《小数的加减法例 2》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的加减法例2》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《小数的加减法例2》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及小数加减法的运算方法。本节课的教学内容以课本第66页例2为核心，围绕小数加减法的笔算方法进行详细讲解。具体内容包括：

1.理解小数加减法的运算规则，掌握同分母和小数位数不同的情况下的运算方法；

2.能够正确进行小数加减法的笔算，熟练运用所学生字词；

3.通过实际例题，学会运用小数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力；

4.培养学生的运算准确性，提高学生的运算速度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习小数加减法的运算规则，使学生能够逻辑推理并理解小数加减法的运算过程；

2.数据分析能力：培养学生能够从实际问题中提取有用的数据信息，并运用小数加减法进行数据分析；

3.数学建模能力：通过解决实际问题，让学生学会建立数学模型，将数学知识运用到实际生活中；

4.数学思维能力：培养学生运用所学的数学知识进行思考问题，提高学生的数学思维能力。三、学情分析本节课面向的是四年级下册的学生，他们已经掌握了小数的认识和简单的加减法运算。在知识层面，学生对于小数的基本概念和加减法的运算规则有了一定的了解，但可能对于复杂的小数加减法运算仍存在困惑。在能力层面，大部分学生能够进行简单的小数加减法笔算，但对于小数位数不同和同分母的情况可能存在操作上的困难。在素质方面，学生的逻辑思维能力和数据分析能力有待提高，他们需要通过实例来更好地理解小数加减法的实际应用。

在学习行为习惯上，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对于小数加减法的理解和应用会有一定的影响。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、趣味性高的活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，学生们在学习过程中可能存在畏难情绪，对于复杂的小数加减法运算可能会感到困难和挫败，教师需要给予及时的鼓励和引导，帮助他们建立信心，克服困难。四、教学方法与策略1.结合学生的认知特点和课程内容，本节课将采用讲授法、案例研究和小组合作探究相结合的教学方法。讲授法用于讲解小数加减法的运算规则和例题，案例研究则通过实际例题让学生学会运用小数加减法解决实际问题。小组合作探究则鼓励学生相互讨论、交流，提高他们的数据分析能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动，如小数加减法运算游戏、小组竞赛等，以促进学生积极参与和互动。游戏和竞赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和运算能力。

3.确定教学媒体使用，包括PPT、电子黑板等，以直观展示小数加减法的运算过程和实际例题，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用多媒体教学资源，可以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组购物场景的图片，包括商品价格标签，引导学生观察并思考：“如果你要购买这几件商品，应该如何计算总价呢？”

问题提出：教师引导学生思考小数加减法的实际应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解小数加减法的运算规则，通过PPT展示例题，讲解运算过程，确保学生理解和掌握新知识。

重点讲解：同分母小数加减法的运算方法、异分母小数加减法的运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生独立完成课本第66页的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

练习2：学生分组讨论，共同解决实际问题，如购物场景中的价格计算。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：请问同学们，小数加减法的运算规则是什么？同分母和异分母的运算方法有何不同？

学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固对小数加减法的理解。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新性问题：如果一个商品的价格标签破损，只保留了小数部分，你该如何推测完整的价格呢？

学生思考：引导学生运用小数加减法和数据分析能力，解决问题。

6.总结与反思（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学的小数加减法运算方法，强调重点知识点。

学生反思：让学生思考自己在课堂上的收获和不足，制定改进措施。

总计：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过情境创设、练习、讨论、提问等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，注重培养学生的数据分析能力和创新思维，提高他们的数学核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：教师可以为学生讲述一些与小数加减法相关的数学故事，如《小数点的旅行》等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握小数加减法的知识。

(2)数学游戏：教师可以为学生推荐一些与小数加减法相关的数学游戏，如“小数加减法大挑战”、“购物模拟”等，让学生在游戏中巩固小数加减法的知识。

(3)实际案例：教师可以为学生提供一些实际案例，如生活中的价格计算、财务报表等，让学生学会运用小数加减法解决实际问题。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间阅读数学故事，了解数学的发展历程，增强对数学的兴趣。

(2)学生可以在课余时间与同学一起玩数学游戏，提高团队合作能力和解决问题的能力。

(3)学生可以观察生活中的价格标签，尝试运用小数加减法进行价格计算，提高数学实践能力。

(4)学生可以尝试阅读一些关于财务管理的书籍或文章，了解小数加减法在财务管理中的应用，提高自己的数据分析能力。

(5)学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提高自己的数学水平和综合素质。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过课堂提问，了解学生对小数加减法的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时给予反馈，指出其优点和不足，帮助学生提高。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解其在小数加减法运算过程中的动手操作能力和思维过程。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，可以适时给予指导和帮助。

（3）测试：教师可以设计一些课堂小测验，测试学生对小数加减法知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在作业评价方面可以采取以下措施：

（1）认真批改：教师需要认真批改学生的作业，检查学生对小数加减法知识的掌握情况。在批改过程中，教师要注意找出学生普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导。

（2）详细点评：教师在作业批改后，应给予学生详细的点评，指出其作业中的优点和不足。对于做得好的地方，要给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，要给出具体的建议和指导。

（3）及时反馈：教师需要及时将作业评价结果反馈给学生，使其了解自己的学习效果，调整学习方法。同时，教师要关注学生的学习态度，鼓励他们继续努力，提高自己的数学水平。

3.总结性评价

在单元或学期结束后，进行总结性评价，全面了解学生对小数加减法的掌握情况。教师可以采取以下措施：

（1）考试：教师可以设计一次小考试，测试学生对小数加减法知识的掌握程度。通过考试成绩，教师可以了解学生的学习情况，为今后的教学提供依据。

（2）撰写总结报告：教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试结果，撰写一份总结报告。报告中应包括学生的优点、不足以及改进建议，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试了情境教学，通过购物场景的图片和实际例题，让学生更好地理解小数加减法的实际应用。这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.小组合作：我组织了小组合作探究的活动，让学生在讨论和交流中解决问题。这种教学方法提高了学生的团队合作能力和沟通能力，同时也增强了他们对知识的理解和掌握。

3.游戏教学：我引入了小数加减法的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。游戏教学不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手操作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：在教学过程中，我发现有些学生的课堂参与度不高，他们对于课堂活动的参与度不够积极。这可能是因为他们对小数加减法的理解不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.学习习惯不良：有些学生在完成课堂练习和作业时，存在粗心大意、不求甚解的现象。这可能是因为他们没有形成良好的学习习惯，需要我在教学中加强对学生学习习惯的培养。

3.教学方法有待改进：我意识到在教学过程中，可能需要更多的互动和启发式教学，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。我需要不断探索和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不高的问题，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们在课堂上感到自信和舒适。

2.针对学习习惯不良的问题，我将加强对学生学习习惯的培养，教育他们认真细致、独立思考。我会在课堂上设置一些定时练习，培养学生的专注力和时间管理能力。

3.针对教学方法有待改进的问题，我将不断探索和尝试新的教学方法，如案例研究、小组合作等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我也会注重学生的反馈，根据他们的需求调整教学方法和内容。内容逻辑关系1.小数加减法的运算规则

重点知识点：同分母小数加减法、异分母小数加减法

词：加法、减法、同分母、异分母

句：同分母小数加减法时，小数点对齐，直接相加减；异分母小数加减法时，先通分，再进行加减。

2.小数加减法的实际应用

重点知识点：购物场景中的价格计算、财务报表分析

词：购物、价格、财务报表、数据分析

句：在购物场景中，运用小数加减法计算总价；在财务报表分析中，运用小数加减法进行数据处理。

3.小数加减法的思维拓展

重点知识点：小数点的移动规律、小数加减法的逆运算

词：移动、规律、逆运算

句：通过小数点的移动规律，理解小数加减法的本质；掌握小数加减法的逆运算，提高解决问题的能力。

板书设计：

1.小数加减法的运算规则

-同分母小数加减法：小数点对齐，直接相加减

-异分母小数加减法：先通分，再进行加减

2.小数加减法的实际应用

-购物场景中的价格计算

-财务报表分析

3.小数加减法的思维拓展

-小数点的移动规律

-小数加减法的逆运算课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》等数学课外书籍，了解小数加减法的更多应用和故事。

（2）视频资源：推荐学生观看《数学解密》等数学教育视频，学习小数