Unit 3 Section A (1a~Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册

Unit3SectionA(1a~Pronunciation)教学设计2024-2025学年英语人教版（2024版）七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2024版）七年级上册英语Unit3SectionA(1a~Pronunciation)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说能力：能够听懂并正确朗读1a~Pronunciation部分的内容，能够用英语进行简单的日常交流。

2.培养阅读理解能力：能够理解并归纳1a~Pronunciation部分的主要信息，能够根据上下文推测生词的意思。

3.提高写作能力：能够运用本节课所学知识，撰写关于个人喜好的简短文章。

4.增强文化意识：通过学习本节课的内容，了解西方国家的节日文化，提高对不同文化的认知和尊重。学情分析本班学生整体英语水平处于七年级起始阶段，对英语的学习兴趣较为浓厚。学生在语音、词汇、语法等方面具备一定的基础，但听力、口语表达及阅读理解能力参差不齐。大部分学生能够跟随课堂节奏，积极参与课堂活动，少数学生课堂参与度不高，需加强激励和引导。

在知识、能力方面，学生已掌握基本的英语语法规则和部分词汇，但对于英语语篇的理解及文化背景知识尚显不足。通过本节课的学习，学生将能够进一步拓展词汇量，提高听说读写综合技能。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生在学习习惯和方法上有待改进，如课前预习不充分、课堂笔记不规范等。针对这一情况，教师需在教学中加强学习策略的指导，培养学生良好的学习习惯。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，结合学生的行为习惯，教师将加强对学生的激励和引导，促使他们积极参与课堂，提高学习效果。教学方法与策略1.采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务来实践和巩固所学知识，如小组讨论、角色扮演等。

2.运用直接法，通过图片、实物、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆新词汇和表达方式。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的语言输入和互动机会，增强课堂趣味性。

4.结合交际式教学法，鼓励学生积极参与课堂对话，提高口语表达能力和听力理解能力。

5.通过小组合作学习，促进学生之间的互动和交流，培养团队合作意识和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionA(1a~Pronunciation)课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SectionA(1a~Pronunciation)课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知识点，掌握英语听说技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3SectionA(1a~Pronunciation)课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3SectionA(1a~Pronunciation)课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3SectionA(1a~Pronunciation)知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇学习

-掌握本节课的新词汇，如“celebration”、“tradition”、“holiday”等，并了解它们的词性和意义。

-学习如何使用这些词汇构造句子，例如：“Christmasisapopularholidayinmanycountries.”

-掌握形容词比较级和最高级的用法，例如：“ThisisthemostdeliciouscakeIhaveevertasted.”

2.语法点

-学习一般现在时的用法，例如：“TheycelebrateChristmaseveryyear.”

-理解一般现在时与一般过去时的区别，并能够正确运用。

-掌握动词的第三人称单数形式，例如：“ShecelebratesChristmaswithherfamily.”

3.听力理解

-能够听懂并理解日常生活中的问候和介绍，如“Hello,mynameisTom.IamfromEngland.”

-培养听力技巧，如通过上下文推测未知词汇的意思。

-提高听力理解能力，能够听懂简单的对话和故事。

4.口语表达

-学习如何进行自我介绍，例如：“Hello,mynameisLily.Iam14yearsold.”

-练习日常交流用语，如询问和回答个人喜好、节日庆祝等话题。

-提高口语表达能力，能够流畅地用英语进行简单的日常对话。

5.阅读理解

-能够理解并归纳文章的主旨大意。

-学习如何从文章中获取细节信息，如人物、地点、事件等。

-提高阅读理解能力，能够理解并分析文章的结构和作者的观点。

6.写作技能

-学习如何撰写简单的文章，如描述个人的喜好和经历。

-掌握写作的基本步骤，包括选题、构思、撰写和修改。

-提高写作能力，能够清晰、连贯地表达自己的观点和思想。

7.文化意识

-了解不同国家的节日文化和习俗，如圣诞节、感恩节等。

-学习如何尊重和欣赏不同的文化，培养跨文化交流的能力。

-增强文化意识，能够用英语讨论和描述不同的文化现象。重点题型整理1.词汇练习

题型：完成句子

例题：Pleasecompletethesentencewiththecorrectformoftheverb.

She_____(celebrate)abirthdaypartylastweekend.

答案：celebrated

题型：选择正确的词汇

例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

They_____(tradition/celebration)onChristmasDay.

答案：celebration

2.语法练习

题型：填空题

例题：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

He_____(be)anengineer.

答案：is

题型：选择题

例题：Choosethecorrectsentence.

I_____(eat)breakfastat7o'clockthismorning.

A.had

B.have

C.ate

答案：C

3.听力理解

题型：匹配题

例题：Matchthequestionswiththecorrectanswers.

1.WheredoesTomcomefrom?

2.WhatisLily'sfavoriteholiday?

Answers:

1.England

2.Christmas

4.口语表达

题型：角色扮演

例题：Practicethedialoguewithyourpartner.

PersonA:Hi,mynameisJohn.Howaboutyou?

PersonB:Hi,mynameis玛丽.IcomefromChina.

5.阅读理解

题型：简答题

例题：Answerthefollowingquestionsbasedonthereadingpassage.

1.Whatisthemaintopicofthearticle?

2.WhatarethedifferencesbetweenChineseNewYearandWesternNewYear?

答案：

1.ThemaintopicofthearticleisthedifferencesbetweenChineseandWesternholidays.

2.ThedifferencesbetweenChineseNewYearandWesternNewYearincludethedate,customs,andtraditions.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达的清晰性和逻辑性，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对词汇、语法和听力理解等方面的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度，以及他们对作业的