6《我们神圣的国土》（教案）2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6《我们神圣的国土》（教案）2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《我们神圣的国土》（教案）2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，第六单元《我们神圣的国土》。本单元主要包括两个部分：

1.我国的基本国情：通过学习，使学生了解我国是一个人口众多、幅员辽阔、历史悠久、文化底蕴深厚的国家。

2.我国的地理特点：使学生了解我国的地理特点，包括地形、气候、资源等，以及这些特点对我国经济、社会发展的影响。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观察图片、讨论问题等方式，深入理解教材内容，增强学生的国家观念，培养学生的爱国情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《我们神圣的国土》，使学生能够提升地理素养，了解和热爱祖国的大好河山，增强国家观念，培养爱国情感。具体包括：

1.提高学生的地理知识水平，使学生了解我国的基本国情和地理特点。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对教材内容进行深入思考，提出问题，并从不同角度进行分析。

3.培养学生的合作精神，使学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

4.培养学生的表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点，运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生了解我国的基本国情和地理特点。具体包括：

（1）我国的人口众多、幅员辽阔、历史悠久、文化底蕴深厚等特点。

（2）我国的地理特点，如地形、气候、资源等，以及这些特点对我国经济、社会发展的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握我国的地理特点及其对经济、社会发展的影响。具体包括：

（1）我国的地形特点：学生需要理解我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等，以及这些地形对农业、交通等方面的影响。

（2）我国的气候特点：学生需要了解我国气候类型丰富，包括热带、亚热带、温带、寒带等，以及这些气候特点对农业生产、人民生活等方面的影响。

（3）我国的资源特点：学生需要掌握我国资源的分布规律，如煤炭、石油、天然气等，以及这些资源对我国经济发展的重要性。

（4）学生需要结合实际情况，分析我国地理特点对经济、社会发展的影响，如地形对农业发展的影响，气候对人民生活的影响等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用多媒体教学，通过展示图片、视频等资料，生动形象地展示我国的地理特点。

-运用案例研究法，分析具体的地理案例，使学生更好地理解地理知识。

-进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，让学生扮演地理学家、农民等角色，从不同角度探讨地理知识对经济、社会发展的影响。

-组织实验活动，如模拟气候实验，让学生亲身体验气候对农业生产的影响。

3.确定教学媒体使用

-使用PPT、视频等媒体，展示我国的地形、气候、资源等地理特点。

-利用互联网资源，查找相关的地理案例，提供给学生进行研究。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示我国美丽的自然风光，如长城、黄山、长江等，引导学生关注我国的地理特点。

-提出问题：“你们知道我国有哪些地理特点吗？这些特点对我们的生活和发展有何影响？”

-让学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国的地形、气候、资源等地理特点。

-通过案例分析，让学生了解地理知识对经济、社会发展的影响。

-强调我国地理特点的独特性和重要性，激发学生的爱国情感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

-组织小组讨论，让学生分享自己的解题思路，互相学习，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予表扬和鼓励，对回答不准确的学生进行引导和纠正。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出具有挑战性的问题，如“如何利用地理知识推动我国经济发展？”

-学生分组进行讨论，提出自己的见解和解决方案。

-各组代表进行汇报，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生回顾所学内容，巩固记忆，明确课后学习任务。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

-学生按照要求完成作业，培养自主学习的能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的地理素养、批判性思维和合作能力，提高学生的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握我国的基本国情和地理特点，包括人口、面积、地形、气候、资源等方面的知识。

2.地理素养：学生将提高地理素养，能够运用地理知识分析实际问题，如农业发展、交通建设等，并培养对地理学科的兴趣和好奇心。

3.批判性思维：学生在讨论和分析过程中，将培养批判性思维能力，能够提出问题、从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

4.合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生将提高合作能力，学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

5.表达能力：学生在课堂提问和小组讨论中，将锻炼表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点，并用所学知识解决实际问题。

6.爱国情感：通过学习我国地理特点和文化底蕴，学生将增强国家观念，培养爱国情感，更加热爱自己的祖国。

7.自主学习能力：学生将在课后完成作业，培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，便于学生梳理和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

标题：《我们神圣的国土》

1.我国的基本国情：

-人口众多

-幅员辽阔

-历史悠久

-文化底蕴深厚

2.我国的地理特点：

-地形：高山、平原、丘陵、盆地等

-气候：热带、亚热带、温带、寒带等

-资源：煤炭、石油、天然气等

3.地理特点对经济、社会发展的影响：

-地形对农业发展的影响

-气候对人民生活的影响

-资源对经济发展的贡献课后作业为了巩固学生对《我们神圣的国土》这一章节的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.结合我国的地形特点，举例说明地形对农业发展的影响。

答案：例如，我国南方多丘陵、山地，适宜种植茶树、果树等；北方平原广阔，适宜种植小麦、玉米等粮食作物。

2.结合我国的气候特点，举例说明气候对人民生活的影响。

答案：例如，南方温暖湿润的气候适宜穿轻薄的衣服，北方寒冷干燥的气候需要穿厚重的衣服；南方多雨，北方干旱，影响农业灌溉等。

3.结合我国的资源特点，举例说明资源对经济发展的贡献。

答案：例如，我国的煤炭、石油等能源资源丰富，为经济发展提供了动力；铁矿、铜矿等矿产资源丰富，支持了我国的工业发展。

4.绘制一张我国地形分布图，并标注主要地形区名称。

答案：学生可以根据教材中的地形分布图，手工绘制一张地形分布图，并标注出平原、丘陵、山地、盆地等主要地形区的名称。

5.撰写一篇短文，谈谈你对我国地理特点的认识和感受。

答案：学生可以结合自己的生活经验和学习所得，撰写一篇短文，表达自己对我国地理特点的认识和感受，例如对某个地区的地形、气候、资源的了解，以及这些特点对当地经济、社会发展的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况。例如，学生是否主动参与讨论、提问，是否能够准确回答问题和提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、批判性思维和创造力。例如，学生是否能够积极贡献自己的观点、倾听他人的意见，并能够综合不同观点提出创新的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。例如，设计一些关于我国地理特点的简答题、填空题或图表题，让学生在规定时间内完成，以此来检验他们对知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对知识点的理解、分析问题的能力以