Unit 1 Sports and Games Period 6 （教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit1SportsandGamesPeriod6（教学设计+素材）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新起点版英语四年级上册Unit1SportsandGamesPeriod6教学设计+素材

2.教学年级和班级：四年级上册英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习运动和游戏的相关词汇，学生能够了解不同的文化背景下的运动和游戏活动，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性和创新性思维，分析不同的运动和游戏项目的优缺点，并提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。他们可能已经学习过一些关于日常生活中的运动和游戏的相关词汇，如足球、篮球、跑步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的活动和游戏通常比较感兴趣，因此通过运动和游戏主题的教学能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们能够通过图片、动作和情境来理解和记忆新词汇。他们的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的新词汇和句型时，学生可能会对一些不常见的运动和游戏词汇感到困惑。此外，一些学生可能在发音和口语表达方面存在困难。另外，对于如何将运动和游戏相关的词汇运用到真实的交流场景中，学生可能需要更多的练习和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课通过小组讨论，让学生分享他们最喜欢的运动和游戏，并讨论其优缺点。接着，进行角色扮演活动，让学生模拟在体育课上进行交流。最后，组织一个简单的游戏比赛，让学生在游戏中实践新学的词汇和句型。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师会使用多媒体课件展示运动和游戏的图片，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。同时，利用视频材料展示不同运动和游戏项目的具体操作，让学生更好地掌握相关词汇和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于日常生活的词汇，如足球、篮球、跑步等。然后展示一张运动会的图片，引导学生谈论图片中的运动项目，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师介绍本节课的主题“SportsandGames”，并通过展示PPT中的图片，教授本节课的重点词汇和句型。学生在教师的引导下跟读、模仿，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论他们最喜欢的运动和游戏，并分享给其他小组。然后，教师邀请部分学生进行角色扮演，模拟在体育课上的交流场景，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和回答。例如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”“你觉得运动对身体健康有什么好处？”等。通过课堂提问，教师了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师组织一个简单的游戏比赛，让学生在游戏中实践新学的词汇和句型。例如，教师可以将学生分成若干小组，进行接力比赛，学生在比赛中要用英语完成任务，如：“Handinhand,wegofar.”“Runfaster,please.”等。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。然后，教师提出一个拓展性问题，如：“你能想到一些其他的运动和游戏项目吗？它们有什么特点？”鼓励学生发挥想象，提出新的运动和游戏项目，培养学生的创新思维。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己最喜欢的运动或游戏的文章，巩固本节课所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师在教学过程中注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新环节和课堂提问，培养学生的思维品质和跨文化交际意识。知识点梳理1.词汇：本节课主要学习与运动和游戏相关的词汇，包括足球、篮球、跑步、跳跃、乒乓球、羽毛球、游泳、网球等。同时，学习一些与运动相关的动词，如“play”、“run”、“jump”、“swim”等。

2.句型：本节课学习一些基本的句型，用于描述自己喜欢的运动和游戏。例如：“Ilikeplayingfootball.”、“Sheenjoysswimming.”、“Theyoftenplaybasketball.”等。

3.语法：本节课主要学习一般现在时，用于描述经常发生的动作或习惯。例如：“Iplaysoccereveryweekend.”、“Shegoesswimmingeverymorning.”等。

4.文化意识：通过学习运动和游戏的相关词汇和句型，了解不同文化背景下的运动和游戏活动，培养学生的跨文化交际意识。

5.听力技能：通过听力练习，提高学生对运动和游戏相关词汇的理解和识记能力。

6.口语技能：通过口语练习，提高学生运用英语描述自己喜欢的运动和游戏的能力。

7.写作技能：通过课后作业，培养学生运用英语书写关于自己喜欢的运动或游戏的文章的能力。

8.思维品质：通过小组讨论和游戏活动，培养学生的批判性和创新性思维，分析不同的运动和游戏项目的优缺点，并提出自己的见解。

9.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业主要包括以下几个方面：

（1）词汇练习：要求学生抄写并默写本节课所学运动和游戏相关的词汇，加强记忆。

（2）句型练习：要求学生用所学词汇和句型编写一个关于自己喜欢的运动或游戏的短文，巩固句型和语法知识。

（3）听力练习：要求学生听录音，跟读并模仿本节课所学词汇和句型，提高口语表达能力。

（4）小组讨论：要求学生与小组成员一起讨论并分享彼此喜欢的运动和游戏，培养跨文化交际意识。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习进度和问题。在批改作业时，注意以下几点：

（1）关注学生的词汇拼写、语法结构和发音准确性。

（2）针对学生作业中的错误，给出具体的改正建议，如：“Pleasepayattentiontothespellingoftheword‘football’.”、“Remembertousethepresenttensewhendescribingyourfavoritesport.”等。

（3）鼓励学生发挥创意，对优秀作业进行表扬和展示。

（4）针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，如：“YoucanpracticeyourlisteningskillsbywatchingEnglishmoviesorlisteningtoEnglishsongs.”、“ItwouldbehelpfulifyoucanspeakEnglishwithyourfriendsorfamilymembers.”等。教学反思与总结在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动顺利进行。对于学生的不同学习风格，我尽量采用多样化的教学手段，满足学生的个性化需求。在作业布置与反馈环节，我及时批改学生的作业，指出存在的问题，并给出改进建议，帮助学生巩固所学知识。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法和策略上做得较好，能够根据学生的实际情况进行调整。然而，在听力练习环节，我发现部分学生对运动和游戏相关词汇的理解和识记能力仍有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强听力训练，提高学生的听力技能。

此外，在教学过程中，我也注意到了学生的学习兴趣和参与度较高，他们在小组讨论和游戏活动中表现出了积极性和创造性。这让我认识到，激发学生的学习兴趣和动机是提高教学效果的关键。在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，为学生提供更加生动有趣的学习体验。课后拓展1.拓展内容

为了让students进一步拓展对SportsandGames的了解，并提高他们的英语阅读能力，我推荐以下拓展阅读材料：

-《SportsIllustratedforKids》：这是一本适合四年级学生的体育杂志，里面有大量的体育新闻和趣闻，以及与运动相关的英语词汇和表达方式。

-《TheOlympics：AHistoryinStories》：这本书介绍了奥运会的起源和发展，以及各个奥运会的精彩瞬间。通过阅读这本书，学生们可以了解到不同运动项目的历史和文化背景。

-英语绘本《Run,Jump,Play!》：这本书通过