Unit 2 School in Canada Lesson 7 On the School Bus（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit2SchoolinCanadaLesson7OntheSchoolBus（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册Unit2SchoolinCanada的Lesson7OntheSchoolBus。通过本节课的学习，学生将掌握与校车相关的词汇和句型，如“geton/offtheschoolbus”，“theschoolbusiscoming”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语以及一些日常活动相关的词汇，如“gotoschool”，“haveclasses”等。本节课将通过学习与校车相关的词汇和句型，进一步丰富学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。同时，本节课的学习也将为学生后续学习关于学校其他场所和活动的内容打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与校车相关的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于加拿大学校的相关内容，学生能够了解不同国家的学校生活，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和分析，理解并运用所学知识。这将有助于提高他们的思维品质，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习中，学生需要运用之前学习过的阅读、听力、口语和写作策略，以提高学习效果。同时，教师也会引导学生运用合作、探究等学习策略，培养他们的自主学习能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点为：1.掌握与校车相关的词汇和句型，如“geton/offtheschoolbus”，“theschoolbusiscoming”等。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的难点为：1.句型“geton/offtheschoolbus”的运用。2.在实际情境中运用所学知识进行交流。

解决办法：1.通过展示实物、图片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。2.创设真实的语境，如模拟校车场景，让学生在实际操作中运用所学知识。3.分组活动，让学生互相练习，提高他们的交流能力。4.鼓励学生积极参与，给予及时的反馈和指导，帮助他们克服困难，掌握所学内容。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟校车场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.交际教学法：鼓励学生进行分组活动，互相练习，培养他们的交流能力和团队合作精神。

3.任务型教学法：设计一些实际任务，如制作校车路线图等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示实物、图片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动白板等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频等，为学生提供更多的学习材料，丰富他们的文化背景知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校车文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加拿大的校车是什么样子的吗？它在学校生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于加拿大校车的图片或视频片段，让学生初步感受校车文化的魅力或特点。

简短介绍校车在加拿大学校生活中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校车文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校车文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校车文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校车文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校车文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校车文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校车文化的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-加拿大校车安全规则手册：提供一份详细的校车安全规则手册，让学生了解校车乘坐的安全知识和注意事项。

-校车文化相关文章：提供几篇关于校车文化在不同国家的文章，让学生了解不同国家的校车制度和习俗。

-校车视频资料：收集一些校车的实际运行视频，让学生观察和了解校车的运行情况。

2.拓展建议：

-组织一次校车体验活动：如果可能的话，可以联系当地的学校或交通部门，组织学生乘坐校车，亲身体验校车的生活。

-开展校车文化主题的摄影比赛：鼓励学生用自己的相机或手机拍摄校车的照片，并组织一次摄影比赛，展示学生对校车文化的理解和创意。

-制作校车模型：鼓励学生动手制作校车模型，了解校车的结构和设计，提高学生的动手能力。

-进行校车安全知识竞赛：组织一次校车安全知识竞赛，测试学生对校车安全知识的掌握程度，提高学生的安全意识。

-观看校车相关的电影或纪录片：推荐学生观看一些与校车相关的电影或纪录片，如《校车司机的一天》等，增加学生对校车工作的了解。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂中，教师可以通过随机提问的方式，了解学生对校车相关词汇和句型的掌握情况。

-观察：教师应时刻观察学生的学习状态，了解他们在课堂中的参与程度和理解程度。

-测试：可以进行一次校车相关知识的小测试，了解学生对校车知识的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，指出其中的错误，并给出正确的示范。

-点评反馈：在作业评价中，教师应给予学生积极的评价和鼓励，同时指出他们需要改进的地方。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，提醒他们保持学习的热情和动力。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与校车相关的文章，如《校车的历史与发展》、《校车安全的重要性》等，让学生了解校车的背景和发展，并提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：推荐学生观看一些关于校车的视频资源，如校车运行的实况视频、校车安全教育的视频等，让学生更直观地了解校车的运行情况和安全知识。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解校车相关的知识。

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