Assessment I 第一课时 表格式（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

AssessmentI第一课时表格式（教案）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘少版英语六年级上册Unit2Lesson1"TheWeather"

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、说清、读透、写明白与天气相关的词汇和句型，如“sunny,cloudy,rainy,windy”等，并能够运用所学语言知识进行简单的天气描述和交流。

2.文化意识：通过学习关于天气的英语知识，学生能够了解不同文化背景下人们对于天气的不同表达方式和看法，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在解决问题的过程中，学生能够运用逻辑思维、创新思维等不同思维方式，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与天气相关的词汇如"sunny,cloudy,rainy,windy"等。

2.句型练习：能够运用所学句型进行天气描述和交流。

难点：

1.词汇理解与应用：对天气词汇的正确理解和在实际情景中的运用。

2.句型转换：灵活运用句型进行不同情境下的天气描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示天气现象，帮助学生理解和记忆词汇。

2.创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用词汇和句型。

3.提供例句和练习题，引导学生进行句型转换，增强运用能力。

4.分组练习，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题，提高语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语教学平台，如湘少英语学习网站。

3.信息化资源：与天气相关的英语教学视频、图片、PPT等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏等。

5.教学辅助材料：课本、练习册、单词卡片等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用与天气相关的词汇和句型，如"sunny,cloudy,rainy,windy"等，进行简单的天气描述和交流。

2.文化意识：通过学习关于天气的英语知识，学生能够了解不同文化背景下人们对于天气的不同表达方式和看法，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：在解决问题的过程中，学生能够运用逻辑思维、创新思维等不同思维方式，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效果和自主学习能力。

5.实践能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够提高合作能力和实际操作能力，将所学知识应用到实际情境中。

6.创新思维：在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法或建议，为天气知识的未来发展或改进提供新的视角和思路。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

a.抄写并背诵本节课学习的天气词汇，如"sunny,cloudy,rainy,windy"等。

b.用所学的句型编写一个关于天气的简短故事或描述，可以结合自己的生活经验。

c.选择一个与天气相关的主题，进行深入调查和研究，整理成一份报告或PPT。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈包括：

a.对于词汇作业，检查学生的拼写和掌握情况，纠正错误，并鼓励学生多进行实际运用。

b.对于句型作业，关注学生的语法正确性和表达清晰度，提供修改意见，并指导学生进行句型转换练习。

c.对于主题调查和研究作业，评价学生的调查全面性和数据分析能力，提出改进建议，并鼓励学生提出自己的观点和见解。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我将会进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括：

a.观察学生的课堂参与度和互动情况，了解他们对天气知识的理解和应用程度。

b.收集团队讨论的反馈和学生的作业，分析他们在合作和解决问题方面的表现。

c.与同事进行交流和讨论，分享教学经验和遇到的问题，以便相互借鉴和改进。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动中的发现，我将会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。这些措施包括：

a.针对学生对天气词汇的掌握情况，设计更多的词汇练习和实际运用场景，帮助他们更好地记忆和应用。

b.在句型练习中，提供更多的例子和练习题，让学生