外研版（2019）必修第三册Unit 1 Knowing Me,Knowing You Presenting ideas 教学设计

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYouPresentingideas教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYou中的Presentingideas部分。本节课主要让学生通过讨论和分享，了解彼此的基本信息和兴趣爱好，培养他们的语言表达能力和合作意识。具体内容包括：

1.学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍、家乡等基本信息。

2.学习如何询问和回答他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍、家乡等。

3.学习如何介绍自己的兴趣爱好，如音乐、电影、运动等。

4.学习如何询问和回答他人的兴趣爱好，如音乐、电影、运动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，如一般现在时、名词、动词等。此外，学生已经学会了如何用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。因此，本节课的内容与学生已有知识具有较强的联系，学生可以在此基础上进一步学习和提高。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生在课堂上能够听懂、会说、会读、会写与个人信息和兴趣爱好相关的词汇和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在讨论和分享的过程中，培养批判性和创新性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习能力。三、学情分析考虑到学生层次，本节课的主要对象是高中一年级的学生。他们在之前的英语学习中已经掌握了一般现在时态、基本的词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语言表达能力、尤其是口语表达方面存在一定的不足，需要老师在课堂上进行针对性的指导和练习。

在知识、能力、素质方面，学生对于自我介绍和询问他人信息的基本场景已经有了一定的了解，但对于一些特定的兴趣爱好表达方式可能还不够熟悉。因此，老师在教学过程中需要帮助学生扩充相关词汇，并通过实际操作来提高他们的语言运用能力。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但对于部分学生来说，可能存在一定的紧张情绪和课堂参与度不高的问题。针对这一情况，老师可以通过设置小组活动、游戏等互动性强的方式，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来，提高他们的自信心和课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生已有的知识和能力水平为本节课的学习打下了一定的基础，但还需要老师在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段来满足不同层次学生的学习需求。同时，老师还需要引导学生培养良好的学习习惯和合作意识，从而提高他们的学习效果和综合素质。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法包括讲授法、任务型教学法和小组合作学习法。讲授法用于向学生传授新的知识点和语言表达方式；任务型教学法通过设定具体的交流任务，让学生在实践中运用所学知识；小组合作学习法则鼓励学生之间的互动和合作，提高他们的团队协作能力。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行自我介绍和询问他人信息；b)信息共享：学生以小组为单位，收集有关成员的兴趣爱好等信息，并在班级分享；c)小组讨论：学生针对特定的兴趣爱好话题展开讨论，表达自己的观点和看法。

3.教学媒体的使用：为了提高教学效果和学生的参与度，将使用多媒体课件、视频材料和网络资源。多媒体课件用于展示教材内容和示例；视频材料则为学生提供真实的语言环境，增强他们的直观感受；网络资源可用于学生课后的自主学习和拓展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1的主题“KnowingMe,KnowingYou”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是了解一个人吗？了解一个人的意义是什么？”

-展示一些关于人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受了解他人的重要性。

-简短介绍本节课的主题，即为了解彼此的基本信息和兴趣爱好，培养语言表达能力和合作意识。

2.语言知识点讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要语言知识点，包括如何介绍自己的基本信息和兴趣爱好。

过程：

-讲解介绍自己的基本信息的方法，包括姓名、年龄、国籍、家乡等。

-详细介绍如何询问和回答他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍、家乡等。

-通过实例或练习，让学生更好地理解如何介绍自己的兴趣爱好。

3.互动活动（20分钟）

目标：通过具体活动，让学生深入了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

过程：

-进行角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行自我介绍和询问他人信息。

-学生以小组为单位，收集有关成员的兴趣爱好等信息，并在班级分享。

-引导学生思考这些活动对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的话题进行深入讨论。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit1主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

-强调在现实生活中，了解他人对于建立良好人际关系的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态，准确地介绍自己的基本信息和兴趣爱好，并在询问他人信息时使用恰当的句型和词汇。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的文化背景，增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力，提高他们在国际社会中的竞争力。

3.思维品质：学生在讨论和分享的过程中，培养批判性和创新性思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和学习能力，培养良好的学习习惯和合作意识。

5.情感态度：学生通过参与各种课堂活动，增强对英语学习的兴趣和自信心，更加积极地参与课堂讨论和实践活动。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.准确地使用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍、家乡等基本信息。

2.熟练地运用英语询问他人的基本信息，并能恰当回答相关问题。

3.使用英语介绍自己的兴趣爱好，如音乐、电影、运动等，并能够询问和回答他人的兴趣爱好。

4.在小组讨论中，学生能够积极表达自己的观点和想法，培养团队合作和解决问题的能力。

5.通过课后作业的撰写，巩固课堂所学知识，提高写作能力和表达能力。七、内容逻辑关系重点知识点：①如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍、家乡等基本信息。

重点词汇：name,age,nationality,hometown,etc.

重点句型：Mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...Iama...from...

2.询问他人基本信息

重点知识点：①如何用英语询问他人的基本信息，如姓名、年龄、国籍、家乡等。

重点词汇：name,age,nationality,hometown,etc.

重点句型：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

3.兴趣爱好的介绍与询问

重点知识点：①如何用英语介绍自己的兴趣爱好，如音乐、电影、运动等。

重点词汇：music,movie,sport,etc.

重点句型：Ilike...Ienjoy...Myfavorite...is...

板书设计：

①自我介绍的基本信息

-姓名：Mynameis...

-年龄：Iam...yearsold.

-国籍：Icomefrom...

-家乡：Iama...from...

②询问他人基本信息

-姓名：What'syourname?

-年龄：Howoldareyou?

-国籍：Whereareyoufrom?

③兴趣爱好的介绍与询问

-音乐：Ilikemusic.

-电影：Ienjoywatchingmovies.

-运动：Myfavoritesportis...八、作业布置与反馈作业布置：

1.让学生撰写一篇关于自我介绍的短文，包括姓名、年龄、国籍、家乡等信息，并尽可能使用本节课所学的句型和词汇。

2.布置一个小组作业，要求学生合作完成一个关于兴趣爱好调查的任务。学生需要设计几个关于兴趣爱好的问题，并采访班级里的其他同学，记录下他们的回答。

作业反馈：

1.对于自我介绍的短文，我会注意以下几个方面进行批改：

-语言准确性：检查学生是否能够准确地使用一般现在时态来介绍自己。

-词汇运用：评价学生是否能够正确地使用本节课所学的词汇。

-句子结构：关注学生是否能够运用本节课所学的句型来进行自我介绍。

2.对于兴趣爱好调查的作业，我会注重以下几个方面进行批改：

-问题设计：检查学生设计的问题是否具有针对性和清晰性。

-采访内容：评价学生在采访过程中的沟通能力和记录信息的准确性。

-报告撰写：关注学生是否能够清晰地整理和表达所收集到的信息，并使用恰当的词汇和句型来描述。

在反馈时，我会给出具体的改进建议，如在语言准确性方面，我会指导学生