Unit3 Topic2 基础知识每日一测教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

Unit3Topic2基础知识每日一测教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版英语九年级上册Unit3Topic2的基础知识每日一测。具体内容包括单词test,language,skill,important,because,study,learn,even,improve,oneself,thing,find,way,get,along,well等及短语dowellin,payattentionto,begoodat,communicationskill,themselves,makefulluseof,inmanyways,havedifficulty(in),withthehelpof等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的英语语法、词汇及日常交际用语紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，能够进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和拓展所学知识，提高自己的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Topic2的基础知识每日一测，学生将能够提高自己的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将接触到更多的英语文化知识，增强自己的文化意识。通过解决测试中的各种问题，学生将进一步锻炼自己的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还将学会如何有效地学习英语，提高自己的学习能力。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是掌握并运用Unit3Topic2中的关键词汇和短语。包括单词test,language,skill,important,because,study,learn,even,improve,oneself,thing,find,way,get,along,well等及短语dowellin,payattentionto,begoodat,communicationskill,themselves,makefulluseof,inmanyways,havedifficulty(in),withthehelpof等。

难点：难点主要是运用这些关键词汇和短语进行准确的日常英语交际。

解决办法：为了解决这个难点，我将设计一系列的练习和活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语进行交流。同时，我会提供一些示例句子和模板，帮助学生更好地理解和运用这些词汇和短语。此外，我还会鼓励学生在课堂上积极提问和参与，以便及时解答他们的疑惑，并给予积极的反馈和指导。通过这些方法，我相信学生将能够克服这个难点，提高自己的英语交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法和互动式教学法。通过讲解Unit3Topic2的基础知识每日一测，帮助学生掌握关键词汇和短语。同时，设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的英语交际能力。

2.具体教学活动设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，运用所学词汇和短语进行日常英语交际，增强实际应用能力。

-小组讨论：学生分组讨论相关话题，鼓励他们发表自己的观点，提高口语表达和交流能力。

-练习册任务：学生完成练习册中的相关任务，巩固所学知识，检测学习效果。

3.教学媒体使用：

-PPT：使用PPT展示关键词汇和短语，配合图文并茂的讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

-音频材料：播放相关听力材料，提高学生的听力理解能力，增强英语语感。

-在线平台：利用在线平台，为学生提供更多学习资源，方便他们进行自主学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Topic2，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Topic2知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Topic2，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Topic2，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Topic2中的关键词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Topic2知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Topic2知识点，掌握英语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Topic2，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Topic2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Topic2知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-针对Unit3Topic2的基础知识每日一测，可以提供相关的英语听力材料，如新闻报道、英语歌曲等，以帮助学生提高听力理解能力。

-提供一些与日常交际相关的真实场景视频，让学生更好地理解英语在实际生活中的应用。

-推荐一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后能够自主学习，提高英语综合运用能力。

-发放一些英语学习资料，如词汇卡片、语法总结等，方便学生随时查阅和学习。

2.拓展建议

-建议学生在课后利用拓展资源进行自主学习，提高英语综合运用能力。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼自己的英语口语表达能力。

-引导学生进行英语写作练习，如写日记、写信等，提高写作能力。

-建议学生进行英语阅读，如阅读英语小说、杂志等，提高阅读理解能力。

-鼓励学生进行英语听力练习，如听英语电影、电视剧等，提高听力理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了互动式教学法，通过设计各种小组活动、角色扮演等，让学生在实践中掌握英语交际技能。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.信息技术应用：我充分利用信息技术手段，如PPT、在线平台等，实现教学资源的共享和监控。这种现代化的教学方式帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.个性化教学：我关注每个学生的学习情况，根据他们的需求和特点进行个性化教学，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，课堂纪律有待改进。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学法，但部分学生仍然觉得课堂内容过于枯燥，学习兴趣不高。

3.教学评价：目前的评价方式主要依赖考试成绩，不能全面反映学生的实际学习效果，需要改进。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的引导和激励，提高他们的参与度。同时，加强课堂纪律管理，营造积极的学习氛围。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如情景模拟、游戏化教学等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：我将采取多元化评价方式，如学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习效果。同时，关注学生的个性化需求，调整教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。板书设计①重点知识点：Unit3Topic2中的关键词汇和短语，如test,language,skill,important,because,study,learn,even,improve,oneself,thing,find,way,get,along,well等及短语dowellin,payattentionto,begoodat,communicationskill,themselves,makefulluseof,inmanyways,havedifficulty(in),withthehelpof等。

②词句搭配：通过展示词句搭配，帮助学生更好地理解和运用关键词汇和短语。例如：

-testone'slanguageskill

-payattentiontocommunicationskill

-havedifficultyinlearning