Unit 2 Lesson 9 教案 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit2Lesson9教案2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是冀教版英语八年级上册Unit2Lesson9的示范课教案，旨在帮助学生掌握一般过去时的用法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式提高学生的英语综合运用能力。本课内容与日常生活紧密相关，通过描述过去发生的事情，培养学生运用英语表达过去经历的能力。教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在实践中感知、体验和运用语言。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习一般过去时，培养学生的语言运用能力，提升学生的文化意识，增强学生的思维品质，提高学生的学习能力。在教学过程中，教师应注重引导学生运用英语描述过去发生的事情，从而提高学生的英语综合运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，提升学生的文化意识，使学生在英语学习的过程中，能够更好地理解和尊重不同文化背景下的表达方式。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是一般过去时的用法。学生需要掌握一般过去时的构成（动词过去式形式的变化规则）、时态意义以及在句子中的运用。

-学生需要通过听力材料理解并运用一般过去时描述过去的事件。

-学生能够通过口语练习，流畅地使用一般过去时进行交流。

-学生能够正确运用一般过去时进行写作，编写小故事或日记。

2.教学难点

-动词过去式的变化规则：学生可能对不规则动词的过去式形式感到困惑，例如“go”变为“went”，“see”变为“saw”。

-过去时的时间状语：学生需要理解并正确使用与过去时相关的时间状语，如“yesterday”，“lastweek”等。

-听力理解：对于听力材料中过去时态的句子，学生可能难以识别和理解，特别是在语速较快或含糊不清的情况下。

-将过去时应用于实际情境：学生可能在实际对话中难以准确地使用过去时表达自己的经历或描述过去的事件。

教师应针对这些重点和难点，设计清晰的教学活动，如规则动词和不规则动词的练习、时间状语的引入和应用、听力练习以及场景模拟等，以确保学生能够扎实掌握一般过去时的用法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学卡片、铅笔和练习本。

-课程平台：班级学习管理系统（如学校内部的在线学习平台）。

-信息化资源：冀教版英语八年级上册教材配套电子资源、在线英语听力材料、英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动式问答、写作活动、语法练习、多媒体辅助教学。五、教学过程课前准备：

-学生提前预习本节课的内容，包括词汇、语法和听力材料。

-教师准备教学资源，如PPT、教学卡片、听力材料等。

课堂导入（5分钟）：

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-引入本节课的主题，展示一幅与过去相关的图片，如一群孩子玩耍的场景，提问学生他们可能在做什么。

课文探究（15分钟）：

-教师引导学生朗读课文，注意语调、语速和语音的准确性。

-学生跟随课文内容进行听力练习，注意理解过去时态的句子。

-教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“yesterday”，“lastweek”等，并给出例句帮助学生理解。

语法讲解（15分钟）：

-教师通过示例和练习，讲解一般过去时的构成和用法。

-学生跟随教师的指导，进行一般过去时的练习，如填空、改写句子等。

-教师强调一般过去时的时间状语，并给出例子帮助学生理解。

口语练习（10分钟）：

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟过去发生的事件。

-学生用一般过去时进行对话，注意语法的正确性和表达的自然性。

-教师选取几个小组进行展示，给予评价和建议。

听力练习（10分钟）：

-教师播放一段与过去相关的听力材料，学生注意听懂并理解过去时态的句子。

-学生回答听力材料后的题目，教师给予反馈和解释。

写作活动（10分钟）：

-学生根据题目要求，用一般过去时写一个小故事或日记。

-教师巡回指导，给予学生写作的建议和帮助。

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括词汇、语法和口语练习。

-学生进行复习，巩固所学的知识。

课后作业：

-学生完成课后作业，包括练习题和写作任务。

-教师批改作业，给予反馈和评价。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语电影或电视剧：推荐学生观看一些使用过去时态较多的英语电影或电视剧，如《哈利·波特》系列、《老友记》等，以提高学生的语言运用能力和听力水平。

-英语歌曲：让学生听一些运用过去时态的英语歌曲，如"IWillAlwaysLoveYou"byWhitneyHouston、"Yesterday"byTheBeatles等，以培养学生的音乐品味和语言感知能力。

-英语绘本或故事书：推荐学生阅读一些以过去时态为主要时态的英语绘本或故事书，如"TheCatintheHat"byDr.Seuss、"Charlotte'sWeb"byE.B.White等，以激发学生的阅读兴趣和语言学习能力。

-英语学习网站：鼓励学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行自主学习，提高英语综合运用能力。

2.拓展建议

-学生可以在家中观看英语电影或电视剧，并尝试用英语讨论剧情，运用所学的过去时态。

-学生可以尝试自己编写英语歌曲，运用过去时态表达自己的情感和经历。

-学生可以利用课余时间阅读英语绘本或故事书，提高阅读能力，并尝试用自己的话复述故事内容，运用所学的过去时态。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站，进行自主学习，观看视频教程，参加在线课程，提高英语综合运用能力。

教师应鼓励学生充分利用这些拓展资源，结合课本内容，进行自主学习和实践，提高英语综合运用能力。同时，教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐更多的拓展资源，以丰富学生的学习体验。七、重点题型整理1.填空题：

-请根据下列句子，选择正确的过去式动词填空。

-I(go)totheparkyesterday.

-We(play)footballlastweekend.

-She(watch)amovielastnight.

2.改写句子：

-请将下列句子改写为过去式。

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Theyareplayingsoccerinthepark.

-Helikestoeatpizzafordinner.

3.听力理解：

-请根据听力材料，回答下列问题。

-Whatdidthegirldoyesterday?

-Wheredidtheboygolastweekend?

-Whatdidthewomanseeinthemovie?

4.口语练习：

-请与同桌进行以下对话。

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Iwenttothelibraryandreadabook.

-A:Thatsoundsinteresting.Whatbookdidyouread?

5.写作任务：

-请根据以下题目，用一般过去时写一篇小故事。

-Writeastoryaboutyourlastbirthday.

-Writearecountofyourlastfamilytrip.

-Writeanarrativeaboutamemorableeventthathappenedinthepast.

答案：

1.filled,played,watched

2.went,played,liked

3.Thegirlwenttothemuseumyesterday.Theboywenttothebeachlastweekend.Thewomansawacomedymovie.

4.A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun.Whatgamesdidyouplay?

5.Lastbirthday,Ireceivedmanywonderfulgiftsfrommyfamilyandfriends.Wehadafantasticpartywithdeliciousfoodandexcitingactivities.Ifeltverylovedandgratefulonthatday.

教师应根据学生的学习情况，挑选适合的题型进行练习，并提供及时的反馈和指导。通过这些题型的练习，学生能够更好地掌握一般过去时的用法，提高英语综合运用能力。同时，教师可以根据学生的需求，设计更多的题型和练习，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。八、板书设计①知识点结构：

-在黑板上用大写字母写出一般过去时的结构：Subject+Verb(pasttense)+Object。

-用不同颜色的粉笔突出动词的过去式形式，如“went”、“saw”、“ate”。

-示例句子：She(went)totheparkyesterday.

②关键词汇：

-用不同形状的图形或符号标出关键词汇，如“yesterday”、“lastweek”、“twodaysago”。

-示例词汇：yesterday(圆形)，lastweek(矩形)，twodaysago(星号)

③常用句型：

-用不同颜色的粉笔写出几个常用的句型，如：

-Whatdidyoudoyesterday?(提问过去的事情)

-I(went)tothelibrary.(回答过去的事情)

-We(played)soccerinthepark.(描述过去的活动)

-示例句型：Whatdidyoudoyesterday?(三角形)，I(went)tothelibrary.(正方形)，We(played)soccerinthepark.(圆形)教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-评估学生的注意力集中情况和课堂纪律，如是否遵守时间规定、是否按时完成任务。

-评价学生的合作精神，如在小组活动中是否积极参与、是否与同伴良好配合。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否提出自己的观点、是否倾听他人的意见。

-评价学生对讨论主题的理解深度，如是否能够准确运用所学知识进行分析和讨论。

-教师可以选择几个小组进行成果展示，并给予评价和反馈。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括填空题、改写句子、听力理解和口语练习等，以评估学生对课程内容的掌握程度。

-在测试结束后，教师应及时批改试卷，并提供具体的反馈和建议。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如是否按时提交、是否认真完成、是否有创新性。

-评估学生对作业要求的理解程度，如是否能够