《时间表》第3课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《时间表》第3课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《时间表》第3课时（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版，主要涉及时间管理与合理安排时间的能力。本节课将引导学生通过实践活动，掌握时间的基本概念，学会如何根据任务的重要性与紧迫性制定时间表，提高时间利用效率。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了小时、分钟的概念，以及简单的加减法运算。在此基础上，本节课将引导学生将时间知识应用于实际生活中，如起床、吃饭、上学、做作业等，培养学生的实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过制定时间表的活动，培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力，提高他们对时间关系的理解。

2.数据处理能力：学生需要将实际生活中的事件与时间进行对应，学会用数学的方式进行数据处理，从而培养他们的数据处理能力。

3.应用创新能力：在制定时间表的过程中，学生需要将所学的数学知识应用于实际生活中，学会灵活运用，培养他们的应用创新能力。

4.问题解决能力：学生需要学会合理安排时间，提高时间利用效率，从而培养他们在面对生活问题时，能够运用数学知识进行有效解决的能力。教学难点与重点1.教学重点

-时间管理与合理安排时间：本节课的核心内容是帮助学生掌握时间管理的基本方法，学会如何合理安排时间，提高时间利用效率。

-制定时间表的技巧：学生需要学会如何根据任务的重要性与紧迫性制定时间表，以便更好地完成各项任务。

2.教学难点

-理解时间的重要性与紧迫性：学生可能难以理解不同任务之间的优先级，以及如何根据任务的紧迫性来合理安排时间。

-实践操作能力：学生可能对理论知识掌握较好，但在实际操作中，如何将理论应用到生活中，可能存在一定的困难。

-灵活运用数学知识：在制定时间表的过程中，学生需要将所学的数学知识应用于实际生活中，可能存在应用创新能力不足的问题。

针对以上难点，教师可以通过实际案例讲解、分组讨论、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握时间管理的方法，提高他们的实践操作能力和应用创新能力。同时，教师应注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，从而有效突破教学难点。教学方法与策略1.采用讲授与实践相结合的教学方法，教师先向学生讲解时间管理的基本概念和制定时间表的方法，然后引导学生进行实践活动，如模拟日常生活的场景，制定个人时间表，让学生在实践中掌握时间管理技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论如何合理安排时间，每个小组给出一个时间表案例，并进行分享与交流，以促进学生之间的互动与学习。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示时间管理的实例和制定时间表的步骤，帮助学生更直观地理解和掌握相关知识。同时，可以借助电子白板等设备，进行互动式教学，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是时间管理吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间管理的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

-简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍时间管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解时间管理在实际生活中的应用或作用。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理的艺术》：本书详细介绍了时间管理的方法和技巧，包括如何制定时间表、提高工作效率等，适合学生进一步深入理解时间管理的重要性。

-《成功的秘诀》：本书通过讲述成功人士的时间管理经验，激发学生对时间管理的兴趣，并学习到实际可行的时间管理策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过阅读上述拓展阅读材料，进一步加深对时间管理的理解和认识。

-学生可以尝试将自己的时间管理方法与书中所讲的方法进行对比，思考如何改进和提高自己的时间管理能力。

-学生可以进行实际操作，尝试运用时间管理方法来安排自己的日常生活和学习，观察和记录时间管理前后的变化，从而更加深刻地体会到时间管理的重要性。课后作业1.请学生结合本节课学到的时间管理方法，尝试为自己制定一个一天的时间表，包括起床、吃饭、上学、做作业、休息等时间。要求具体、可行，并尽量提高时间利用效率。

2.请学生思考自己在日常生活中存在的时间管理问题，并提出解决方案。例如，如何合理安排作业时间、如何避免拖延等。要求写出具体的方法和步骤，并进行实际操作尝试。

3.请学生选择一个自己感兴趣的活动或任务，运用时间管理方法进行规划和安排，以提高该活动或任务的完成效果。要求写出详细的规划过程和实施步骤，并进行实际操作尝试。

4.请学生以小组为单位，共同探讨并分享彼此的时间管理经验和方法。要求每个小组成员都能参与讨论，并提出至少两种有效的时间管理策略。

5.请学生阅读《时间管理的艺术》或《成功的秘诀》中的一篇文章，并撰写一篇读后感，谈谈自己对时间管理的认识和体会。要求字数在500字以上，内容具体、深入。教学反思与改进课堂回顾：

在刚刚结束的《时间表》第3课时中，我带领学生们学习了时间管理的基本概念、制定时间表的技巧，并通过案例分析和小组讨论，让学生们更好地理解了时间管理的实际应用。在课堂上的互动和活动中，我发现学生们对时间管理的重要性有了更深入的认识，并能运用所学知识来制定个人时间表。

教学效果评估：

需要改进的地方：

然而，我也注意到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在时间管理基础知识讲解环节，我发现部分学生对于时间管理的基本概念理解不够深入，因此在实际操作中遇到困难。其次，在案例分析环节，部分学生对于案例的分析不够深入，无法将其与自身实际情况相结合。最后，在课堂展示与点评环节，部分学生对于表达自己的观点信心不足，导致展示效果不理想。

改进措施：

针对上述问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强时间管理基础知识的教学：通过举例子、引入实际生活中的案例，让学生更直观地理解时间管理的基本概念，提高他们的理解程度。

2.提升学生案例分析能力：在案例分析环节，引导学生从多角度分析案例，鼓励他们将自己的实际情况与案例进行对比，提高分析的深度。

3.提高学生的表达自信：在课堂展示与点评环节，提前为学生提供一些表达技巧和注意事项，并鼓励他们积极参与，提高表达自己的信心。

4.增加课后实践机会：鼓励学生在课后运用所学的时间管理方法，实际操作并记录时间管理前后的变化，从而加深对时间管理知识的理解和应用。板书设计①时间管理的基本概念：明确时间管理的重要性，让学生了解其基本含义和作用。

②时间表的制定：教授如何根据任务的重要性与紧迫性制定时间表，提高时间利用效率。

③时间管理案例分析：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

④小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：锻炼学生的表达能