Unforgettable experiences说课稿 人教版

Unforgettableexperiences说课稿人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit6SectionB1a-1e及相应的语法点。本节课的主要内容包括：

1.学习描述难忘的经历的词汇和短语，如“gotothebeach”，“goforawalk”等。

2.掌握一般过去时的用法，能够运用一般过去时描述自己的过去经历。

3.学会如何用英语进行简单的问答，如“Whatdidyoudo?”，“Didyouhavefun?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时，为本节课的一般过去时的学习奠定了基础。同时，学生已经学会了如何用英语进行简单的自我介绍和日常交流，为本节课的问答环节做好了准备。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习描述难忘的经历的词汇和短语，以及运用一般过去时描述自己的过去经历，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习英语表达方式，使学生更好地理解和感知西方文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过问答环节，培养学生独立思考、积极提问和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.描述难忘经历的相关词汇和短语的掌握。

2.一般过去时的用法和句子结构。

3.用英语进行问答和交流的能力。

难点：

1.一般过去时与其他时态的区别和运用。

2.运用所学生词和短语进行实际交流和表达。

解决办法：

1.通过图片、情境模拟等方式，引导学生理解和记忆描述难忘经历的相关词汇和短语。

2.通过例句、练习题和小组活动，让学生反复练习一般过去时的用法和句子结构。

3.设计问答环节和角色扮演活动，鼓励学生积极参与并用英语进行交流。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片和视频，展示不同难忘经历的场景，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.分组讨论和分享，让学生有机会实际运用所学的词汇和短语，加强语言实践。

3.提供具体的语境和情景，让学生在实际交流中理解和运用一般过去时，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创造生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.交互式教学法：通过问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务型教学法：设计各种实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的学习渠道。

3.教学软件：运用教学软件，如英语口语练习软件、语法练习软件等，帮助学生进行语言技能的训练和巩固，提高学习效果。

在教学过程中，教师应根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，创造积极的学习氛围，帮助学生全面提高英语水平。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unforgettableexperiences”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的用法和描述难忘经历的相关词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unforgettableexperiences”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unforgettableexperiences”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法和描述难忘经历的相关词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述难忘经历的语言表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述难忘经历的语言表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法和描述难忘经历的相关词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述难忘经历的语言表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的用法和描述难忘经历的相关词汇和短语，掌握描述难忘经历的语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unforgettableexperiences”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unforgettableexperiences”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述难忘经历的语言表达技能和一般过去时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-描述难忘经历的视频素材：提供一段关于学生难忘经历的短视频，让学生观察并模仿视频中人物的表达方式。

-一般过去时练习题：提供一些一般过去时的练习题，包括填空、选择题等，帮助学生巩固一般过去时的用法。

-描述难忘经历的短文：提供一些描述难忘经历的短文，让学生阅读并模仿文章中的表达方式。

-一般过去时故事书：推荐一本关于一般过去时的故事书，让学生阅读并理解故事中的时态用法。

2.拓展建议

-观看描述难忘经历的视频：让学生观看提供的短视频，注意模仿视频中人物的表达方式，提高口语表达能力。

-完成一般过去时练习题：让学生完成提供的一般过去时练习题，检查学生对一般过去时的掌握程度，并及时给予解答和指导。

-写作描述难忘经历短文：让学生尝试自己写一篇描述难忘经历的短文，运用一般过去时来叙述过去的事情，培养写作能力。

-阅读一般过去时故事书：让学生阅读推荐的故事书，理解故事中的一般过去时用法，并讨论故事情节，提高阅读理解能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创建生动有趣的情境，使学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言能力和交际能力。

2.任务型教学法：设计各种实际的交流任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的合作学习能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：学生在课堂活动中参与度不高，缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。

2.教学资源利用不足：教学中未能充分利用多媒体设备和网络资源，导致教学效果和效率不高。

3.教学评价方式单一：教学评价过于依赖考试成绩，未能全面评估学生的学习成果和能力，影响学生的学习动力和兴趣。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣、实用的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

2.充分利用教学资源：充分利用多媒体设备和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和资源，提高教学效果和效率。

3.多元化教学评价方式：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果和能力，提高学生的学习动力和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书面作业，包括一般过去时的填空题、选择题和改错题，以巩固学生对一般过去时的理解和运用。

2.布置口语作业，要求学生录制一段视频，用一般过去时描述自己的难忘经历，以提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.布置阅读作业，要求学生阅读一篇关于难忘经历的英文文章，并回答相关问题，以提高学生的阅读理解和分析能力。

作业反馈：

1.及时对学生的书面作业进行批改，指出学生的一般过去时用法错误，给出正确的用法和例句，帮助学生纠正错误并加深理解。

2.对学生的口语作业进行评价，指出学生的发音、语调、语法等方面的不足，给出改进建议，帮助学生提高口语水平。

3.对学生的阅读作业进行批改，指出学生的问题，如词汇理解错误、句子理解错误等，给出正确的理解和分析，帮助学生提高阅读理解能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于描述难忘经历的英文文章，让学生阅读并理解文章内容，提高阅读理解能力。

-视频资源：推荐一部关于难忘经历的英文电影，让学生观看并理解电影中的故事情节和人物情感，提高听力理解能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用阅读材料和视频资源进行学习，提高英语综合运用能力。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

-交流分享：鼓励学生在学习过程中与他人交流和分享，通过讨论和交流提高自己的理解和表达能力。

-总结反思：要求学生在学习后进行总结和反思，记录自己的学习心得和体会，提高自主学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：一般过去时

-一般过去时的概念和用法

-一般过去时的构成：动词原形加ed

-一般过去时的句式结构：主语+动词过去式+宾语

②重点词和短语：

-gotothebeach

-goforawalk

-takeatrip

-haveapicnic

-havefun

③重点句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothebeachyesterday.

-Didyouhavefun?

-Y