Unit 6 Useful numbers 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第四课时

2.教学年级和班级：英语三年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Usefulnumbers，学生将能够运用所学知识进行简单的数字交流，提高语言实践能力。同时，通过了解和感受不同文化背景下的数字含义，培养学生的文化意识。在思维品质方面，通过小组合作、讨论等环节，激发学生的思维活力，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将学会运用学习策略，自主探究和解决问题，提高学习能力。三、学情分析本班学生英语学习基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构。在语言能力方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，部分学生在发音和语法方面还存在一定的问题，需要进一步的指导和练习。

在知识与能力方面，学生已经学习了数字1-10，能够进行简单的数字书写和口头表达。但是，对于数字的运用和实际场景中的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计实际情境，让学生在实践中运用所学知识。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有良好的学习态度。然而，部分学生课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

在行为习惯方面，学生需要加强自主学习的能力和合作意识。教师应设计小组活动，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和团队精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、数字钟表模型、数字拼图等。

2.课程平台：人教PEP版（2024）英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、在线听力材料、数字游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作、互动讨论、角色扮演等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式复习旧知识，如：“Canyoucountfrom1to10?”，引导学生回答并复习数字1-10。然后，教师提问：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引发学生的好奇心。接着，教师揭示本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutusefulnumbers.”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

教师通过展示教学课件，引导学生学习Unit6的单词和句子。首先，教师展示数字1-20的图片，引导学生学习这些数字的英文表达。接着，教师呈现相关句子，如：“Onehundredistheoppositeoften.”，帮助学生理解和掌握。在教学过程中，教师可以通过分组比赛、抢答等方式，增加学生的参与度和积极性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。例如，设计一个数字接龙游戏，学生需要用所学数字继续接龙。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，讨论数字在生活中的应用，如电话号码、年龄等。通过这些练习和讨论，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatnumbersdidyoulearntoday?”，引导学生回顾所学数字。同时，教师还可以提问：“Canyoutellmetheoppositeofanumber?”，检查学生对数字相反概念的理解。通过课堂提问，教师能够了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。同时，教师可以提出一些拓展问题，激发学生的思考。例如：“Canyouthinkofsomeotherusefulnumbers?”，引导学生思考生活中还有哪些实用的数字。最后，教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的参与和互动。通过创新的教学方法和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言能力和思维品质。同时，教师在教学过程中关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用数字1-20进行日常交流，如询问和回答电话号码、年龄等。他们能够在适当的情境中正确地表达相反的数字，例如：“Theoppositeoffiveisfour.”。

2.文化意识：学生将了解到不同文化背景下数字的含义和用法。例如，他们能够理解在某些文化中数字“四”可能不被认为是吉利的数字，而在其他文化中则没有特殊的含义。

3.思维品质：通过参与小组讨论和解决问题，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够运用逻辑思维和批判性思维来分析和解决与数字相关的问题，如计算总价、比较数字大小等。

4.学习能力：学生将能够运用有效的学习策略来学习和复习数字。他们能够自主地寻找学习资源，如通过网络查找相关的数字游戏，以巩固和扩展所学的知识。

5.情感态度：学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提升。他们能够更加自信地使用英语进行交流，并对学习新的语言知识保持积极的态度。

6.合作能力：通过小组活动和合作讨论，学生的团队合作能力得到了提高。他们学会了与他人分享和交流思想，并能够共同努力解决问题。七、板书设计①One

②Two

③Three

④Four

⑤Five

⑥Six

⑦Seven

⑧Eight

⑨Nine

⑩Ten

⑪Eleven

⑫Twelve

⑬Thirteen

⑭Fourteen

⑮Fifteen

⑯Sixteen

⑰Seventeen

⑱Eighteen

⑲Nineteen

⑳Twenty

2.相反数字的表达

①Theoppositeofoneistwo.

②Theoppositeoftwoisone.

③Theoppositeofthreeisfour.

④Theoppositeoffouristhree.

⑤studentscancontinuethispattern.

3.数字在生活中的应用

①Myphonenumberisfiveeightsixonetwothree.

②Sheisthirtyyearsold.

③Therearefourteenstudentsinourclass.八、作业布置与反馈1.作业布置

作业分为两部分，一是书写练习，二是应用练习。

①书写练习：要求学生用数字1-20写一篇小短文，描述他们的日常生活，如：“Iwakeupatseveno'clockinthemorning.”。

②应用练习：设计一个数字接龙游戏，学生需要用所学数字继续接龙，如：“One,two,three,four,five,...”。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改过程中，关注学生的书写规范、语法正确性和表达准确性。

①对于书写练习，教师要注意学生的数字书写是否规范，是否有遗漏或错误。如发现错误，应在旁边标注正确的答案，并鼓励学生自行改正。

②对于应用练习，教师要关注学生是否能够正确运用所学数字进行接龙，对于错误的答案，应指出错误之处，并给予正确的指导。

3.作业评价

在作业评价中，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路、创造性和合作能力。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。同时，对于表现不足的学生，应给予个别辅导和鼓励，帮助他们提高。

4.作业改进建议

根据学生的作业反馈，教师应提出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，针对书写练习，建议学生多练习数字书写，提高书写速度和准确性；针对应用练习，建议学生多进行小组合作，锻炼团队合作能力。课后作业1.数字填空题

题目：请在下面的句子中填入正确的数字。

例题：Ihave___apples.(答案：five)

2.数字选择题

题目：选择正确的数字填入句子中。

例题：Thereare___studentsinmyclass.(答案：thirteen)

3.数字连线题

题目：将数字和其相反数字连线。

例题：five-four

4.数字应用题

题目：根据情境，用所学数字完成句子。

例题：Mywatchis___minutesfast.(答案：twenty)

5.数字故事编写题

题目：编写一个关于数字的故事，至少包含三个数字。

例题：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamed___whohad___brothersand___sisters.(答案：three,two,one)

6.数字游戏设计题

题目：设计一个数字游戏，可以是纸牌游戏、猜数字游戏等。

例题：Playerstaketurnsguessinganumberbetween___and___.Theplayerwhoguessesthecorrectnumberwins.(答案：one,ten)

7.数字日常对话题

题目：编写一个日常对话，至少包含五个数字。

例题：A:Whattimeisit?B:It's___o'clock.Timetogotoschool.(答案：seven)

8.数字歌曲学唱题

题目：学习一首包含数字的歌曲，并尝试唱给家人或朋友听。

例题：Learnandsingthesong"FiveLittleMonkeys"withyourfamily.(答案：一首包含数字的英文歌曲)教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，考虑了教学活动的有效性，学生的参与度，以及课程目标的实现情况。以下是我对这节课的反思和改进措施。

1.教学活动设计

我意识到在导入环节，我提出的问题并没有引起学生的足够兴趣。未来的教学中，我计划使用更多有趣的导入方式，比如通过图片、视频或故事来吸引学生的注意力。此外，我发现学生在小组活动中的互动不够积极，下次我会提前准备好更多的互动游戏和角色扮演活动，以促进学生之间的交流。

2.学生参与度

我注意到在课堂中，部分学生显得较为安静，不太愿意主动参与讨论。为了提高这部分学生的参与度，我计划在未来的课堂上给予他们更多的个别关注，鼓励他们发表自己的观点。同时，我会设置一些小组竞赛活动，激发学生的竞争意识，让他们在小组活动中更加积极。

3.课程目标实现

在巩固练习环节，我发现学生对于数字的运用还存在一些问题，特别是在数字的顺序和相反数的概念上。为了更好地帮助学生掌握这些概念，我计划设计一些更具挑战性的练习题，如数字谜题和找规律题目，让学生在解决问题的过程中加深对