Unit1 four seasons(词汇seasons)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册

Unit1fourseasons(词汇seasons)（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语(NewMagic)二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1fourseasons(词汇seasons)

2.教学年级和班级：二年级下册，新魔法英语(NewMagic)班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕“四季”主题展开，通过学习词汇seasons，让学生了解并掌握四季的名称和相关词汇。课程内容与新魔法英语(NewMagic)二年级下册课本紧密关联，通过实物展示、图片辅助和互动游戏等多种教学手段，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇，提高英语口语表达能力。同时，通过小组活动培养学生的团队合作精神，激发学生对自然和生活的热爱。核心素养目标1.语言能力：通过学习四季词汇，使学生能够准确运用所学词汇描述不同季节的特点，提高英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对四季变化和自然美景的欣赏能力，增强对大自然的爱护意识。

3.思维品质：启发学生观察和思考四季变化对生活的影响，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：四季词汇的掌握及运用。

难点：如何引导学生运用所学词汇描述季节特点。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示四季图片，结合课本内容，让学生直观感受四季变化，加深词汇记忆。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用词汇，提高表达能力。

3.创设情境，让学生观察周围环境，发现四季变化，激发思考，将所学词汇与生活实际相结合。

4.教师通过提问、引导，帮助学生总结四季特点，突破描述季节的难点。

5.课后布置相关作业，巩固所学词汇，提高学生对四季的认知和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解四季词汇的含义和用法，为学生提供清晰的学习思路。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中学会运用词汇描述季节特点，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：设计季节词汇游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示四季图片和场景，增强学生对词汇的记忆和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中学习，提高学习效果。

3.实物展示：准备与四季相关的实物，如花朵、果实等，让学生直观感受季节变化。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解学生课前准备情况。

（2）通过提问：“What'syourfavoriteseason?Why?”引导学生思考并回答，为新课学习做好铺垫。

2.呈现新课

（1）展示四季的图片，引导学生说出四季的名称：spring,summer,autumn,winter。

（2）引入新课内容，板书课题：Unit1FourSeasons。

3.课文主旨内容探究

（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，感受四季的词汇。

（2）引导学生关注课文中的四季词汇，如：flowers,greenleaves,swim,skate等。

（3）分组讨论，让学生用所学词汇描述各个季节的特点。

4.课堂互动

（1）组织学生进行“季节词汇接龙”游戏，巩固所学词汇。

（2）邀请学生上台演示，用肢体语言表现季节特点，其他学生猜测。

5.侧重点讲解

（1）讲解四季词汇的用法，强调词汇在不同季节中的运用。

（2）举例说明如何用词汇描述季节变化，如：“Inspring,thetreesturngreenandtheflowersbloom.”

（3）引导学生运用词汇进行句子练习，如：“IlikesummerbecauseIcanswiminthepool.”

6.小组合作

（1）分组讨论，让学生互相分享喜欢的季节及原因。

（2）每组选一个代表进行汇报，其他组成员进行评价。

7.课堂总结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述四季词汇及用法。

（2）总结课堂重点，强调词汇在实际生活中的运用。

8.作业布置

（1）课后练习：完成课本P12的练习题。

（2）拓展练习：用所学词汇写一篇关于自己喜欢季节的小短文。

9.课堂反馈

（1）收集学生的课堂作业，了解学生学习情况。

（2）针对学生存在的问题，进行课后辅导。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于四季变化的科普文章，介绍四季的成因、特点以及在不同地区的表现。

-选择一些描绘四季变化的儿童文学作品，如《四个季节的童话》等，让学生在阅读中感受四季的魅力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集有关四季的图片、诗歌或故事，并在课堂上分享。

-布置家庭作业，要求学生观察并记录家附近的植物在四季中的变化，以此培养学生的观察力和思考能力。

-引导学生利用网络资源或图书馆资料，了解不同文化背景下人们对四季的庆祝活动，如中国的春节、西方的圣诞节等，拓宽学生的文化视野。

知识点拓展：

-春季：介绍春暖花开时，植物生长的特点，如何播种、植树等。

-夏季：探讨夏季的高温、多雨天气对生活的影响，以及夏季的防暑降温措施。

-秋季：讲解秋季的收获季节，农作物的成熟，以及秋季的气象变化。

-冬季：讨论冬季的低温、冰雪天气，以及冬季运动和保暖方法。

通过这些拓展活动，学生不仅能够加深对四季知识的理解，还能提高自主学习能力和对自然环境的关注。同时，这些活动也能够激发学生的想象力、创造力和跨文化交流意识。板书设计1.标题：Unit1FourSeasons

2.内容：

-春季：Spring

-flower

-greenleaves

-warm

-夏季：Summer

-sun

-swim

-hot

-秋季：Autumn

-harvest

-cool

-colorfulleaves

-冬季：Winter

-snow

-skate

-cold

3.重点词汇：

-season

-spring

-summer

-autumn

-winter

4.重点句型：

-Myfavoriteseasonis...

-Ilike...because...

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分四季，如春季使用绿色，夏季使用黄色，秋季使用橙色，冬季使用白色。

-在每个季节旁边画上简单的插图，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花，增强视觉效果。

板书设计简洁明了，突出课程重点，通过色彩和插图的艺术性设计，激发学生的学习兴趣，同时条理清晰的布局有助于学生理解和记忆。课后作业1.请用本节课所学的词汇，分别写出一个关于春天、夏天、秋天和冬天的句子。

-春天：Inspring,thetreesturngreenandtheflowersbloom.

-夏天：IlikesummerbecauseIcanswiminthepoolandeaticecream.

-秋天：Autumnisaseasonofharvest,theleavesturnyellowandred.

-冬天：Inwinter,itsnowsandwecanmakesnowmenandskateontheice.

2.根据以下季节特点，编写一段对话，至少包含四个季节词汇。

-春天：flower,warm

-夏天：sun,hot

-秋天：colorfulleaves,cool

-冬天：snow,cold

答案示例：

-A:Whichseasondoyoulikebest?

-B:Ilikeautumnthemost.Thecolorfulleavesandcoolweathermakemefeelcomfortable.

-A:Ipreferspring.Theflowersareinbloomandtheweatheriswarm.

-B:That'strue.Butsummeristoohotformewiththestrongsun.

-A:Andwinteristoocoldwithallthesnow.

-B:Yes,butit'sfuntoplayinthesnow.

3.请用所学的季节词汇，描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。

答案示例：

-Myfavoriteseasonissummer.IenjoythehotweatherbecauseIcangoswimmingandhaveapicnicwithmyfamily.Thesunmakesmefeelenergeticandhappy.

4.请用下列词汇编写一个关于四季变化的短文。

-spring,summer,autumn,winter,flowers,greenleaves,harvest,snow

答案示例：

-Throughtheyear,wehavefourseasons:spring,summer,autumn,andwinter.Inspring,theflowersbloomandthegreenleavesappear.Summercomeswithhotweather,andwecanenjoyoutdooractivities.Then,autumnarriveswiththeharvestseason.Theleavesturnyellowandred.Finally,winterbringssnowandcoldweather,makingeverythi