鲁迅有感”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。本节课主要通过阅读鲁迅的《纪念鲁迅有感》一文，让学生感受鲁迅先生的伟大人格和无私精神，理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。同时，课文中的抒情和议论也需要学生能够理解和掌握。

本节课的设计将结合学生的实际水平，以引导为主，让学生通过自主学习、合作学习和探究学习，深入理解课文内容，提高阅读理解和思考能力。同时，通过对本节课的学习，也希望能够激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，培养他们的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：独立思考、文化认同、爱国主义情怀和社会责任感。通过学习鲁迅的《纪念鲁迅有感》，学生将培养独立思考的能力，从课文中发现问题、思考问题，理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。同时，通过感受鲁迅先生的伟大人格和无私精神，学生将增强文化认同，深入理解本国文化，激发爱国情怀。此外，学生还将通过学习鲁迅先生的作品，理解作为一个社会人的责任和担当，培养社会责任感。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生深入理解鲁迅的《纪念鲁迅有感》一文，把握课文中的抒情和议论的表达方式，理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。难点在于学生对于鲁迅先生的思想和精神的理解，以及对于课文中的抒情和议论的掌握。

为了解决重点和难点，我们将采取以下办法和策略：

1.引导学生通过自主学习，深入阅读课文，理解课文的内容和主旨。通过让学生分小组讨论，共同解决问题，促进学生对于课文的理解。

2.通过案例分析，让学生具体感受鲁迅先生的伟大人格和无私精神，引导学生理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。

3.针对课文中的抒情和议论，我们将采取互动式教学方式，让学生主动参与到课堂讨论中，通过讨论和分享，帮助学生掌握抒情和议论的表达方式。

4.结合课后作业，让学生通过写作的方式，进一步巩固对课文的理解，培养学生的写作能力。教学资源软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学白板

-课文文本材料

-学生作业本

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-与课文相关的图片或视频资料

-在线字典或词典

-相关文学作品的电子版本

教学手段：

-小组讨论

-课堂问答

-写作练习

-角色扮演

-互动式教学活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有的人──纪念鲁迅有感”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅的作品的魅力或特点。

简短介绍鲁迅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、背景和主题。

过程：

讲解课文的主要情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的人物形象和鲁迅先生的观点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解鲁迅先生的思想和精神。

过程：

分析课文中的抒情和议论的表达方式，引导学生理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。

引导学生思考鲁迅先生的思想和精神对现实生活的意义和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及与现实生活的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及与现实生活的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鲁迅先生的思想和精神的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、背景、分析和讨论等。

强调鲁迅先生的思想和精神在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用鲁迅先生的思想和精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“有的人──纪念鲁迅有感”的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理本节课“有的人──纪念鲁迅有感”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇课文。通过阅读鲁迅的《纪念鲁迅有感》一文，学生将能够感受鲁迅先生的伟大人格和无私精神，理解鲁迅先生对中国社会的深刻洞察和对中国文化的独特见解。本节课的知识点梳理主要包括以下几个方面：

1.鲁迅先生的生平和作品：了解鲁迅先生的生平背景，包括他的家庭、学习经历和文学创作等方面。掌握鲁迅先生的主要作品，并了解其在文学史上的地位和影响。

2.课文内容理解：通过阅读课文，理解课文的基本情节和主要人物。掌握课文中的抒情和议论的表达方式，并能够分析其作用和效果。

3.鲁迅先生的思想和精神：理解鲁迅先生的思想和精神，包括他对社会现实的深刻洞察、对文化问题的独特见解以及他对人性的深入剖析。掌握鲁迅先生的思想观点，并能够将其与现实生活相联系。

4.课文分析方法：学习并掌握课文分析的方法，包括对课文情节的梳理、对人物形象的解读和对主题思想的探讨。通过分析课文，深入理解鲁迅先生的思想和精神。

5.文学鉴赏能力：通过阅读鲁迅先生的作品，培养学生的文学鉴赏能力，包括对文学作品的语言、形象和情感的感知和欣赏。

6.写作技巧：通过分析鲁迅先生的作品，学习并掌握写作技巧，包括抒情和议论的表达方式、人物形象的塑造和情节的安排等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解课文中的抒情和议论时，可以模拟鲁迅先生的写作情境，让学生身临其境，更好地理解鲁迅先生的思想和精神。

2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的课堂参与度，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：部分学生对于鲁迅先生的思想和精神理解难度较大，需要更多的教学手段和方法来帮助学生深入理解。

2.课堂时间分配：在课堂时间分配上，需要更好地平衡讲解、分析和讨论的时间，以确保每个环节都能得到充分的展开。

（三）改进措施

1.多元化教学手段：针对学生理解难度的问题，可以采用更多元化的教学手段，如引入相关的历史背景资料、播放鲁迅先生的录音等，帮助学生更好地理解鲁迅先生的思想和精神。

2.优化课堂时间分配：在课堂时间分配上，可以适当增加分析和讨论的时间，让学生有更多机会发表自己的观点和思考，进一步提高学生的理解深度。

3.个性化辅导：针对不同学生的理解程度，可以提供个性化的辅导，如课后一对一辅导，帮助学生解决理解上的困难。

4.教学评价反馈：在教学评价方面，可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方式，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

5.加强与家长的沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的成长和发展。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于“有的人──纪念鲁迅有感”的读后感，字数在300-500字之间。要求学生结合课文内容，谈谈自己对鲁迅先生的思想和精神的理解，以及对自己学习和生活的启示。

2.选择一篇鲁迅先生的其他作品进行阅读，并写一篇简要的阅读笔记。阅读笔记需包括作品的基本情节、主要人物以及作品的主题思想等方面。

作业反馈：

1.对于学生的读后感作业，我将仔细阅读并批改，对于学生的观点和思考给予肯定和鼓励。同时，我会指出作文中存在的问题，如语言表达不准确、逻辑思维不清晰等，并给出改进建议。

2.对于阅读笔记作业，我将检查学生对作品的理解程度，以及学生对作品主题思想的把握。对于存在的问题，如对作品情节理解不准确、对人物形象分析不深入等，我将给予指导和改进建议。

3.在反馈时，我会注重鼓励学生，让学生感受到自己的努力和进步得到了认可。同时，我会提出具体的问题和修改意见，帮助学生明确改进的方向。

4.针对作业中普遍存在的问题，我将在课堂上进行适当的讲解和辅导，帮助全班学生共同提高。

5.我将定期收集学生的作业，进行阶段性的评价和反馈，以监督学生的学习进度，并调整教学方法和策略。课后作业1.请结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生的思想和精神的理解，以及对自己学习和生活的启示。要求字数在300-500字之间。

2.阅读鲁迅先生的其他作品，并写一篇简要的阅读笔记。阅读笔记需包括作品的基本情节、主要人物以及作品的主题思想等方面。

3.请以课文内容为基础，创作一篇短文，描述鲁迅先生在你心中的形象，以及你对鲁迅先生的敬佩之情。要求字数在300-500字之间。

4.请分析课文中鲁迅先生对人性的剖析，并结合现实生活中的实例，谈谈你对人性的理解和认识。要求字数在300-500字之间。

5.阅读一篇关于鲁迅先生的传记，并写一篇简要的读书笔记。读书笔记需包括传记的主要内容、鲁迅先生的生平和作品等方面的介绍。

例题型及答案：

1.问题：结合课文内容，谈谈你对鲁迅先生的思想和精神的理解，以及对自己学习和生活的启示。

答案：鲁迅先生的思想和精神对我的学习和生活有很大的启示。首先，鲁迅先生关注社会现实，敢于批判社会的不公和黑暗。这种关注现实、敢于批判的精神让我明白，作为学生，我们要关心社会，敢于表达自己的观点，对社会的不公和黑暗进行批判。其次，鲁迅先生关注人的命运和人性。他通过对人性的剖析，揭示出人性的复杂性和矛盾性。这让我认识到，人是有弱点的，但我们不能因此而放弃对人性的追求。最后，鲁迅先生关注文化问题，他对中国文化的独特见解让我认识到，文化是社会发展的基石，我们要关注文化，传承文化，推动文化的发展。

2.问题：请以课文内容为基础，创作一篇短文，描述