Unit 4 Numbers (Lesson 2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit4Numbers(Lesson2)》是2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的一课。本课主要让学生掌握数字1-10的读写以及简单的数字比较。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能用英语简单描述数字的大小比较。本课与日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握数字1-10的读写和比较，提高学生的语言实际运用能力。同时，通过描述数字大小的比较，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在文化意识方面，学生能够了解西方数字文化，增强跨文化交流的意识。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本课面向的是人教新起点版英语一年级上册的学生，他们已经接触过一些基础的英语知识，对于语音和简单的词汇有基本的认识。在知识方面，学生已经学习了数字1-5，对于数字的读写有一定的基础。然而，对于数字6-10的读写以及数字的比较，他们可能还较为陌生。

在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读的能力，但写的技能相对较弱。因此，在教学过程中，需要更多的书写练习来加强学生的写的能力。此外，学生的逻辑思维和批判性思维还在发展中，需要通过具体的活动和例子来引导和培养。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，喜欢通过图片、游戏等方式学习。同时，他们具备一定的合作意识和能力，喜欢与同伴一起完成任务。

在学习行为习惯方面，学生们习惯于被动接收知识，缺乏自主探究和主动提问的习惯。因此，在教学过程中，需要教师引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和观点。

总体来说，学生们具备一定的基础知识和能力，但还需要通过具体的教学活动和策略来提高他们的语言运用能力、逻辑思维和批判性思维。同时，需要关注学生的学习行为习惯，引导他们形成积极的学习态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit4Numbers(Lesson2)》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字卡片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握数字1-10的读写和比较。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和数字游戏区，以便学生进行小组讨论和互动游戏。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的英语课堂。我们先来复习一下上节课学过的数字1-5，大家能告诉我它们的英文怎么说吗？很好，现在请大家用手指比一比，看看你的左边有多少个手指？右边呢？

2.新课内容展示（15分钟）

今天我们要学习数字6-10。请大家看黑板，我会逐个展示数字6-10的手势，你们要跟着我做，并大声读出来。现在，请你们尝试着自己写一下这些数字。

3.数字比较练习（10分钟）

我们来做一个小游戏，我会出示两张数字卡片，请大家快速告诉我哪个数字更大。好的，现在请大家分成小组，互相练习数字比较。

4.小组讨论（10分钟）

现在请你们小组讨论一下，如何用英语描述数字的大小比较。比如，"Fourissmallerthanfive."或者"Sixisbiggerthanthree."请每个小组选出一个代表来分享你们的讨论成果。

5.课堂活动（10分钟）

我们现在来进行一个角色扮演活动。我会给你们每个人一张数字卡片，你们要根据卡片上的数字进行角色扮演。比如，数字6的角色要找数字3的角色，然后用英语进行数字比较。

6.总结与作业（5分钟）

今天我们学习了数字6-10的读写和比较。请大家总结一下，数字比较的句型有哪些？好的，现在请大家用英语写一篇关于数字的小短文，明天带来和大家分享。

7.课后反思（5分钟）

这节课我们学习了数字6-10，大家都能熟练地读写和比较这些数字了吗？如果还有同学没有掌握，课后可以找我或者其他同学请教。希望大家能继续努力，我们一起进步！知识点梳理《Unit4Numbers(Lesson2)》的主要知识点包括数字6-10的读写、数字的比较以及相关的语言表达。

1.数字6-10的读写：

-数字6：six

-数字7：seven

-数字8：eight

-数字9：nine

-数字10：ten

2.数字比较：

-比较大：bigger

-比较小：smaller

-一样大：thesame

3.相关语言表达：

-数字数量：Howmany?

-数字顺序：Whatcomesnext?

-数字归属：Whosenumberisthis?

4.数字比较句型：

-AisbiggerthanB.

-BissmallerthanA.

-AandBarethesamesize.

5.数字描述：

-描述数量：Therearesixapples.

-描述顺序：Thesecondbookisblue.

-描述归属：ThispenbelongstoJohn.课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个简单的课堂小结，回顾一下今天我们一起学习了哪些内容。我们今天学习了数字6-10的读写，还进行了数字比较的练习。大家能告诉我数字6-10的英文怎么说吗？好的，现在请大家用手指比一比，看看你的左边有多少个手指？右边呢？

1.数字比较练习：

请同学们看卡片，卡片上有数字8和数字3，请大家快速告诉我哪个数字更大？正确答案是数字8，eightisbiggerthanthree.

2.数字顺序练习：

请同学们看卡片，卡片上有数字5和数字7，请大家快速告诉我数字5在数字7的前面还是后面？正确答案是数字5在数字7的前面，fivecomesbeforeseven.

3.数字归属练习：

请同学们看卡片，卡片上有数字9和John的名字，请大家快速告诉我这个数字是谁的？正确答案是这个数字是John的，thisnumberisJohn's.板书设计1.数字6-10的读写：

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

2.数字比较：

-bigger

-smaller

-thesame

3.数字比较句型：

-AisbiggerthanB.

-BissmallerthanA.

-AandBarethesamesize.

4.数字描述：

-Therearesixapples.

-Thesecondbookisblue.

-ThispenbelongstoJohn.

5.数字顺序：

-Whatcomesnext?

-fivecomesbeforeseven.

6.数字归属：

-Whosenumberisthis?

-ThisnumberisJohn's.

7.数字数量：

-Howmany?

-Thereareeightstudents