13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

13《精卫填海》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《精卫填海》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“精卫”、“填海”、“溺”、“归”等，需要学生掌握其含义和用法。

2.文本理解：学生需要通过阅读课文，理解精卫填海的寓意，明白精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。

3.句子翻译：学生能够正确翻译课文中的重点句子，理解其中的道理。

4.课文朗读与背诵：学生能够流利地朗读课文，并背诵其中的精彩片段。

5.写作练习：结合课文内容，学生能够进行相关的写作练习，如写一写自己对精卫鸟精神的理解和感悟。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确朗读、流利背诵，并能够运用其中的词汇和句式进行写作。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够理解并领悟精卫填海的寓意和道理。

3.文化素养：通过学习精卫填海的故事，使学生了解中国古代神话传说，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的语言美和形象美，培养学生对文学作品的审美情趣，提高其文学素养。

5.品德素养：通过学习精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神，培养学生坚定的意志和勇往直前的精神风貌，使其能够在生活中积极面对困难和挑战。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：课文中有许多生字词，学生需要掌握其含义和用法。解决办法是通过预习、课堂讲解和课后练习，让学生反复巩固生字词。

2.文本理解：学生需要理解精卫填海的寓意，明白精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。解决办法是通过教师讲解、讨论交流和思考题目，帮助学生深入理解课文内容。

3.句子翻译：学生能够正确翻译课文中的重点句子，理解其中的道理。解决办法是教师引导学生运用翻译技巧，结合语境进行翻译练习。

4.课文朗读与背诵：学生能够流利地朗读课文，并背诵其中的精彩片段。解决办法是通过分组朗读、个人展示和比赛等形式，激发学生的朗读和背诵兴趣。

5.写作练习：结合课文内容，学生能够进行相关的写作练习，如写一写自己对精卫鸟精神的理解和感悟。解决办法是教师提供写作指导和示例，鼓励学生发挥想象，结合个人经历进行写作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于讲解生字词、文本理解和句子翻译等知识点；讨论法用于引导学生探讨精卫填海的寓意和精卫鸟的精神；任务驱动法用于课后的写作练习，让学生结合个人经历进行思考和表达。

2.设计具体的教学活动：在讲解课文内容时，组织学生进行角色扮演，让学生分饰精卫鸟和其他角色，亲身体验故事情节，增强对课文内容的理解和记忆。同时，开展小组讨论活动，让学生围绕精卫填海的主题，探讨精卫鸟的精神品质，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源，展示相关的图片、视频和动画，帮助学生形象直观地理解精卫填海的故事情节和精卫鸟的精神。同时，运用电子白板技术，进行互动式的教学，如实时展示学生的写作作品，进行点评和修改，提高教学效果和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解《精卫填海》的故事情节和文化背景。

-设计预习问题：提出问题，如“精卫鸟为什么要填海？”，“你认为精卫鸟的精神品质有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述精卫填海的故事，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词、文本理解和句子翻译等知识点。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生体验精卫鸟的角色，深化对课文的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演等活动，亲身体验故事情节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中深化对课文的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作练习，让学生结合个人经历表达对精卫鸟精神的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的神话传说阅读材料，拓展学生的文化知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山海经·北山经》：“精卫填海，出入无常，取之不竭，用之不Bound。”

《列子·汤问》：“精卫填海，寒暑不易，未尝休息，恒自苦辛。”

《庄子·秋水》：“精卫填海，用心一也；犬吠之止，用心二也。”

《汉书·地理志》：“精卫填海，山高水深，难以平治。”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以进一步研究精卫填海的故事在不同文献中的记载，了解这一神话传说的演变过程。

（2）学生可以探究精卫鸟的精神品质在当代社会的意义，例如如何运用精卫鸟的精神来克服学习、生活中的困难。

（3）学生可以尝试创作以精卫填海为主题的诗歌、故事或绘画作品，发挥创造力，表达对这一神话传说的理解和感悟。

（4）学生可以深入研究中国古代神话传说，了解其背后的文化内涵和历史价值，拓宽知识视野。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和对知识的渴望。在课前自主探索环节，学生通过预习资料，对《精卫填海》的故事有了初步的了解，这为课堂的学习打下了坚实的基础。在课中强化技能环节，通过讲解、讨论和实践活动，学生对精卫填海的寓意和精卫鸟的精神有了更深入的理解。在课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了课堂所学，并拓宽了自己的知识视野。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂活动的设计上，我注意到有些学生对于角色的理解和表演还有待提高。未来，我可以在课前提供更多的指导，帮助学生更好地理解角色，提升表演的质量。其次，在解答学生疑问的过程中，我发现自己在某些时候没有做到足够的耐心和细致。未来，我要更加耐心地听取学生的疑问，提供更准确的解答。最后，在作业的布置上，我发现有些学生对于写作的技巧和表达还有待提高。未来，我可以在课后提供更多的写作指导，帮助学生提升写作的能力。课后作业1.请用课文中的词语造句，并解释每个词语的意思。

-例如：精卫填海（精卫鸟坚持不懈地填平大海）

-溺（溺水）

-归（回家）

-帝（上帝）

-阳（阳光）

2.请用自己的话简要概括课文的主要内容，并说明精卫鸟的精神品质。

-例如：课文讲述了精卫鸟为了填平大海，不懈努力的故事。精卫鸟的精神品质是坚持不懈、坚韧不拔。

3.请分析课文中的句子，并解释其意思。

-例如：“精卫填海，用心一也。”这句话的意思是精卫鸟填海时全神贯注，一心一意。

4.请结合课文内容，谈谈自己对精卫鸟精神的理解和感悟。

-例如：我认为精卫鸟的精神是坚韧不拔，永不放弃。它告诉我，面对困难和挑战，我们要保持坚定的意志，勇往直前。

5.请根据课文内容，编写一段关于精卫鸟的故事。

-例如：从前，有一只名叫精卫的鸟，它为了填平大海，每天从西山取来石头投入大海。无论遇到多少困难，精卫鸟从不放弃，它坚持不懈地努力着。终于，经过无数年的努力，大海被填平了，精卫鸟成为了人们心中的英雄。

答案：

1.精卫填海：精卫鸟坚持不懈地填平大海。溺：溺水。归：回家。帝：上帝。阳：阳光。

2.课文讲述了精卫鸟为了填平大海，不懈努力的故事。精卫鸟的精神品质是坚持不懈、坚韧不拔。

3.“精卫填海，用心一也。”这句话的意思是精卫鸟填海时全神贯注，一心一意。

4.我认为精卫鸟的精神是坚韧不拔，永不放弃。它告诉我，面对困难和挑战，我们要保持坚定的意志，勇往直前。

5.精卫鸟为了填平大海，每天从西山取来石头投入大海。经过无数年的努力，大海被填平了，精卫鸟成为了人们心中的英雄。内容逻辑关系1.重点知识点：

①生字词的学习：精卫、填海、溺、归、帝、阳等。

②文本理解：精卫填海的寓意，精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。

③句子翻译：课文中的重点句子，如“精卫填海，用心一也。”、“溺而不返，归而弗顾。”等。

④课文朗读与背诵：流利朗读课文，背诵其中的精彩片段。

⑤写作练习：结合课文内容，进行相关的写作练习。

2.词句理解：

①精卫填海：精卫鸟坚持不懈地填平大海。

②溺：溺水。

③归：回家。

④帝：上帝。

⑤阳：阳光。

3.文本逻辑关系：

①精卫鸟填海的原因和过程。

②精卫鸟填海的精神品质。

③课文中的句子表达的精卫鸟的精神。

④课文朗读与背诵的逻辑关系。

⑤写作练习的逻辑关系。

板书设计：

1.生字词学习：精卫、填海、溺、归、帝、阳等。

2.文本理解：精卫填海的寓意，精卫鸟不屈不挠、坚韧不拔的精神。

3.句子翻译：重点句子，如“精卫填海，用心一也。”、“溺而不返，归而弗顾。”等。

4.课文朗读与背诵：流利朗读课文，背诵其中的精彩片段。

5.写作练习：结合课文内容，进行相关的写作练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）精卫填海的故事讲述了精卫鸟为了填平大海，坚持不懈地努力。

（2）精卫鸟的精神品质是坚韧不拔、不屈不挠，面对困难和挑战，保持坚定的意志。

（3）课文中的句子表达了精卫鸟的精神，如“精卫填海，用心一也。”、“溺而不返，归而弗顾。”等。

（4）通过朗读和背诵，学生能够更好地理解和掌握课文内容。

（5）写作练习能够帮助学生表达自己对精卫鸟精神的理解和感悟。

2.当堂检测：

（1）请用课文中的词语造句，并解释每个词语的意思。

-例如：精卫填海（精卫鸟坚持不懈地填平大海）

-溺（溺水）

-归（回家）

-帝（上帝）

-阳（阳光）

（2）请用自己的话简要概括课文的主要内容，并说明精卫鸟的精神品质。

-例如：课文讲述了精卫鸟为了填平大海，不懈努力的故事。精卫鸟的精神品质是坚持不懈、坚韧不拔。

（3）请分析课文中的句子，