《防骗小达人：2 防骗有妙招》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《防骗小达人：2防骗有妙招》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《防骗小达人：2防骗有妙招》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容本节课的教学内容来自五年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及《防骗小达人：2防骗有妙招》这一章节。本节课将引导学生掌握防骗的基本知识和技巧，提高他们的防骗意识和能力。具体内容包括：

1.了解常见的骗术类型，如网络诈骗、电话诈骗、虚假广告等。

2.学习识别骗术的常见特征，如低门槛高回报、紧急求助等。

3.掌握防骗的基本原则，如不轻信陌生信息、不透露个人信息、及时报警等。

4.通过案例分析，学会分析骗术的漏洞和风险，提高自己的防骗判断力。

5.培养良好的防骗习惯，如定期修改密码、不随意点击链接等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、信息素养、自我管理和社会参与。通过本节课的学习，学生将能够：

1.批判性思维：培养学生对信息进行分析和判断的能力，使其能够识别并质疑不实信息，提高其独立思考和批判性思维能力。

2.信息素养：帮助学生掌握信息获取、处理和应用的能力，使其能够有效地利用各种信息资源，提高其信息素养。

3.自我管理：培养学生的时间管理和自我监控能力，使其能够合理安排学习时间和任务，提高其自我管理能力。

4.社会参与：通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和公共表达能力，使其能够更好地参与社会生活。教学难点与重点1.教学重点

（1）常见骗术类型的认识：学生需要了解并掌握网络诈骗、电话诈骗、虚假广告等常见骗术类型。

（2）骗术特征的识别：学生需要学会识别骗术的常见特征，如低门槛高回报、紧急求助等。

（3）防骗原则的掌握：学生需要了解并掌握防骗的基本原则，如不轻信陌生信息、不透露个人信息、及时报警等。

（4）案例分析能力：学生需要通过案例分析，提高自己的防骗判断力。

（5）良好防骗习惯的培养：学生需要培养定期修改密码、不随意点击链接等良好的防骗习惯。

2.教学难点

（1）骗术类型的辨别：学生对于各种复杂的骗术类型，可能难以准确辨别，需要教师通过实例进行讲解和分析。

（2）骗术特征的识别：学生可能难以把握骗术的隐蔽特征，需要教师引导学生通过对比分析，找出骗术的破绽。

（3）案例分析能力的培养：学生可能对于如何分析案例存在困惑，需要教师通过具体案例，引导学生学会分析方法。

（4）良好防骗习惯的养成：学生可能在日常生活中难以坚持良好的防骗习惯，需要教师强调重要性，并监督学生养成良好的防骗习惯。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境模拟：通过模拟真实的骗术场景，让学生身临其境，提高其识别和应对骗术的能力。

（2）案例分析：选取典型的骗术案例，引导学生进行分析，培养其批判性思维和风险评估能力。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高其团队合作和公共表达能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演骗子和受害者，进行情境模拟，增强对骗术的理解和防范意识。

（2）防骗技能竞赛：设计竞赛活动，让学生在游戏中学习防骗知识，提高其学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用

（1）PPT：使用PPT展示骗术案例和分析框架，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放真实的骗术案例视频，增加学生的直观感受，提高其对骗术的警惕性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防骗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是骗术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于骗术的图片或视频片段，让学生初步感受骗术的存在和危害。

简短介绍骗术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.防骗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解骗术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解骗术的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍骗术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.骗术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解骗术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的骗术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解骗术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防骗知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与防骗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对防骗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防骗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括骗术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调防骗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防骗知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防骗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）防骗知识手册：提供一份详细的防骗知识手册，包括各种骗术的类型、特征、预防方法等内容，方便学生随时查阅和复习。

（2）防骗宣传视频：推荐一些高质量的防骗宣传视频，让学生通过视觉影像更直观地了解骗术的多样性和危害性。

（3）真实案例集：精选一些真实的骗术案例，供学生进行分析讨论，提高他们的案例分析能力。

（4）防骗技巧互动游戏：推荐一些有趣的防骗技巧互动游戏，让学生在游戏中学习防骗知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.拓展建议

（1）组织学生进行防骗知识的手工制作活动，如制作防骗宣传海报、编写防骗顺口溜等，提高他们的动手能力和创造力。

（2）鼓励学生进行家庭调查，了解家人或周围人对骗术的认识和防范经验，培养他们的调查能力和人际交往能力。

（3.提供一些防骗相关的网站和社交媒体账号，让学生在课外自行浏览和学习，拓宽他们的知识视野。

（4.组织学生参加防骗知识讲座或实践活动，邀请专业人士进行讲解和指导，提高他们的专业素养和实际操作能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与防骗相关的文章和书籍，如《防范网络诈骗手册》、《揭秘骗术》等，以扩大他们的知识面。

（2）视频资源：推荐一些防骗主题的纪录片或访谈节目，如《防骗在行动》、《骗术揭秘》等，让学生通过视频学习更深入地了解骗术的实际情况。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的材料，并结合课堂所学知识进行思考和分析。

（2）完成课后练习：布置一些与防骗相关的练习题目，让学生通过解答练习巩固所学知识，并提高他们的应用能力。

（3）撰写读后感或观后感：要求学生撰写一篇关于阅读材料或观看视频的读后感或观后感，以培养他们的写作能力和表达能力。

（4）交流与分享：鼓励学生在课堂上或小组内分享自己的阅读心得和观后感，促进学生之间的交流和合作。

（5）教师指导与解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到疑问时，可以主动向教师寻求指导和帮助，教师应予以耐心解答和指导。教学评价与反馈1.课堂表现

评价学生参与课堂活动的积极性和主动性，观察他们是否能够专心听讲、积极回答问题和参与小组讨论。

2.小组讨论成果展示

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和创新性思维。关注学生是否能够清晰地表达自己的观点和思路。

3.随堂测试

4.课后作业

检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。关注学生是否能够正确地运用所学知识撰写文章或报告。

5.教师评价与反馈

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师应给予学生及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议，以促进学生的进一步学习和成长。

需要注意的是，教学评价与反馈应全面、客观地反映学生的学习情况，既要肯定学生的进步，也要指出他们的不足，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但同时也存在一些不足。首先，我在课堂上采用情境模拟和案例分析的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握防骗知识。通过角色扮演和小组讨论，学生的参与度和互动性得到了提高，但也有一些学生在讨论中表现不够积极，需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取不同的教学方法来激发他们的兴趣和参与度。其次，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战，特别是在组织小组讨论时，有些小组的讨论过于嘈杂，影响到了其他小组的学习。我需要加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在一个安静的学习环境中学习。最后，我在教学内容的选择和安排上，有些内容可能过于繁琐，需要我在今后的教学中进行精简和调整，以提高教学效率。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。学生们通过学习防骗知识，提高了对骗术的识别能力和防范意识，能够更好地应对生活中的骗术。在技能方面，学生们通过小组讨论和课堂展示，提高了他们的团队合作能力和公共表达能力。在情感态度方面，学生们对防骗知识产生了浓厚的兴趣，更加关注自身和他人的安全。

然而，教学中还存在一些问题和不足。首先，有些学生在小组讨论中不够积极，需要我在今后的教学中采取更多的互动和参与式教学方法来激发他们的兴趣。其次，课堂纪律管理需要加强，以确保每个学生都能在一个安静的学习环境中学习。最后，教学内容的选择和安排需要进一步优化，以提高教学效率。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取不同的教学方法来激发他们的兴趣和参与度。其次，我将加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在一个安静的学习环境中学习。最后，我将对教学内容进行精简和调整，以提高教学效率。通过这些改进措施和建议，我相信今后的教