18 牛和鹅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

18牛和鹅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《18牛和鹅》是2023-2024学年四年级上册语文统编版的一篇课文。本课以故事的形式讲述了作者在童年时因一次意外事件对牛和鹅的看法发生了改变，教育我们要学会换位思考，理解不同生物的习性。本文语言生动，情节紧凑，贴近学生生活，适合四年级学生学习。教学本课时，要引导学生理解课文内容，体会作者的情感变化，并学会关爱动物。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《18牛和鹅》，使学生能够：

1.语言理解与运用：能够理解课文内容，把握故事情节，理解作者情感变化。

2.思维发展与提升：学会换位思考，理解不同生物的习性，发展批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：欣赏课文生动的语言，感受故事的美感，培养审美情趣。

4.文化传承与理解：了解关爱动物的传统美德，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：学生需要掌握《18牛和鹅》的故事情节，理解作者童年时的经历和情感变化。

-换位思考：学生要学会从不同角度出发，理解牛和鹅的行为习性，培养同理心。

-语言运用：学生能够运用生动的语言描述场景，提高写作和表达能力。

-文化认同：通过课文学习，学生能够认识到关爱动物的重要性，传承中华美德。

2.教学难点

-换位思考：对于四年级学生而言，换位思考是一种较为高级的思维方式，需要教师引导和实例分析，帮助学生理解和实践。

-理解牛和鹅的行为：学生可能对牛和鹅的习性不甚了解，需要教师通过图片、视频等资源辅助教学，让学生能够更好地理解课文内容。

-情感共鸣：学生可能难以体会到作者童年时的情感变化，教师需要通过情景模拟、讨论等方式，引导学生感同身受。

-课文内涵的拓展：如何引导学生从课文中延伸出关爱动物、尊重生命的深层次含义，是本课的教学难点。教师需要设计相关活动，如小组讨论、写作等，激发学生的思考和共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《18牛和鹅》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牛和鹅的图片、相关动物习性的视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程设计中包含实验环节，如观察牛和鹅的行为等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供一个安全、直观的学习环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供一个适宜的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《18牛和鹅》的预习PPT、相关动物习性的视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“牛和鹅有什么不同？它们各自的习性是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解课文内容和动物习性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于误解动物行为的故事，引出《18牛和鹅》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的情感变化和换位思考的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，实验操作如模拟动物行为，让学生在实践中掌握换位思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、分享感受、实验操作，体验换位思考的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和换位思考的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握换位思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握换位思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作作业，如让学生写一篇关于换位思考的小文章，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与换位思考相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的换位思考知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解课文内容和换位思考的重要性，可以提供以下拓展阅读材料：

-《小王子》：这是一本经典的法国童话，通过小王子的旅行和他与各种奇妙星球居民的交流，教导读者换位思考和理解他人的重要性。

-《猜猜我有多爱你》：这是一本关于两只小兔子之间的爱的故事，通过它们之间的对话，引导学生理解爱的深度和亲密关系。

-《谁偷了月亮》：一本有趣的图画书，讲述了一只狐狸试图偷走月亮的故事。通过故事，学生可以学会从不同的角度看待事物，并理解狐狸最终放弃偷月亮的原因。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究，可以布置以下自主学习任务：

-写一篇关于换位思考的日记：让学生在日常生活中尝试运用换位思考，并记录下自己的体会和感悟。

-进行一次家庭作业调查：让学生与家人一起讨论换位思考的重要性，并记录下家人的观点和例子。

-设计一个换位思考的场景：让学生创造一个场景，其中角色之间需要进行换位思考，并描述场景中发生的变化和结果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了《18牛和鹅》这篇课文，通过阅读和讨论，我们理解了作者童年时的经历和情感变化。我们学会了换位思考，理解不同生物的习性，并体会到了关爱动物的重要性。同时，我们也练习了如何用生动的语言来描述场景，提高了我们的写作能力。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，可以进行以下当堂检测：

(1)选择题：

请选出下列哪个选项最符合课文中所表达的主题？

A.牛和鹅的区别

B.换位思考的重要性

C.动物的习性

D.童年的回忆

(2)简答题：

请简要概括课文中的故事情节。

(3)论述题：

请结合课文内容，谈谈你对换位思考的理解和体会。

(4)创作题：

请以“如果我是一只牛/鹅”为题，写一段话，表达你对牛或鹅的看法和感受。板书设计①标题：《18牛和鹅》

②课文内容概括：作者童年时误认为牛和鹅会伤害自己，后来发现它们其实很友好。

③换位思考的重要性：通过故事，学生学会了换位思考，理解不同生物的习性。

④关爱动物：从故事中，学生理解了关爱动物的重要性，传承中华美德。

⑤艺术性：板书设计采用生动、有趣的语言和图片，吸引学生的注意力。

⑥趣味性：通过互动、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.请用自己的话简要概括课文《18牛和鹅》的主要内容。

答案：课文讲述了作者童年时误认为牛和鹅会伤害自己，后来发现它们其实很友好，通过这个故事，作者学会了换位思考，理解了不同生物的习性。

2.请谈谈你对换位思考的理解和体会，并结合课文内容进行说明。

答案：换位思考就是站在别人的角度去思考问题，理解别人的感受和需求。通过学习《18牛和鹅》，我明白了换位思考的重要性，它可以帮助我们更好地理解和尊重他人。

3.请结合课文内容，谈谈你对关爱动物的理解和体会。

答案：关爱动物就是尊重它们的生命和习性，给予它们应有的关爱和保护。通过学习《18牛和鹅》，我更加理解了关爱动物的重要性，我们应该尊重和保护动物，与它们和谐共处。

4.请用生动的语言描述一个场景，其中角色之间需要进行换位思考。

答案：场景：小明和小华是好朋友，他们一起去公园玩耍。小明想玩滑梯，而小华想玩秋千。小明看到小华失望的表情，决定让小华先玩秋千，自己等一等。

5.请谈谈你认为关爱动物的表现，并给出一个具体的例子。

答案：关爱动物的表现可以是尊重它们的习性，给予它们合适的饮食和住所，保护它们的生存环境。例如，我们可以减少使用一次性塑料制品，减少对海洋生物的伤害。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解课文内容，组织课堂活动和小组讨论，让学生在实践中掌握换位思考的技能。在教学方法上，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。在教学管理上，我注意保持课堂秩序，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解课文内容时可能过于详细，导致部分学生可能感到冗长和无聊。其次，我在组织课堂活动时，可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能感到不适应。最后，我在教学中可能没有充分激发学生的主动性和创造性，导致部分学生可能缺乏思考和表达的积极性。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，通过学习《18牛和鹅》，了解了换位思考的重要性，理解了关爱动物的重要性。在技能方面，通过实践活动，学生掌握了换位思考的技能，提高了写作和表达能力。在情感态度方面，学生通过学习课文，更加理解了关爱动物的重要性，增强了对传统文化的认同感。

然而，本节课也存在一些问题和不足之处。首先，我在讲解课文内容时可能过于详细，导致部