Module 10 Unit 1 Only drink clean water （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册教学内容本节课为人教版《一起》英语六年级上册Module10Unit1"Onlydrinkcleanwater"。本节课主要围绕健康饮食和生活习惯展开，通过学习本课，学生能够掌握描述食物和生活习惯的词汇，如“healthy”，“cleanwater”，“eatvegetables”等，并能够运用祈使句表达建议。同时，学生能够通过听力练习，理解日常生活中的健康饮食和生活习惯的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听、说、读、写关于健康饮食和生活习惯的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解并理解日常生活中的健康饮食和生活习惯的重要性，培养良好的生活方式。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断，理解健康饮食和生活习惯对身心健康的影响。在学习能力方面，学生将能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：1.能够听懂、会说、会读、会写关于健康饮食和生活习惯的词汇和句子，如"healthy","cleanwater","eatvegetables"等。2.能够运用祈使句表达建议，如"Drinkcleanwater","Eatmorevegetables"等。

难点：1.正确理解日常生活中的健康饮食和生活习惯的重要性。2.能够运用所学生词和句型，进行实际情景对话。

解决办法：1.通过观看相关视频、图片和讨论，引导学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，从而突破难点1。2.提供丰富的情景对话练习，让学生在实际情景中运用所学生词和句型，突破难点2。同时，教师可适时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的教学情境，如模拟健康饮食和生活习惯的场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、回答问题等，促进师生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，开展互动教学活动，如在线讨论、小组合作等，增加学生的学习机会和自主性。

3.学习工具：提供学习工具，如电子词典、翻译软件等，帮助学生自主学习和解决问题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张健康饮食的图片，引导学生思考健康饮食的重要性。然后提出问题：“你们知道什么样的饮食习惯是健康的吗？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习Module10Unit1的课文，讲解新单词和句型。通过举例和解释，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的健康饮食和生活习惯场景。学生通过实际操作和交流，巩固所学知识。

4.小组讨论环节（10分钟）

学生分成小组，讨论如何在生活中养成良好的饮食习惯。教师巡回指导，提供帮助和建议。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师给出一些练习题，如选择题、填空题等，学生独立完成，检查对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调健康饮食和生活习惯的重要性。鼓励学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，关注学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。同时，注重教学双边互动，充分调动学生的积极性和主动性。知识点梳理1.健康饮食和生活习惯的词汇：如healthy,cleanwater,eatvegetables等。

2.祈使句的表达：如何用祈使句表达建议，如"Drinkcleanwater","Eatmorevegetables"等。

3.日常生活中的健康饮食和生活习惯：了解和理解日常生活中的健康饮食和生活习惯的重要性，培养良好的生活方式。

4.听力理解能力：通过听力练习，理解日常生活中的健康饮食和生活习惯的重要性。

5.语言表达能力：能够用英语描述食物和生活习惯，并能用祈使句表达建议。

6.合作学习能力：在小组讨论中，能够与同学合作，共同探讨健康饮食和生活习惯的重要性。

7.自主学习能力：能够自主学习，通过观看视频、讨论等方式，了解和掌握健康饮食和生活习惯的知识。内容逻辑关系-词汇：healthy,cleanwater,eatvegetables等。

-句子：Drinkcleanwater,Eatmorevegetables等。

2.祈使句的表达和运用：

-祈使句：告诉学生如何用祈使句表达建议，如"Drinkcleanwater","Eatmorevegetables"等。

-运用：让学生在实际情景中运用所学生词和句型，进行角色扮演和小组讨论。

3.日常生活中的健康饮食和生活习惯的理解和应用：

-理解：通过观看相关视频、图片和讨论，引导学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。

-应用：设计相关任务和练习，让学生在实际情景中运用所学生词和句型，进行角色扮演和小组讨论，从而培养良好的生活方式。重点题型整理1.填空题：

-题目：用正确的词汇填空，完成句子。

-例题：Ithinkit'simportantto_____（喝干净的水）。

-答案：drinkcleanwater

2.选择题：

-题目：根据句意，选择正确的词汇或短语。

-例题：Weshould_____（多吃蔬菜）。

-答案：eatmorevegetables

3.匹配题：

-题目：将图片和对应的词汇或短语进行匹配。

-例题：healthy-(图片：一个健康的人)

-答案：healthy-(图片：一个健康的人)

4.听力题：

-题目：听录音，选择正确的答案。

-例题：Whatdoesthemansayaboutdrinkingwater?

-答案：Hesaysweshoulddrinkcleanwater.

5.口语题：

-题目：根据题目，进行角色扮演，用所学句型进行对话。

-例题：A:Doyouthinkit'simportanttodrinkcleanwater?

B:Yes,Ithinkit'sveryimportant.Weshoulddrinkcleanwatereveryday.

-答案：A:Doyouthinkit'simportanttodrinkcleanwater?

B:Yes,Ithinkit'sveryimportant.Weshoulddrinkcleanwatereveryday.

6.阅读理解题：

-题目：阅读短文，回答问题。

-例题：Whatisthemainideaofthepassage?

-答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofdrinkingcleanwaterandeatinghealthyfood.

7.写作题：

-题目：根据题目，写一篇短文。

-例题：Writeabouttheimportanceofdrinkingcleanwaterandeatinghealthyfood.

-答案：It'sveryimportanttodrinkcleanwaterandeathealthyfood.Cleanwaterkeepsourbodieshealthyandhelpsusstayhydrated.Eatinghealthyfood,suchasfruits,vegetables,andwholegrains,providesuswiththenecessarynutrientsandenergytoliveahealthylife.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够提出自己的观点、倾听他人的意见，并在讨论中进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过填空题、选择题、听力题等测试形式，评估学生对词汇、句子和听力理解能力的掌握程度。例如，学生是否能够正确填写空白、选择正确的答案，并理解录音中的内容。

4.口语表达：通过角色扮演、小组讨论等口语活动，评估学生的口语表达能力。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点、询问他人问题，并能够与他人进行流畅的对话。

5.阅读理解：通过阅读短文并回答问题的方式，评估学生的阅读理解和理解能力。例如，学生是否能够理解短文的主要观点，并能够准确回答相关问题。

6.写作能力：通过写作题，评估学生的写作能力和创造力。例如，学生是否能够组织语言、表达清晰，并能够提出自己的观点和论据。

7.教师评价与反馈：针对学生在各个方面的表现，教师进行综合评价和反馈。例如，教师可以指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议，以帮助学生进一步提高。同时，教师也可以鼓励学生的努力和进步，增强他们的自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在教学中尝试了情景模拟，让学生在模拟的日常生活场景中练习英语，这样他们能更好地理解和运用所学知识。今后，我可以继续扩大情景模拟的范围，让学生在更多真实的场景中练习英语，提高他们的语言运用能力。

2.小组合作：我注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组讨论中互相学习，共同进步。这种教学方式提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。未来，我可以继续优化小组合作的形式和内容，让学生的团队合作更加高效。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还重视他们的作业和测试成绩。这样能更全面地了解学生的学习情况，帮助他们找出自己的不足，提高自己的学习效果。未来，我可以继续完善评价体系，让评价更加科学、合理。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生注意力不集中，容易分心。这影响了教学效果，也影响了其他学生的学习。我需要加强对课堂纪律的管理，提高学生的学习效率。

2.教学方法：虽然我在教学中尝试了多种方法，但部分学生仍然对英语学习缺乏兴趣。我需要不断探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.校企合作：与企业的合作不够紧密，导致学生的实践机会有限。我需要加强与企业的沟通与合作，为学生提供更多实践机会，提高他们的实际操作能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理