12热胀冷缩 教学设计-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册

12热胀冷缩教学设计-2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“12热胀冷缩”是2024-2025学年冀人版（2017）科学三年级上册的一章内容。本章主要介绍了热胀冷缩现象，通过观察日常生活中的实例，让学生了解物体在温度变化时体积的变化规律。内容涵盖了热胀冷缩的定义、原因以及不同物质的热胀冷缩性质。为了让学生更好地理解和掌握这一概念，本课程设计了一系列实验和实践活动，旨在培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

课程设计如下：

1.导入：通过讨论日常生活中遇到的热胀冷缩现象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.理论学习：简要介绍热胀冷缩的定义、原因和热胀冷缩性质。

3.实验一：观察不同温度下水的体积变化，让学生亲身感受热胀冷缩现象。

4.实验二：比较不同物质在相同温度变化下的热胀冷缩程度，引导学生分析总结。

5.实践活动：设计一个热胀冷缩的应用实例，如制作一个热胀冷缩玩具，让学生动手实践，巩固知识。

6.总结：通过讨论和总结，确保学生对热胀冷缩现象有深入的理解。

7.作业：布置一道有关热胀冷缩的应用题，让学生课后思考和练习。

本课程设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的学习兴趣和实际操作能力，确保学生能够有效地掌握热胀冷缩这一概念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度展开。通过观察和实验，学生将培养观察能力、思考能力和动手能力，从而提高科学探究素养。在分析不同物质的热胀冷缩性质时，学生将运用比较、分类等科学思维方法，提升科学思维素养。此外，学生将在实践中体验科学探究的乐趣，培养积极的学习态度和科学精神，增强科学态度素养。总之，本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维方法和科学态度，全面提高学生的核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解热胀冷缩的定义、原因以及不同物质的热胀冷缩性质。难点在于学生对热胀冷缩现象的直观理解和实际操作。

为了解决这一难点，我将采取以下措施：

1.利用实物和模型进行演示，让学生直观地观察到热胀冷缩现象，从而加深理解。

2.设计实验活动，让学生亲自参与，动手操作，通过实践体验热胀冷缩现象，提高理解程度。

3.在实验过程中，引导学生观察、记录数据，并进行分析，帮助他们理解热胀冷缩的原因。

4.组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考，以加深对热胀冷缩现象的理解。

5.提供相关的学习资源，如图片、视频等，帮助学生在课后进一步学习和巩固热胀冷缩知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与热胀冷缩相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：准备热胀冷缩实验所需的器材，如不同温度的水、各种物质样品等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

5.学习单：准备一份学习单，包含实验记录表和思考问题，帮助学生记录实验结果和深入思考。

6.作业：准备一份与本节课内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识，提高应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热胀冷缩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是热胀冷缩吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热胀冷缩的图片或视频片段，让学生初步感受热胀冷缩的魅力或特点。

简短介绍热胀冷缩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热胀冷缩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热胀冷缩的基本概念、原因和性质。

过程：

讲解热胀冷缩的定义，包括其主要原因和表现。

详细介绍热胀冷缩的性质和规律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热胀冷缩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热胀冷缩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热胀冷缩案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热胀冷缩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热胀冷缩解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热胀冷缩相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热胀冷缩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热胀冷缩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热胀冷缩的基本概念、原因、性质和案例分析等。

强调热胀冷缩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热胀冷缩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热胀冷缩的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括热胀冷缩的定义、原因、性质以及实际应用。具体内容如下：

1.热胀冷缩的定义：热胀冷缩是指物体在温度变化时体积发生变化的现象。当物体受热时，其体积会膨胀，即发生热胀；当物体冷却时，其体积会收缩，即发生冷缩。

2.热胀冷缩的原因：热胀冷缩的主要原因是物体内部分子的热运动。当物体受热时，分子的热运动加剧，相互之间的距离变大，导致物体体积膨胀；当物体冷却时，分子的热运动减缓，相互之间的距离变小，导致物体体积收缩。

3.热胀冷缩的性质：

-普遍性：热胀冷缩现象普遍存在于所有物质中，无论是固体、液体还是气体，都具有热胀冷缩的性质。

-程度不同：不同物质的热胀冷缩程度不同，有的物质热胀冷缩效应明显，有的物质则相对较小。

-滞后性：热胀冷缩现象存在滞后性，即物体受到温度影响后，体积变化不会立即发生，而是需要一定时间才能达到平衡状态。

4.实际应用：

-工程领域：热胀冷缩在工程领域有广泛应用，如道路建设中考虑热胀冷缩对路面材料的影响，以防止路面裂缝的产生。

-制造业：在制造业中，热胀冷缩会影响产品的尺寸精度和稳定性，因此需要在设计和加工过程中考虑热胀冷缩的影响。

-日常生活：热胀冷缩在日常生活中也有体现，如热水壶加热时体积扩大，冷却在使用过程中体积缩小等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了热胀冷缩的定义、原因、性质以及实际应用。热胀冷缩是物体在温度变化时体积发生变化的现象，主要原因是物体内部分子的热运动。热胀冷缩普遍存在于所有物质中，不同物质的热胀冷缩程度不同，存在滞后性。在工程领域和制造业中，热胀冷缩对产品的尺寸精度和稳定性有影响，因此在设计和加工过程中需要考虑热胀冷缩的影响。日常生活中，我们也可以观察到热胀冷缩的现象，如热水壶加热时体积扩大，冷却在使用过程中体积缩小等。

2.当堂检测：

题目1：热胀冷缩是什么现象？它是如何发生的？

题目2：为什么物体会发生热胀冷缩？

题目3：热胀冷缩有哪些性质？请举例说明。

题目4：请举例说明热胀冷缩在工程领域和制造业中的应用。

题目5：在日常生活中，你还能想到哪些热胀冷缩的例子？

学生可以独立完成这些题目，通过检测自己的学习效果，加深对热胀冷缩的理解和记忆。教师可以根据学生的答题情况，进行点评和讲解，帮助学生进一步提高对热胀冷缩的认识。教学反思今天上的这节课，我感到非常满意。学生们对热胀冷缩的概念有了深刻的理解，他们在实验中积极参与，表现出强烈的求知欲和好奇心。课堂上的讨论和小组活动也进行得非常顺利，学生们能够将所学的知识运用到实际问题中，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我注重了学生的主动参与和实践活动。通过实验和小组讨论，学生们能够直观地观察和体验热胀冷缩现象，这有助于他们更好地理解和记忆相关知识。同时，我也给予学生足够的思考空间，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的科学思维能力。

在课堂展示和点评环节，学生们能够自信地表达自己的观点，并且能够倾听和理解他人的意见。这不仅锻炼了他们的表达能力，也促进了学生之间的交流和合作。我觉得这是一个很好的学习机会，让学生们在实践中学习和成长。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，部分学生在实验操作中可能没有完全理解热胀冷缩的原理，导致实验结果不尽如人意。此外，课堂上的提问和讨论环节，部分学生可能因为害羞或害怕犯错而没有积极参与。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我需要加强对学生的引导和解释，确保他们能够清楚地理解热胀冷缩的概念和原理。在实验环节，我可以提前为学生提供一些指导，帮助他们更好地进行实验操作。同时，我也要鼓励学生提出问题，不怕犯错，相信他们的能力，培养他们的自信心。

其次，我可以在课堂上设置一些小组活动，让学生们通过合作和交流来解决问题。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也要给予学生足够的鼓励和肯定，让他们感受到学习的成就感和乐趣。

最后，我需要在教学过程中注重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和方式，我需要关注每个学生的需求，提供个性化的指导和支持。这样可以帮助每个学生更好地学习和成长。重点题型整理1.题目：请解释什么是热胀冷缩现象，并举例说明。

答案：热胀冷缩是指物体在温度变化时体积发生变化的现象。例如，热水壶加热时体积扩大，冷却在使用过程中体积缩小。

2.题目：请描述热胀冷缩的原因，并举例说明。

答案：热胀冷缩的主要原因是物体内部分子的热运动。当物体受热时，分子的热运动加剧，相互之间的距离变大，导致物体体积膨胀；当物体冷却时，分子的热运动减缓，相互之间的距离变小，导致物体体积收缩。

3.题目：请列举热胀冷缩的性质，并解释每个性质的含义。

答案：热胀冷缩的性质包括普遍性、程度不同、滞后性。普遍性是指热胀冷缩现象普遍存在于所有物质中；程度不同是指不同物质的热胀冷缩程度不同；滞后性是指物体受到温度影响后，体积变化不会立即发生，而是需要一定时间才能达到平衡状态。

4.题目：请举例说明热胀冷缩在工程领域和制造业中的应用。

答案：热胀冷缩在工程领域和制造业中应用广泛。例如，在道路建设中