小学语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》教案

小学语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册第七单元《口语交际：注意说话的语气》。教学内容主要包括：1.让学生了解什么是语气，体会不同语气带来的不同效果；2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会在日常生活中使用恰当的语气进行交际；3.引导学生关注日常生活中的交际场景，提高他们的口语表达能力。本节课将围绕以下两个话题进行讨论：话题一：“你会用怎样的语气向别人求助？”话题二：“当别人向你道歉时，你会用怎样的语气回应？”通过这两个话题，帮助学生掌握在不同情境下运用合适的语气进行口语交际。二、核心素养目标1.倾听与表达：培养学生认真倾听他人发言，尊重对方，养成良好的交际习惯；提高学生在不同情境中运用恰当语气表达自己观点的能力。

2.思维发展：通过分析、比较不同语气对交际效果的影响，启发学生思考，培养他们的逻辑思维和判断能力。

3.情感态度：引导学生学会用礼貌、友善的语气与人交往，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质。

4.文化认同：让学生在学习过程中，体会到汉语语言的魅力，增强对中华传统文化的认同感。

5.实践应用：将所学知识运用到实际生活中，提高学生在日常交际中注意说话语气的意识，提升口语交际能力。三、学情分析二年级下册的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识层面，他们已经掌握了基本的词汇和句子结构，能够进行简单的口语表达。然而，对于语气的认识和应用还较为陌生，需要进一步引导和培养。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：二年级下册的学生年龄在7-8岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要采用生动、有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

2.知识方面：学生在一年级和二年级上册的学习中，已经积累了一定的词汇和句型，能够进行基本的口语交流。但在语气运用方面，还存在以下问题：（1）语气单一，缺乏变化；（2）在特定情境下，难以把握合适的语气；（3）对他人语气的变化不够敏感。

3.能力方面：二年级下册的学生在口语表达能力上有所提高，但在语气运用上仍需加强。他们在表达自己的观点时，有时会出现语气过于生硬、不礼貌的现象。此外，学生在倾听他人发言时，注意力不够集中，容易忽略对方语气的变化。

4.素质方面：学生在与人交往中，普遍存在以下问题：（1）礼貌用语使用不够规范；（2）尊重他人意识不强；（3）在交际过程中，容易受到情绪影响，导致语气不当。

5.行为习惯：二年级下册的学生在课堂表现方面，有以下特点：（1）喜欢互动、参与课堂活动；（2）课堂纪律意识较弱，容易相互干扰；（3）在小组活动中，合作意识有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：由于学生对语气认识不足，可能导致在学习过程中难以理解语气的重要性。因此，教师需要通过实例分析、情境模拟等方法，帮助学生掌握不同语气的作用。

2.能力层面：学生口语表达能力有待提高，这将影响他们在课堂上的表现和课后实践。教师应关注学生个体差异，给予更多机会让他们进行口语练习。

3.素质层面：学生的礼貌用语和尊重他人意识较弱，可能会在课堂互动中出现不礼貌现象。教师需在教学中注重引导学生养成良好的交际习惯。

4.行为习惯：学生在课堂纪律和小组合作方面存在问题，可能会影响课堂教学效果。教师应加强对学生的引导和激励，提高他们的自律意识和合作精神。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定具体的口语交际情境，让学生在模拟真实场景中感受不同语气对交际效果的影响，提高他们的口语表达能力。例如，在讨论话题一时，可以设置向同学求助借书的情境，让学生扮演不同的角色，体验不同语气下的交际感受。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生独立思考和合作交流的能力。在讨论话题二时，学生可以分组讨论如何用恰当的语气回应别人的道歉，然后进行分享和交流。

（3）案例分析法：选取生活中的实际案例，让学生分析不同语气带来的不同交际效果，从而加深他们对语气运用的理解。例如，通过播放一段动画或视频，展示不同语气对人际交往的影响，让学生从中学习和借鉴。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放与课程内容相关的动画、视频和音频，使学生在视觉和听觉上更直观地感受不同语气的变化，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、互动白板等，设计形式多样的课堂活动，如选择题、填空题、连线题等，让学生在互动中掌握知识，提高课堂参与度。

（3）网络资源：充分利用网络资源，搜集与课程内容相关的素材，如儿童故事、寓言故事等，让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。同时，鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于语气运用预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求，让学生提前了解本节课的核心概念。

-设计预习问题：围绕“语气在生活中的应用”，设计问题，如“你注意到身边人说话时的语气变化吗？”，“你觉得不同的语气会带来什么不同的效果？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解语气在口语交际中的作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的自主学习能力和对语气的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于语气影响交际效果的小故事，引起学生对语气重要性的关注。

-讲解知识点：详细讲解语气在口语交际中的作用，通过实例演示不同语气的变化。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用不同的语气。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考语气对交际的影响。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极练习使用不同的语气。

-提问与讨论：对于不理解的语气使用方法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解语气的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语气运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对语气知识点的理解，突破重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

-增强学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录家庭中使用不同语气的场景和效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步学习语气知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结语气使用的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对语气知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-通过反思，促进学生的自我提升和情感态度的发展。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《学会用礼貌的语言》

-《每天一个交际故事：注意说话的语气》

-《口语表达与交际技巧》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读拓展材料，进一步了解和掌握口语交际中的语气运用技巧。

-结合教材内容，让学生关注日常生活中的交际场景，观察不同语气对交际效果的影响。

-引导学生从拓展材料中选取感兴趣的话题，进行课后小组讨论，提升口语表达能力。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学知识，将语气运用技巧应用到实际生活中。

（1）礼貌用语在口语交际中的重要性

-礼貌用语的定义和作用。

-常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-礼貌用语在不同情境下的运用，如请求、道歉、感谢等。

（2）不同情境下的语气运用

-介绍情境交际的基本原则，如尊重、真诚、友善等。

-分析在不同情境下，如何运用合适的语气进行有效沟通。

-通过实例讲解，展示不同情境下的语气运用技巧。

（3）口语表达与交际技巧

-口语表达的基本要求，如清晰、准确、流畅等。

-常用的口语表达技巧，如恰当的语速、语调、停顿等。

-如何运用口语表达技巧，提高交际效果。

（4）人际交往中的情感态度

-情感态度在人际交往中的作用。

-如何通过调整情感态度，改善人际关系。

-情感态度与语气的关系，以及如何在实际交际中运用。七、板书设计2.学习目标：

-了解语气的作用

-学会运用恰当的语气进行交际

3.语气的作用：

-表达情绪和态度

-影响交际效果

4.恰当的语气：

-礼貌、友善

-真诚、尊重

5.交际场景：

-求助

-道歉

6.实践活动：

-角色扮演

-小组讨论

7.注意事项：

-注意倾听

-保持礼貌

8.课后拓展：

-阅读相关书籍

-观察生活中的语气运用

9.反思与总结：

-本节课收获

-语气运用方面的不足

10.下节课预告：

-口语交际：如何表达感谢

11.作业：

-观察家人说话的语气，记录下来

-选择一个交际场景，设计对话并练习八、课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了口语交际中的语气运用。

-我们了解了语气在交际中的重要性，它能表达我们的情绪和态度，影响交际效果。

-我们学会了在求助和道歉等场景下，如何运用礼貌、友善、真诚、尊重的语气进行有效沟通。

-通过角色扮演和小组讨论等实践活动，我们锻炼了口语表达能力，提高了交际技巧。

-最后，我们提醒大家在实际生活中要注意倾听他人，保持礼貌，并运用恰当的语