4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4《曹冲称象》教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级上册语文统编版《曹冲称象》教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：能够正确朗读课文，理解文中词语的含义，并进行适当的口头表达。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化认同：通过学习曹冲称象的故事，学生能够了解中国古代的文化背景和历史传统，增强对中华文化的认同感。

4.价值观：通过课文学习，学生能够理解诚实、聪明、勇敢等美德，培养正确的价值观和道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了一些基础的语文知识，如汉字的认读、词语的理解、句子的构造等。他们可能对一些简单的文言文有所了解，但对于较复杂的文言文理解和解读可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对故事性较强的内容比较感兴趣，他们喜欢通过图片和故事来学习。在学习能力方面，他们能够进行简单的阅读和理解，但对于一些深层次的含义可能还需要引导。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《曹冲称象》这篇课文时，学生可能会对一些生僻的词语和句子的含义理解有困难。他们可能对文言文的语法和表达方式不太熟悉，导致阅读和理解上的障碍。此外，对于课文中所蕴含的道德观念和价值取向，学生可能需要教师的引导和解释才能更好地理解和接受。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备等。

2.课程平台：统编版二年级上册语文教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、教学音频、图片素材库等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《曹冲称象》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《曹冲称象》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《曹冲称象》的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述曹冲称象的故事，引出《曹冲称象》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《曹冲称象》的故事背景、人物关系和道德观念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事、理解道德观念的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事、理解道德观念的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《曹冲称象》的故事背景、人物关系和道德观念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事、理解道德观念的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《曹冲称象》的故事背景、人物关系和道德观念，掌握分析故事、理解道德观念的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《曹冲称象》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《曹冲称象》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《曹冲称象》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

《曹冲称象》是一篇经典的中国古代故事，包含了许多重要的知识点。以下是本文的主要知识点：

1.故事背景：《曹冲称象》发生在三国时期，讲述了曹操和他的儿子曹冲之间的故事。学生需要了解三国时期的历史背景。

2.人物关系：文章中涉及到曹操、曹冲、杨修等人物，学生需要了解他们之间的关系。

3.称象原理：学生需要理解称象的原理，即通过比较物体的重量来确定其重量。

4.道德观念：故事中展现了诚实、聪明、勇敢等美德，学生需要理解并吸收这些道德观念。

5.语文知识点：学生需要掌握生字词的读音和书写，理解重点句子的含义，并能够进行适当的口头表达和写作。

6.文化认同：通过学习曹冲称象的故事，学生能够了解中国古代的文化背景和历史传统，增强对中华文化的认同感。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。以下是对《曹冲称象》一文的板书设计建议：

1.标题：《曹冲称象》

2.人物：曹操、曹冲、杨修

3.事件：称象的起因、称象的过程、称象的结果

4.称象原理：重量比较

5.道德观念：诚实、聪明、勇敢

6.文化背景：三国时期的历史背景

板书设计应目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。此外，板书设计还应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本学期的《曹冲称象》教学过程中，我尝试了新的教学方法和策略，与学生进行了深入的互动，但同时也遇到了一些困难和挑战。以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，学生对于文言文的阅读和理解存在一定的困难。因此，在未来的教学中，我计划提供更多的辅助材料，如白话文翻译、生字词的注解等，以帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，对于一些复杂的道德观念和价值取向的理解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多的讨论和思考题目，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们分享自己的观点和经历。

另外，我也注意到学生在课后拓展应用环节的作业完成情况不够理想。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中，加强对学生的作业反馈，及时给予他们指导和鼓励，并鼓励他们进行自我反思和总结。课堂在《曹冲称象》的课堂教学中，评价学生学习情况的方式主要有提问、观察和测试。这些评价方法能够帮助我了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，从而了解他们对课文的理解和思考。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的反应和参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。通过观察学生的表现，我可以了解他们对课文的理解和思考，并及时调整教学策略。

3.测试：在课堂的最后，我会设计一些测试题目，以了解学生对课文内容的掌握程度。这些测试题目可以是选择题、填空题或简答题，以全面了解学生的学习情况。

作业评价：

在《曹冲称象》的课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会仔细阅读学生的作业，检查他们的