实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》，是人教版2023-2024学年九年级化学教材中的一节实验课。课程主要内容包括：

1.学习粗盐提纯的基本方法，了解过滤操作的原理和注意事项。

2.掌握难溶性杂质在粗盐中的存在形式，学会使用过滤纸进行分离。

3.能够正确使用实验仪器，进行粗盐的溶解、过滤、蒸发等实验操作。

4.通过实验操作，培养学生的实验技能和观察能力，提高学生的科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了溶解、过滤、蒸发等基本化学操作，本节课将在已有知识的基础上，通过实验活动，让学生更深入地理解这些操作在实际中的应用，以及如何在实验中正确进行操作。同时，本节课也将巩固学生对固体溶解和溶液过滤的基本原理的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实验操作能力：学生能够熟练地完成粗盐提纯的实验操作，掌握过滤、溶解、蒸发等基本化学实验技能。

2.科学思维：学生能够通过实验观察和数据分析，理解难溶性杂质去除的原理，培养科学思维和问题解决能力。

3.科学态度与价值观：通过实验活动的参与，学生能够培养对化学实验的兴趣和热情，增强对科学探究的积极态度，培养团队合作和交流分享的良好习惯。

4.创新与探究：学生能够在实验过程中，主动思考问题，提出问题，并通过实验设计和操作，寻求解决问题的方法，培养创新意识和探究能力。重点难点及解决办法重点：

1.粗盐提纯实验的基本操作方法和技巧。

2.难溶性杂质在粗盐中的存在形式和分离方法。

3.实验数据的观察和分析能力。

难点：

1.实验操作的准确性和熟练度，特别是过滤操作的技巧。

2.对实验现象的观察和理解，能够准确描述和分析实验结果。

3.实验过程中的问题解决能力，能够灵活应对实验中出现的问题。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生反复操作，加强实验技能的训练。

2.提供清晰的实验指导，让学生在实验过程中能够有明确的步骤和方向。

3.分组合作实验，鼓励学生相互交流和讨论，共同解决问题。

4.引导学生进行实验反思，通过讨论和思考，提高对实验现象的理解和分析能力。

5.鼓励学生提问和表达疑惑，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

①实验教学法：通过引导学生参与粗盐提纯的实验操作，让学生直观地观察实验现象，提高实验操作能力和科学思维。

②问题驱动法：在实验过程中，引导学生提出问题，激发学生的探究欲望，培养科学态度与价值观。

③小组合作学习：分组进行实验，鼓励学生相互交流、讨论，培养团队合作和交流分享的良好习惯。

④案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解难溶性杂质去除的原理和方法。

2.教学活动设计：

①实验演示：教师先进行粗盐提纯的实验演示，讲解实验操作步骤、注意事项，然后让学生分组进行实验操作。

②实验探究：学生在实验过程中，观察实验现象，记录实验数据，探讨实验中的问题，寻求解决问题的方法。

③成果分享：各小组汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会，讨论实验中的问题和解决方法。

④案例分析：教师呈现一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.教学媒体和资源：

①PPT：教师制作精美的PPT，展示实验操作步骤、注意事项、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

②实验仪器和材料：提供必要的实验仪器和材料，确保实验教学的顺利进行。

③视频资源：为学生提供一些与粗盐提纯相关的视频资源，帮助学生更好地了解实验背景和原理。

④在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流讨论，及时了解学生学习情况。

⑤教学评价：通过课堂提问、实验操作、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时了解教学效果，调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解粗盐提纯实验的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习粗盐提纯实验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确粗盐提纯实验教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保粗盐提纯实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习粗盐提纯实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入粗盐提纯实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为粗盐提纯实验新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解粗盐提纯实验的原理和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出实验操作的重点，强调过滤技巧等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在粗盐提纯实验新课呈现结束后，对实验原理和操作步骤进行梳理和总结。

强调实验操作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对粗盐提纯实验知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实验问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与粗盐提纯实验相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合粗盐提纯实验，引导学生思考化学实验与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习粗盐提纯实验的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的粗盐提纯实验内容，强调实验操作的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的粗盐提纯实验内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.实验演示视频：为学生提供粗盐提纯实验的操作视频，包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等，帮助学生更直观地理解实验操作过程。

2.实验报告模板：提供一份详细的实验报告模板，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析等部分，帮助学生规范地撰写实验报告。

3.实验数据处理方法：介绍实验数据的处理方法，如平均值计算、误差分析等，帮助学生更好地分析实验结果。

4.相关科普文章：提供一些关于粗盐提纯、海水淡化等领域的科普文章，帮助学生了解化学知识在实际生活中的应用。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如科普视频、学术文章等，进一步了解粗盐提纯的原理和相关应用。

2.学生可以参观化学实验室或相关企业，亲身体验化学实验操作和化工生产过程，增强对化学知识的兴趣和理解。

3.学生可以参与化学竞赛或研究性学习项目，通过解决实际问题，提高自己的化学素养和创新能力。

4.学生可以关注化学在环境保护、食品安全等领域的应用，了解化学知识在解决现实问题中的重要性。

5.学生可以尝试在家中进行粗盐提纯的实验，锻炼自己的实验操作能力，并加深对化学知识的理解。板书设计①实验原理与步骤：

-粗盐提纯实验原理：溶解、过滤、蒸发

-实验步骤：溶解粗盐、过滤杂质、蒸发水分

②实验操作技巧：

-溶解：用量筒准确量取水，用玻璃棒搅拌

-过滤：注意“一贴、二低、三靠”的原则

-蒸发：用玻璃棒搅拌，防止局部过热

③实验注意事项：

-仪器清洗：确保仪器干净，避免影响实验结果

-安全操作：佩戴防护眼镜，使用酒精灯时注意安全

-数据记录：准确记录实验数据，包括时间、温度等

板书设计要求：

-清晰、简洁：使用大字标注原理、步骤，便于学生阅读

-结构合理：合理安排原理、步骤、注意事项的顺序，逻辑清晰

-重点突出：通过加大字号、加粗等方式，突出重点知识点

-艺术性：适当使用图形、符号等，增加板书的趣味性

-启发性：引导学生通过板书，自主总结实验操作要领

板书设计示例：

```

实验原理与步骤

①溶解粗盐

②过滤杂质

③蒸发水分

实验操作技巧

①溶解：用量筒准确量取水，用玻璃棒搅拌

②过滤：“一贴、二低、三靠”的原则

③蒸发：用玻璃棒搅拌，防止局部过热

实验注意事项

①仪器清洗：确保仪器干净

②安全操作：佩戴防护眼镜，使用酒精灯注意安全

③数据记录：准确记录实验数据

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.实验原理与步骤：粗盐提纯实验原理是溶解、过滤、蒸发，实验步骤包括溶解粗盐、过滤杂质、蒸发水分。

2.实验操作技巧：溶解时用量筒准确量取水，用玻璃棒搅拌；过滤时注意“一贴、二低、三靠”的原则；蒸发时用玻璃棒搅拌，防止局部过热。

3.实验注意事项：仪器清洗确保仪器干净，佩戴防护眼镜，使用酒精灯注意安全，准确记录实验数据。

（二）当堂检测

1.请简述粗盐提纯实验的原理和步骤。

答案：粗盐提纯实验的原理是溶解、过滤、蒸发，步骤包括溶解粗盐、过滤杂质、蒸发水分。

2.请描述过滤操作的技巧。

答案：过滤操作的技巧包括用量筒准确量取水，用玻璃棒搅拌，注意“一贴、二低、三靠”的原则。

3.请列举实验操作中应注意的事项。

答案：实验操作中应注意的事项包括仪器清洗确保仪器干净，佩戴防护眼镜，使用酒精灯注意安全，准确记录实验数据。

4.请解释为什么在蒸发过程中需要用玻璃棒搅拌。

答案：在蒸发过程中需要用玻璃棒搅拌，防止局部过热，避免烧焦和烧瓶炸裂。

5.请描述如何在实验中确保实验数据的准确性。

答案：在实验中确保实验数据的准确性，需要准确记录实验数据，包括时间、温度等，并在实验过程中注意仪器清洗，确保仪器干净。

6.请简述实验操作中的安全注意事项。

答案：实验操作中的安全注意事项包括佩戴防护眼镜，使用酒精灯注意安全，确保实验环境通风良好。

7.请解释为什么需要将粗盐溶解在水中。

答案：需要将粗盐溶解在水中，以便于过滤和蒸发过程中的操作，同时也方便将不溶性杂质与粗盐分离。

8.请描述如何进行粗盐的溶解操作。

答案：进行粗盐的溶解操作，需要将粗盐放入烧杯中，加入适量的水，用玻璃棒搅拌，直到粗盐完全溶解。

9.请解释为什么在过滤过程中需要使用漏斗。

答案：在过滤过程中需要使用漏斗，以便于将液体倒入过滤器中，同时也可以防止液体洒落。

10.请简述如何进行蒸发操作。

答案：进行蒸发操作，需要将液体倒入蒸发皿中，放在酒精灯上加热，用玻璃棒搅拌，直到液体蒸发完毕。教学反思与总结今天，我上了《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》这节课，通过实验操作让学生了解了粗盐提纯的过程。在教学过程中，我运用了实验教学法、问题驱动法和小组合作学习等方法，引导学生积极参与实验操作，培养他们的实验技能和科学思维。课堂氛围活跃，学生表现出较高的学习兴趣。

回顾整个教学过程，我认为自己在以下方面做得较好：

1.实验教学法：通过实验操作，学生能直观地观察实验现象，加深对粗盐提纯过程的理解。

2.问题驱动法：在实验过程中，我引导学生提出问题，激发他们的探究欲望，培养科学思维。

3.小组合作学习：分组进行实验，让学生相互交流、讨论，培养团队合作和交流分享的良好习惯。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处，需要改进：

1.在实验操作过程