四、身边的电池（第一课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

四、身边的电池（第一课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版，主要涉及身边的电池这一主题。本节课为第一课时，主要让学生了解电池的基本概念、种类和作用，以及电池使用过程中可能出现的问题和解决方法。通过学习，学生能够认识到电池在日常生活中的重要性，学会正确使用和保护电池，提高环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学思维和科学交流。通过学习电池的基本概念、种类和作用，学生能够提高科学探究与实践的能力，学会观察、思考和解决问题。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的科学态度，使他们能够积极主动地参与学习，尊重事实、讲究证据。在探究电池的过程中，学生将运用科学思维，如批判性思维、创新思维等，提高解决问题的能力。此外，通过小组合作和交流，学生能够提升科学交流的能力，学会倾听、表达和合作，增强团队协作意识。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对日常生活中常见的电池有所了解。学生在之前的学习中已经掌握了观察、实验、分析等科学方法，具备一定的自主学习和合作学习的能力。但在电池相关知识的深入理解和实际操作方面，还需进一步引导和培养。

在知识方面，学生对于电池的初步概念和常见种类有所了解，但对其工作原理、环保意识等方面的知识还需补充。在能力方面，学生具备基本的观察、实验和分析能力，但在批判性思维、创新性思考等方面还有待提高。在素质方面，学生需培养良好的团队合作精神、环保意识和科学态度。

在行为习惯方面，学生需要培养主动探究、积极思考的良好习惯。对于课程学习，学生应能够主动参与课堂讨论，积极完成实验操作，从而提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：实验室用具、电池、电压表、电流表、多媒体投影仪、电脑、白板、教学卡片等。

课程平台：学校提供的教学平台、课件制作软件等。

信息化资源：网络上的相关科学教育视频、电池工作原理动画、科学实验教学图片等。

教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、互助合作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电池的基本概念、种类和作用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电池的基本概念、种类和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电池的基本概念、种类和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电池在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电池的基本概念、种类和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握电池的使用方法和保护措施。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验电池的使用方法和保护措施。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电池的基本概念、种类和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电池的使用方法和保护措施。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电池的基本概念、种类和作用，掌握电池的使用方法和保护措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电池的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电池相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电池知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电池的工作原理与环保应用》：介绍电池的工作原理、种类及其在环保领域的应用。

-《电池回收与再利用技术》：介绍电池回收的意义、方法及其再利用技术。

-《新能源电池技术的发展趋势》：介绍新能源电池技术的研究现状和未来发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行电池回收活动，将废旧电池进行分类回收，了解电池回收的相关知识。

(2)邀请相关领域的专家或企业代表，进行电池知识讲座，让学生更深入地了解电池的原理和应用。

(3)安排学生参观电池生产厂家或实验室，亲身体验电池的制作过程，增强学生的实践能力。

(4)开展以电池为主题的小发明、小制作活动，鼓励学生发挥创意，将所学知识应用于实际生活中。

(5)引导学生进行电池相关课题的研究，如电池性能的改进、新型电池的开发等，提高学生的科研能力。

(6)组织学生参加电池知识竞赛，测试学生对电池知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索电池的奥秘》、《电池的环保之路》、《未来电池技术的发展趋势》等，让学生深入了解电池的原理、应用和环保重要性。

-视频资源：《电池工作原理演示》、《废旧电池回收利用流程》等，以生动形象的方式展示电池相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步掌握电池知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利开展拓展学习。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，例如关注身边的电池使用和回收情况，提出改进建议。

-引导学生进行电池相关课题的研究，如电池性能的改进、新型电池的开发等，培养学生的科研能力。

-组织学生参加电池知识竞赛，测试学生对电池知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实验操作、小组讨论等实践活动，使学生能够在实践中掌握电池知识，提高动手能力和解决问题的能力。

2.信息技术应用：利用在线平台、多媒体等信息技术手段，实现资源共享、远程教学、实时监控等功能，提高教学效率。

3.多元化评价体系：建立包括课堂表现、作业完成情况、实验操作、小组合作等方面的评价体系，全面评价学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂活动中参与度不高，需加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与。

2.教学方法：部分学生在理论知识学习上存在困难，需采用更多样的教学方法，如案例分析、互动讨论等，提高学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价体系中，理论知识考核占比较大，需调整评价比重，加强对学生实践能力的考核。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：采取激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

2.多样化教学方法：根据不同学生的学习需求，采用不同的教学方法，如小组讨论、案例分析、互动问答等，激发学生的学习兴趣。

3.调整评价比重：优化评价体系，增加实践能力考核比重，确保评价结果的公平性和合理性。

4.强化师生沟通：定期开展师生座谈会，了解学生在学习过程中的困难和需求，及时给予指导和帮助。

5.拓展课外活动：组织课外实践活动，如电池制作比赛、环保活动等，提高学生的实践能力和环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置与电池基本概念、种类和作用相关的作业，要求学生总结并整理所学知识点。

2.设计一些实际问题，如“如何正确使用和保护电池？”、“如何处理废旧电池？”等，要求学生思考并给出解决方案。

3.安排一些