安徽省长丰县八年级生物上册 5.2.2 先天性行为和学习行为教案 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物——先天性行为与学习行为

2.教学年级和班级：安徽省长丰县八年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：根据新人教版教材，讲解八年级生物上册5.2.2节的内容，即先天性行为和学习行为的概念、特点及区别。核心素养目标1.理解并掌握先天性行为和学习行为的概念，能够正确区分这两种行为的特点。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力，通过观察动物行为和参与简单实验，深入理解动物行为的形成机制。

3.提升学生的分析和解决问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的动物行为现象。

4.培养学生的生命观念，认识动物行为在生态系统中的作用，增强对生命的尊重和保护意识。重点难点及解决办法1.重点：

-先天性行为和学习行为的概念及其特点。

-先天性行为和学习行为在动物生活中的实际应用。

2.难点：

-理解先天性行为和学习行为形成的生理机制。

-掌握如何观察和分析动物行为，以及如何将理论知识应用于解释实际现象。

3.解决办法：

-通过生动的案例和实际观察，让学生直观地理解先天性行为和学习行为的特点。

-利用图表、动画等辅助教学工具，帮助学生理解行为形成的生理机制。

-设计实验和实践活动，让学生亲身体验和观察动物行为，提高观察和分析能力。

-分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同探讨动物行为的意义。

-提供实际案例和问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽省长丰县八年级生物上册5.2.2先天性行为和学习行为》的新人教版教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括动物行为的实例、先天性行为和学习行为的比较表格、行为形成机制的图解等。

3.实验器材：准备观察和实验所需的器材，如显微镜、动物模型、行为观察记录表、实验操作指南等。确保实验器材的完整性和安全性，同时准备足够数量的器材以适应小组合作学习的需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备桌椅和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。在实验操作区，安排实验操作台和相应的实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听清教师的讲解。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便访问在线教学资源和支持教学活动的顺利进行。

7.教学指导材料：准备教师指导手册或教案，包含教学目标、教学步骤、教学资源、评估方法等内容，以便教师在教学过程中参考。

8.安全须知：准备实验安全须知，明确实验操作中的安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《先天性行为与学习行为》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们家的小狗或者宠物猫是否会做一些奇怪的动作，比如追自己的尾巴转圈？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物行为的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解先天性行为和学习行为的基本概念。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。而学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了学习行为在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解动物的行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调先天性行为和学习行为的区别和特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物行为的观察和分析的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了先天性行为和学习行为的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《动物行为研究的一部经典著作》：这篇文章介绍了动物行为研究的重要著作，包括《本能论》和《学习论》等，帮助学生了解动物行为研究的发展历程。

《动物世界的奇妙行为》：这本书介绍了动物世界中各种奇妙的行为，如迁徙、共生、狩猎等，帮助学生深入了解动物行为的多样性和复杂性。

《动物行为学期刊》：这份期刊是动物行为学领域的重要学术期刊，学生可以通过阅读其中的文章了解最新的研究动态和发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在家中观察和记录宠物的行为，尝试分析其行为是属于先天性行为还是学习行为。

学生可以参观动物园或自然保护区，观察不同动物的行为，尝试解释其行为的原因和意义。

学生可以进行动物行为实验设计，如观察蚂蚁的觅食行为、鸟类的筑巢行为等，通过实验探究动物行为的特点和机制。

学生可以阅读《动物行为学导论》、《动物行为研究方法》等进阶教材，深入了解动物行为学的基本原理和研究方法。

学生可以参加动物保护志愿者活动，亲身体验保护动物的重要性，提高对动物行为的认识和保护意识。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题，针对性地进行解答和讲解。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生在课堂上的行为表现，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等。

-测试：教师可以根据课堂内容设计一些小测试或练习题，以检验学生对知识点的理解和记忆程度，及时发现并解决学生学习中的问题。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致、认真的批改，注意学生的答题思路、方法和错误之处，对学生的作业进行评分和评价。

-点评与反馈：教师应对学生的作业进行详细的点评，给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，提供改进的建议和方法。

-鼓励与激励：教师应在评价中鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力，帮助学生建立自信心。

3.学生互评与自评

-互评：在学习小组内，学生可以相互评价对方的学习表现和作业完成情况，促进学生之间的交流和相互学习。

-自评：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，找出自己的不足之处并进行改进。

4.家长沟通与反馈

-教师应定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况和表现，让家长了解学生在学校的学习进展。

-家长反馈：教师可以鼓励家长提供学生的学习情况和反馈，了解学生在家中的学习态度和效果。

5.持续关注与跟踪

-教师应持续关注学生的学习情况和进展，对学生的学习状态进行跟踪，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

-关注学生的个体差异：教师应注意学生的个体差异，因材施教，为不同学生的学习提供个性化的支持和帮助。重点题型整理八、重点题型整理

1.判断题

-题型示例：先天性行为是动物生来就有的，不会丧失。（正确/错误）

-答案：正确

2.填空题

-题型示例：动物的____行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。（学习）

-答案：学习

3.选择题（改为简答题，提供多个选项）

-题型示例：以下哪项行为属于学习行为？（选项：A.蜘蛛结网；B.小鸟学飞；C.狗狗握手；D.猫咪捕鼠）

-答案：C.狗狗握手

4.简答题

-题型示例：请简述先天性行为和学习行为的区别和特点。

-答案：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

5.应用题

-题型示例：假设你有一只小狗，请描述小