四年级下册美术教案-第10课 中国画-动物 辽海版_第1页
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文档简介

四年级下册美术教案-第10课中国画—动物辽海版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册美术教案-第10课中国画—动物,辽海版。课程内容涵盖了利用中国画技巧表现动物的方法和要点。学生将学习如何运用毛笔、墨水以及宣纸,创作出具有传统中国画特色的动物画作。教学内容与学生已有知识的联系包括对三年级下册美术教案-第4课中国画—花鸟的学习,以及对四年级上册美术教案-第4课剪纸—动物的兴趣和技能的延伸。

课程将结合课本提供的历史背景、名作欣赏、绘画技巧指导和实际操作练习,使学生在掌握基础技法的同时,也能领会中国画的审美情趣和文化内涵。通过观察现实生活中动物的特点,结合美术技巧的讲解,让学生在动手实践中提升观察力、表现力和创造力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括美术学科的核心素养和学生的个人发展核心素养。学科核心素养方面,旨在提高学生的审美判断能力、美术表现能力、创意实践能力和文化理解能力。通过对中国画—动物的学习,使学生能够运用传统技法表现动物的生活习性和形态特点,提升他们的美术表现力。

在个人发展核心素养方面,本节课着重培养学生的创新意识、观察能力、团队合作和审美情感。通过欣赏经典画作、分析动物特点和实际动手绘画,激发学生的创新思维和观察力,培养他们独立思考和合作交流的能力。同时,通过对中国画艺术的深入学习,让学生体会中国传统艺术的独特魅力,丰富他们的审美情感,提高人文素养。

在教学过程中,教师将关注每个学生的个体差异,提供有针对性的指导,确保他们在掌握美术技能的同时,实现核心素养的全面提升。通过本节课的学习,希望学生能够在中国画领域取得更好的成绩,为今后的美术学习奠定坚实基础。学情分析在四年级下册的美术课堂中,学生对于美术的基本概念和技能已经有了一定的了解和掌握,这是他们在学习中国画—动物这一课题时的基础。然而,每个学生的知识层次、能力水平和素质行为都存在差异,这些差异将对课程学习产生一定的影响。

首先,知识层次方面,大部分学生对于中国画的基本概念和技法已经有所接触,他们了解毛笔、墨水、宣纸等工具材料的使用方法,也掌握了一些基本的绘画技巧。然而,对于一些较为高级的技法和理论,部分学生可能还不够熟悉。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的知识层次,针对不同层次的学生提供相应的指导。

其次,能力水平方面,学生的绘画能力、观察能力和创新能力各不相同。大部分学生具备一定的绘画基础,能够通过观察和思考将所看到的动物形象表现出来。但是,部分学生的观察力较弱,对于动物的特点和神态把握不够准确;还有部分学生的创新能力较弱,对于如何将传统技法与现代创意相结合还缺乏思路。因此,在教学过程中,教师需要针对学生的能力水平进行有针对性的指导,提高他们的观察力和创新能力。

再次,素质行为方面,学生的学习习惯、合作意识和审美情感各不相同。有的学生学习习惯较好,能够认真听讲、主动请教,对于课程学习有积极的影响;而有的学生学习习惯较差,容易注意力不集中,影响学习效果。在合作意识方面,有的学生能够积极参与小组讨论和交流,共同完成作品;而有的学生则较为内向,不愿与他人合作。在审美情感方面,有的学生对于中国传统艺术有浓厚的兴趣,能够主动欣赏和分析画作;而有的学生则对此缺乏兴趣,对于课程学习的热情不高。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的素质行为,引导他们养成良好的学习习惯,培养合作意识和审美情感。

针对学生的差异性,教师应制定针对性的教学策略,采取差异化教学方法,关注每个学生的发展,提高他们的美术素养。同时,通过合理的课堂管理,营造积极向上的学习氛围,使学生在轻松愉快的环境中掌握中国画—动物的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源:

-宣纸、毛笔、墨水、水杯等绘画材料

-画板、调色板、铅笔、橡皮等绘画工具

-展示台、投影仪、音响设备

-教室内的自然光和人造光源

课程平台:

-校内的美术教学平台

-网络教学资源库

信息化资源:

-中国画教学视频

-中国画作品欣赏图片

-动画演示技巧讲解

-在线互动讨论区

教学手段:

-讲授法:讲解中国画的基本概念、技法和理论

-示范法:展示中国画作品的创作过程,讲解绘画技巧

-练习法:学生动手实践,创作自己的中国画作品

-小组合作:学生分组合作,互相学习,共同完成作品

-反馈与评价:学生自评、互评和他评,教师点评,共同提高

这些资源的整合和运用,将有助于提高本节课的教学质量和学生的学习效果。教师应根据实际情况,合理选择和运用教学资源,创造良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,促进他们的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕本节课的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验知识的应用。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解知识点。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解本节课的知识点,掌握技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本节课的主题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与本节课主题相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握:学生将掌握中国画的基本概念、技法和理论,包括毛笔、墨水、宣纸等工具材料的使用方法,以及如何运用这些工具创作出具有传统中国画特色的动物画作。

2.技能提升:学生在动手实践中,将能够提高自己的绘画能力、观察能力和创新能力。他们能够通过观察现实生活中动物的特点,结合美术技巧的讲解,创作出具有个性和创造性的动物画作。

3.核心素养培养:学生的美术学科核心素养将得到提升,包括审美判断能力、美术表现能力、创意实践能力和文化理解能力。他们能够通过欣赏经典画作、分析动物特点和实际动手绘画,培养审美情感,提高人文素养。

4.学习习惯和行为习惯:学生在自主学习、合作交流和反思总结的过程中,将培养良好的学习习惯和行为习惯。他们能够主动参与课堂活动,积极提问和讨论,提高自己的学习效果。

5.团队合作和沟通能力:通过小组合作和互动讨论,学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作,共同完成作品,并在交流中提高自己的表达能力和理解能力。

6.审美情感和人文素养:学生将通过对中国画艺术的深入学习,培养对传统艺术的兴趣和热爱,提高审美情感和人文素养。他们能够更好地理解和欣赏中国传统艺术,增强文化自信。板书设计①中国画的工具材料

-毛笔、墨水、宣纸、水杯等

②中国画的技法和理论

-运笔、构图、墨分五色、笔触等

③中国画的动物创作步骤

-观察动物、勾勒轮廓、上墨、渲染、提款等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,以便于学生理解和记忆。同时,板书设计应具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示中国画的基本概念、技法和理论,以及动物创作的步骤,帮助学生更好地掌握本节课的重点内容。教学反思与总结在本节课的教学过程中,我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法,旨在提高学生的学习兴趣和参与度。我通过发布预习任务、设计启发性的问题和监控预习进度等方式,引导学生进行自主学习,培养他们的自主学习能力。同时,我设计了小组讨论、角色扮演等课堂活动,让学生在实践中掌握技能,并通过合作学习培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而,在教学过程中也存在一些问题和不足。首先,部分学生的自主学习能力较弱,需要更多的指导和鼓励。在今后的教学中,我将更加关注学生的个体差异,提供有针对性的指导,帮助他们提高自主学习能力。其次,课堂活动的组织和实施需要进一步完善。在今后的教学中,我将更加注重课堂活动的设计,确保活动的趣味性和实用性,提高学生的参与度和学习效果。此外,教师与学生的互动也需要进一步加强。在今后的教学中,我将更加注重与学生的互动交流,及时解答他们的疑问,提供有效的指导和支持。

总体来说,本节课的教学效果较好,学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过对中国画—动物的学习,学生不仅掌握了基本的绘画技巧和理论,还提高了自己的观察能力和创新能力。同时,学生在合作学习和自主学习的过程中,也培养了良好的学习习惯和行为习惯。然而,教学中存在的问题和不足也值得我深入反思和改进。在今后的教学中,我将不断总结经验教训,调整教学方法和策略,提高教学效果,为学生的全面发展提供更好的支持。教学评价与反馈1.课堂表现:学生在课堂上表现出了较高的参与度和积极性,能够认真听讲、积极提问和讨论。他们在小组讨论和角色扮演等课堂活动中积极参与,展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示:学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点和想法,与其他组员进行有效的交流和合作。他们能够结合所学知识,对中国画—动物的技法和理论进行深入探讨,并提出一些有创意的想法和解决方案。

3.随堂测试:学生在随堂测试中表现出了较好的理解和掌握程度。他们能够正确回答有关中国画—动物的问题,包括工具材料的使用、技法和理论等方面的知识。

4.学生作品:学生在创作自己的中国画—动物作品时,能够运用所学知识进行创作,表现出较好的绘画能力和创新能力。他们的作品具有中国

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