北师大版三年级数学上册第五单元《周长》（大单元教学设计）VIP

北师大版三年级数学上册第五单元《周长》（大单元教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《周长》是北师大版三年级数学上册第五单元的核心内容，本节课的内容包括理解周长的概念、掌握周长的计算方法以及应用周长解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够理解周长的意义，掌握用不同方法计算周长，并能应用于实际生活中解决简单问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和测量日常物品的周长，学生能够更好地理解周长的概念，并掌握计算方法。在教学过程中，我会结合实际情况，设计丰富的实践活动，让学生在实际操作中感受周长的重要性，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。同时，我会鼓励学生积极思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握周长的知识，还能够提高自己的数学思维能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析、数学运算和数学沟通六个方面。

1.逻辑推理：通过观察、实践和思考，学生能够理解周长的概念，掌握周长的计算方法，并能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：学生能够通过实际操作，建立周长的数学模型，将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

3.直观想象：学生能够通过观察和动手操作，形成对周长的直观想象，理解周长的意义，并能够将周长的概念应用到实际生活中。

4.数据分析：学生能够通过测量和计算，收集和处理数据，分析数据的特征，从而提高数据分析的能力。

5.数学运算：学生能够掌握计算周长的方法，提高数学运算的能力，并能够灵活运用不同的方法解决实际问题。

6.数学沟通：在教学过程中，学生能够通过表达、交流和合作，提高数学沟通的能力，培养团队协作的精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解周长的概念，能够正确地计算物体的周长。

2.掌握周长的计算方法，并能应用于实际问题中。

难点：

1.理解周长的本质，将实际问题转化为数学问题。

2.灵活运用不同的方法计算周长，并解决实际问题。

解决办法：

1.针对重点，通过实际操作和例题演示，让学生反复体会周长的概念，加强巩固。

2.对于难点，设计具有层次性的练习题，引导学生逐步理解和掌握计算周长的方法，并提供适当的辅导和提示。

3.利用多媒体教学资源，以生动形象的方式展示周长的计算过程，帮助学生直观地理解周长的概念。

4.创设实际情境，让学生亲身体验和参与测量和计算周长的活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

5.鼓励学生提问和发表自己的观点，组织小组讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，共同克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解周长的概念、计算方法和实际应用，为学生提供系统的知识结构。

案例研究：分析实际生活中的案例，引导学生理解周长的意义，并运用周长知识解决实际问题。

项目导向学习：组织学生进行小组合作，完成测量和计算物体周长的项目，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。

讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

游戏：设计“周长接力”游戏，让学生在游戏中体验周长的概念，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

角色扮演：让学生扮演“周长侦探”，通过查找和测量身边的物体周长，培养学生的观察力和测量能力。

实验：组织学生进行测量实验，让他们亲自动手测量不同物体的周长，增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示周长的概念、计算方法和实际应用，帮助学生直观地理解周长的知识。

视频：播放有关周长的视频资料，让学生更直观地感受周长的意义和应用。

在线工具：利用在线计算器、测量工具等，方便学生进行周长计算和数据处理。

教具：准备一些实际物体，如绳子、圆环等，让学生动手测量和计算周长，提高他们的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解周长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习周长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确周长教学目标和周长重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保周长教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习周长的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入周长学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的周长相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为周长新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解周长的概念、计算方法和实际应用，结合实例帮助学生理解。

突出周长的重点，强调周长的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕周长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验周长知识的应用，提高实践能力。

在周长新课呈现结束后，对周长知识点进行梳理和总结。

强调周长的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对周长知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决周长问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的周长错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周长内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合周长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习周长的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的周长内容，强调周长的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的周长内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括周长的概念、周长的计算方法以及周长的应用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.周长的概念

周长是指封闭图形一周的长度。周长是数学中的基本概念之一，它与我们的生活密切相关。学生需要理解周长的定义，并能识别各种图形的周长。

2.周长的计算方法

计算周长的方法取决于图形的类型。常见的图形包括矩形、正方形、三角形和圆。学生需要掌握每种图形的周长计算方法。

-矩形和正方形的周长计算公式为：周长=(长+宽)×2或周长=边长×4。

-三角形的周长计算公式为：周长=边1+边2+边3。

-圆的周长计算公式为：周长=π×直径或周长=2×π×半径。

3.周长的应用

周长在实际生活中有广泛的应用。学生需要学会将周长的知识应用于解决实际问题，如计算物体的周长、测量物体的长度等。通过实际操作，学生可以更好地理解周长的意义，并提高解决问题的能力。

本节课的知识点是学生学习周长的重要基础，通过详细的梳理和讲解，学生可以更好地理解和掌握周长的知识，并为后续的学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了周长的概念、计算方法以及周长的应用。通过讲解和实践活动，学生对周长的理解有了更深入的认识，并能够运用周长的知识解决实际问题。

当堂检测：

1.选择题：

a.以下哪个图形有周长？（）

A.线段

B.点

C.圆

D.以上都有

b.一个正方形的边长是4厘米，它的周长是多少厘米？（）

A.4厘米

B.8厘米

C.12厘米

D.16厘米

2.填空题：

a.一个矩形的周长是24厘米，长是8厘米，宽是多少厘米？（）

b.一个三角形的周长是18厘米，其中两边分别是5厘米和6厘米，第三边是多少厘米？（）

3.计算题：

a.一个圆的直径是10厘米，求它的周长。（）

b.一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，求它的周长。（）

4.应用题：

a.小明家的花园是一个正方形，每边长5米，求花园的周长。（）

b.小红买了一个长方形桌布，长是1.5米，宽是1米，求桌布的周长。（）课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：

-《数学周长的故事》

-《生活中的周长》

-《周长的奇妙世界》

b.视频资源：

-“周长的奥秘”科普视频

-“如何计算不同图形的周长”教学视频

-“周长在生活中的应用”实际案例视频

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，加深对周长的理解，并记录下自己的感想和收获。

b.鼓励学生观看上述视频资源，学习如何计算不同图形的周长以及周长在生活中的应用，并尝试回答视频中提出的问题。

c.学生可以尝试在家中或学校寻找实际物品，测量它们的周长，并记录下来，以加深对周长的认识。

d.鼓励学生与家长或朋友分享自己所学到的周长知识，通过交流和讨论，提高自己的表达能力。

e.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。教学反思与改进在教学周长这一单元后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现，学生对周长的概念和计算方法有了较好的理解，但部分学生在实际应用中仍存在困难。针对这一问题，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施。

首先，在课堂上，我可以通过更多的实际操作和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握周长的概念。例如，我可以通过让学生测量不同物体的周长，让他们亲身体验周长的计算过程，从而加深对周长的理解。

其次，我可以通过更多的互动和讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。例如，在讲解周长的计算方法时，我可以通过提问和讨论