2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 承担社会责任 第10课 维护公共秩序 第2框 自觉维护秩序教学设计 北师大版

2024秋八年级道德与法治上册第四单元承担社会责任第10课维护公共秩序第2框自觉维护秩序教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版道德与法治八年级上册第四单元承担社会责任的第10课维护公共秩序的第2框自觉维护秩序。教材内容主要包括：

1.公共秩序的含义：公共秩序是维护公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。

3.自觉维护公共秩序的方法：遵守和维护公共秩序要从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。

4.自觉维护网络秩序：网络信息良莠不齐，我们在使用网络时，要遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的社会责任感，培养他们遵守社会规则和维护公共秩序的意识和能力。通过学习，学生将能够理解公共秩序的重要性，认识到维护公共秩序是每个公民的责任和义务，学会在现实生活中和网络上遵守规则，自觉维护秩序，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）公共秩序的含义及重要性：理解公共秩序是维护公共生活所必需的秩序，包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等，并认识到公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。

（2）自觉维护公共秩序的方法：学会从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度。

（3）自觉维护网络秩序：了解网络信息良莠不齐的现象，并在使用网络时，遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

2.教学难点：

（1）公共秩序的重要性：学生可能难以理解公共秩序与社会生活之间的关系，以及公共秩序对社会的稳定和进步的重要性。

（2）自觉维护公共秩序的方法：学生可能在学习如何从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，遵守公共场所的规章制度方面存在困难。

（3）自觉维护网络秩序：学生可能难以理解在网络世界中遵守道德和法律的重要性，以及如何成为一名负责的网络参与者。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、教学PPT等。

2.课程平台：北师大版道德与法治八年级上册教材、教学参考书、网络教学资源等。

3.信息化资源：相关的在线视频、教育软件、电子教案、学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动提问、讨论交流等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对维护公共秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共秩序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，让学生初步感受公共秩序的重要性。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共秩序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解公共秩序的基本概念、组成部分和重要性，认识到公共秩序是维护公共生活所必需的秩序，包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

2.掌握公共秩序的重要性，意识到公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。

3.学会从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，自觉遵守公共场所明文规定的规章制度，维护公共秩序。

4.了解网络信息良莠不齐的现象，并在使用网络时，遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者，维护网络秩序。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，提高学生主动参与和协作解决问题的能力。

6.提高学生的表达能力和交流能力，通过课堂展示和点评环节，鼓励学生积极表达自己的观点，增强自信心和沟通技巧。

7.培养学生的社会责任感和公民意识，让学生认识到维护公共秩序是每个公民的责任和义务，从而更加关注社会问题，积极参与社会公益活动。

8.学生能够将所学的知识和理念应用到实际生活和学习中，通过课后作业等方式，巩固学习成果，提高解决实际问题的能力。教学反思今天的课讲的是维护公共秩序，看着学生们认真听讲的样子，我觉得我这节课还是挺有成效的。

我印象最深的是在讲解公共秩序的重要性时，通过展示一些生活中的实例，学生们能够直观地感受到公共秩序对我们的生活有多么重要。看到他们恍然大悟的表情，我觉得我讲得挺清楚明白的。

课堂上的小组讨论环节也进行得很好。每个小组都积极讨论，提出了很多有趣的观点和解决方案。我觉得这样不仅能让学生们更好地理解公共秩序的概念，还能培养他们的团队合作精神。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解网络秩序时，由于时间关系，我没有详细讲解网络秩序的具体内容，学生们可能对这个部分的理解还不够深入。下次我可以在课堂上花更多的时间来讲解这个部分，或者布置相关的作业让学生们深入研究。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《城市的秩序》、《网络空间的社会责任》等，让学生进一步了解公共秩序的维护和网络秩序的重要性。

（2）视频资源：观看关于公共秩序维护的纪录片或新闻报道，让学生更直观地了解公共秩序在现实生活中的应用和意义。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。

（2）学生可就拓展内容中的知识点向教师提问，教师需及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。

（3）学生可通过小组合作的方式，就公共秩序或网络秩序的某个主题进行深入研究，并向全班展示研究成果。

（4）鼓励学生在日常生活中积极践行公共秩序，如自觉遵守交通规则、网络道德规范等，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①公共秩序的概念与组成：通过简洁的文字和图示，板书公共秩序的基本概念和主要包括的工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。

②公共秩序的重要性：用醒目的字体和关键词，强调公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。

③自觉维护公共秩序的方法：通过步骤图或列表，展示从小事做起，自觉树立遵守社会公德的习惯和意识，遵守公共场所的规章制度的方法。

2.艺术性与趣味性：

①使用颜色、图标、线条等元素，使板书设计更具视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆。

②设计有趣的插图或图示，如公共秩序的标志或场景，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

③利用比喻、拟人等修辞手法，使板书内容更加生动形象，如将公共秩序比作社会的“脉搏”，让学生更容易理解和记住。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估小组讨论的成果展示，评价学生在小组合作中的贡献