2 第二课 《美化调查图表》 教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

2第二课《美化调查图表》教学设计2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《美化调查图表》。该内容属于2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册第二课。课程主要围绕如何美化调查图表进行，包括图表的选择、设计、布局和色彩搭配等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了制作调查表和简单图表的基本技能。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何美化调查图表，提高他们的信息处理能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识制作出既美观又实用的调查图表。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。通过学习《美化调查图表》，学生将培养以下核心素养：

1.信息意识：学生能够理解调查图表在信息处理中的重要性，并主动运用图表来展示和分析数据。

2.计算思维：学生能够运用基本的计算思维方法，对图表的设计和美化进行有逻辑的思考和决策。

3.数字化学习与创新：学生能够利用信息技术工具，创造性地设计和制作美观的调查图表，提高自己的数字化学习能力和创新能力。

4.信息社会责任：学生将学会如何与他人合作完成调查图表的制作，并能够理解和尊重他人的知识产权，负责任地使用信息技术。学情分析考虑到所教授的是小学四年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础已经初步建立，掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片浏览等。在能力方面，学生们具备一定的动手实践能力，能够跟随老师的指导完成简单的计算机操作任务。素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和探索欲望。

然而，由于年龄特点，学生们可能存在注意力不集中、自我约束能力较弱等问题，这对课程的学习可能会产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过设计有趣、互动性强的教学活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在对信息技术工具使用的依赖性，容易忽视对基础知识的深入学习。因此，在教学过程中，需要引导学生们养成良好的学习习惯，注重基础知识的学习，同时合理利用信息技术工具提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的调查图表样本、设计模板、色彩搭配指南等图片和图表资源，以帮助学生更好地理解和学习美化调查图表的知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实际操作环节，如使用绘图软件进行图表设计，需要确保学生有足够的计算机设备进行实践操作，并准备好相关的软件安装包或激活码。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置适当的座位分组，准备展示屏幕或投影仪，以便进行小组讨论和成果展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一组美观的调查图表，引起学生的兴趣，提问：“你们想知道这些图表背后的故事吗？它们是如何制作的呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何美化调查图表，让它们不仅美观，而且能更好地传达信息。”

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍美化调查图表的基本原则，如选择合适的图表类型、设计布局、色彩搭配等。

-教师通过示例演示如何使用绘图软件美化调查图表，边操作边讲解步骤和技巧。

-学生跟随教师操作，初步掌握美化调查图表的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务：根据给定的调查数据，制作一组美化后的调查图表。

-学生分组进行讨论，共同完成练习任务。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并提供建议和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在制作调查图表过程中遇到的问题和解决方法。

-学生提问，教师解答。

5.成果展示与评价（5分钟）

-每组学生展示他们的调查图表成果。

-教师和学生共同评价各组的成果，给出意见和建议。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调美化调查图表的重要性和应用价值。

-学生提出对本节课的建议和意见。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：根据家庭作业要求，学生独立完成一组调查图表的制作，并写一篇简短的心得体会。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合实际学情，关注学生的兴趣和需求，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3.教学要有创新，引入生动有趣的实例，让学生在实践中学习和掌握知识。

4.教学过程要紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生解决问题，提高核心素养能力。

5.教学双边互动，教师要关注学生的反馈，及时调整教学内容和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.调查图表的基本概念：学生需要了解调查图表的定义、类型和作用，以及它们在实际应用中的重要性。

2.图表类型的选择：学生要学会根据调查数据的特点和需求，选择合适的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。

3.设计布局：学生要掌握图表的设计布局原则，包括标题、轴标题、图例、坐标轴等的设计，以及图表区域的合理划分。

4.色彩搭配：学生要学会运用色彩搭配原则，选择合适的颜色搭配，使图表更具视觉吸引力，同时能够突出数据的特点和趋势。

5.字体与字号：学生要了解字体与字号的选择原则，保持图表的可读性，同时注意字体的一致性和适当的字号大小。

6.数据标注：学生要学会在图表中添加必要的数据标注，如坐标轴的刻度、数据点的标签等，以便于观察和解读数据。

7.图表动画与交互：学生要了解图表动画和交互的基本概念，学会添加动画效果和交互功能，使图表更具生动性和交互性。

8.软件操作技巧：学生要掌握使用绘图软件进行图表设计的基本操作技巧，如选择工具、绘制图形、调整属性等。板书设计-本文重点知识点：调查图表的基本概念、图表类型的选择、设计布局、色彩搭配、字体与字号、数据标注、图表动画与交互、软件操作技巧。

-重点词：调查图表、图表类型、设计布局、色彩搭配、字体与字号、数据标注、图表动画与交互、软件操作技巧。

-重点句：学生要学会根据调查数据的特点和需求，选择合适的图表类型；掌握图表的设计布局原则；运用色彩搭配原则，选择合适的颜色搭配；保持图表的可读性，注意字体的一致性和适当的字号大小；学会在图表中添加必要的数据标注，以便于观察和解读数据；了解图表动画和交互的基本概念，学会添加动画效果和交互功能；掌握使用绘图软件进行图表设计的基本操作技巧。

2.艺术性和趣味性

-设计布局：采用清晰、简洁的布局，使用不同颜色和图标来区分各个部分，使板书更具视觉吸引力。

-色彩搭配：运用色彩搭配原则，选择鲜艳且协调的颜色，使板书更具艺术性。

-字体与字号：使用醒目的字体和适当的字号，突出重点知识，同时注意字体的一致性。

-数据标注：用有趣的图标或符号来表示数据标注，增加板书的趣味性。

-图表动画与交互：用简单的动画效果来展示图表的动态变化，激发学生的学习兴趣。

-软件操作技巧：以图文结合的方式展示软件操作步骤，使板书更具直观性和趣味性。

3.激发学生学习兴趣和主动性

-通过创意的板书设计，引发学生的好奇心，激发他们对学习内容的好奇心和探索欲望。

-利用趣味性的元素，如卡通图标、颜色填充等，吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动性的板书，如可折叠的部分、可移动的卡片等，让学生参与其中，提高他们的主动性和参与度。

总用时：约30分钟

板书设计要求：

1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应结合教学内容和学生的年龄特点，运用适当的元素和表现手法。

4.板书设计应注重师生互动，鼓励学生参与和探索，提高他们的学习效果。作业布置与反馈-作业内容：要求学生根据本节课所学知识，独立完成一组调查图表的制作，并写一篇简短的心得体会，分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-作业目的：通过实际操作和写作，巩固学生对美化调查图表的知识和技巧，提高他们的实践能力和表达能力。

-作业要求：图表设计要美观、清晰，数据准确，布局合理；心得体会要真实、有深度，能够反映出学生的思考和学习过程。

2.作业反馈（100字）

-批改要求：教师要及时批改学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出作业中的优点和不足之处。

-反馈方式：可以通过面批、书面评语或线上交流等方式，与学生进行individualfeedback，帮助学生理解和改进。

-改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，引导学生思考和探索，提高他们的学习效果。

3.作业展评与总结（100字）

-作业展评：选择部分学生的作业进行展示，让学生分享自己的成果和心得，鼓励互相学习和借鉴。

-总结提升：教师对学生的作业进行总结和提升，强调作业中的重要知识点和技巧，巩固学生的学习成果。

总用时：约40分钟

作业布置与反馈要求：

1.作业布置要根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业反馈要及时、具体，能够指出学生的错误并提供改进建议，以促进学生的学习进步。

3.作业布置与反馈要注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们思考和探索，提高他们的学习效果。

4.作业展评与总结要给予学生展示自己成果的机会，鼓励互相学习和借鉴，提升学生的学习动力和自信心。教学反思与改进1.设计反思活动：在本节课结束后，设计一个反思活动，让学生填写一份调查问卷，包括他们对本节课的满意度、学习收获、遇到的困难以及对课程的建议等方面的问题。此外，也可以通过学生小组讨论的形式，让学生相互分享学习经验，评估教学效果。

2.制定改进措施：根据学生的反馈，分析教学过程中的不足之处，制定相应的改进措施。例如，如果学生在图表设计方面存在困难，可以增加更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握设计技巧。如果学生在软件操作方面存在问题，可以提供更多的操作指导，帮助学生熟悉软件的使用。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，将改进措施融入到课程中，以提高教学效果。例如，在讲解图表设计时，可以增加更多的实例和练习，让学生在实践中学习和掌握设计技巧。在讲解软件操作时，可以提供更多的操作指导，帮助学生熟悉软件的使用。

4.持续评估和改进：在实施改进措施的过程中，持续评估教学效果，并根据评估结果进行调整和改进。例如，在实施新的教学方法后，可以通过再次进行学生反馈调查，了解学生对改进措施的反应和效果。如果发现新的问题，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

5.强化师生互动：在教学过程中，加强与学生的互动，了解学生的学习情况和需求。例如，在讲解重要知识点时，可以通过提问、小组讨论等形式，引导学生积极参与，促进师生之间的互动和沟通。

6.注重个性化教学：根据学生的不同水平和需求，实施个性化教学。例如，对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持，帮助他们跟上教学进