3《做学习的主人》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《做学习的主人》第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材分析《做学习的主人》是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版的一课时内容。本课主要围绕如何培养学生的学习兴趣、学习方法和时间管理能力，帮助学生树立正确的的学习观念，从而成为学习的主人。通过本课的学习，学生将了解到学习的重要性，学会如何制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。同时，本课还会引导学生学会自主学习，培养他们的学习能力和创新精神。核心素养目标本课时旨在培养学生以下核心素养：

1.道德与法治素养：通过学习，使学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念，明白学习是为自己的成长和社会的发展做贡献。

2.自主学习素养：引导学生学会制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.合作与沟通素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会倾听、理解和尊重他人。

4.创新与实践素养：鼓励学生敢于尝试新的学习方法，培养他们的创新思维和实践能力，为将来的终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.学习兴趣的培养：如何激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上积极参与，主动学习。

2.学习方法的掌握：引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。

3.时间管理能力的培养：如何教会学生合理安排时间，平衡学习与生活。

难点：

1.学习兴趣的培养：学生个体差异大，兴趣爱好不同，如何做到因材施教。

2.时间管理能力的培养：学生自律性差，如何帮助他们养成良好的时间管理习惯。

解决办法：

1.利用多种教学手段激发学生兴趣，如故事导入、游戏教学、小组竞赛等。

2.组织学生进行讨论和分享，让他们交流学习方法，互相学习。

3.教师引导学生制定个性化的学习计划，监督他们的时间管理，逐步培养自律性。

4.设置实践任务，让学生在实际操作中学会时间管理，提高自律性。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：道德与法治教学平台、在线学习资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、游戏教学、情景模拟等。

5.教学辅助工具：计时器、学习任务单、评价表格等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做学习的主人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做学习的主人”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“做学习的主人”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“做学习的主人”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“做学习的主人”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“做学习的主人”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“做学习的主人”知识点，掌握学习方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“做学习的主人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“做学习的主人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“做学习的主人”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《学习方法指南》：一本介绍各种学习方法的书籍，包括记忆法、阅读法、笔记法等，帮助学生掌握更有效的学习方法。

《时间管理技巧》：一本关于时间管理的书籍，介绍如何制定计划、合理安排时间，提高学习效率。

《自主学习之路》：一本讲述如何培养自主学习能力的书籍，内容包括学习动机、学习策略、自我监控等。

2.拓展建议：

阅读《学习方法指南》，了解并尝试书中介绍的学习方法，找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

阅读《时间管理技巧》，学习如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

阅读《自主学习之路》，学习如何培养自主学习能力，提高学习效果。

结合课本内容，进行实际操作，将所学知识应用到实际学习中，提高学习效果。

参加学校或社区的学习讲座、培训等活动，拓宽知识视野，提高学习能力。

观看教育视频，如关于学习方法、时间管理、自主学习等方面的视频，提高学习效果。

订阅教育类期刊或公众号，定期阅读，了解最新的教育理念和方法，提高自己的学习能力。

进行小组讨论，与同学分享学习方法、时间管理技巧等，互相学习，共同提高。

进行学习实践，如尝试新的学习方法、时间管理技巧等，记录实践过程和效果，总结经验教训。课后作业1.思考题：请结合本节课所学内容，谈谈你在学习过程中遇到的问题和困难，以及你是如何解决的？

答案：示例：在学习过程中，我遇到了学习方法不当的问题，导致学习效果不佳。为了解决这个问题，我阅读了《学习方法指南》这本书，了解到了各种学习方法，并尝试了其中的一些方法，如制定学习计划、合理安排时间等。通过这些方法，我提高了学习效率，解决了学习方法不当的问题。

2.实践题：请根据本节课所学内容，制定一个适合自己的学习计划，并合理安排时间，养成良好的学习习惯。

答案：示例：学习计划：每天早上起床后，先进行晨读，阅读课本内容，理解并掌握知识点。上午时间用于上课和完成课堂作业。下午时间用于复习所学知识，做一些课后练习题，巩固学习效果。晚上时间用于阅读拓展书籍，拓宽知识视野。

3.自测题：请根据本节课所学内容，出一道关于学习方法、时间管理或自主学习的自测题，并写下答案。

答案：示例：自测题：良好的学习习惯对学习效果有何重要性？（A.非常重要B.有一定重要性C.不重要D.完全没有重要性）答案：A.非常重要

4.小组讨论题：请与同学们一起讨论，如何在本学期的学习中更好地应用所学的时间管理技巧，提高学习效率。

答案：示例：讨论结果：我们可以制定一个学期学习计划，合理安排时间，每天分配一定的时间用于学习、复习和完成作业。同时，我们可以使用学习工具，如学习APP、时间管理软件等，帮助我们更好地管理时间，提高学习效率。

5.探究题：请结合本节课所学内容，选择一个学习方法进行实践，记录实践过程和效果，与同学们分享你的经验。

答案：示例：探究题：我选择了制定学习计划并进行时间管理的实践。实践过程中，我每天都会制定学习计划，合理安排时间，确保每个科目都有足够的复习时间。通过这个方法，我提高了学习效率，减少了拖延现象，学习效果有了明显的提升。在与同学们分享我的经验时，他们也表示受到了启发，并打算尝试这种方法。板书设计1.课