《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

《开学第一课》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版地理七年级上册的《开学第一课》，主要内容为课程引言和地理学习的基本方法介绍。教材通过图文并茂的方式，激发学生对地理学科的兴趣，引导学生了解地理学科在日常生活中的重要性。具体内容包括：

1.地理学科的定义：介绍地理学科的研究对象和研究内容，使学生对地理学科有一个整体的认识。

2.地理学科的应用：通过实例说明地理学科在农业生产、城市规划、环境保护等方面的应用，让学生认识到地理学科的实际价值。

3.地理学习方法：介绍地图阅读、观察、调查、实验等地理学习方法，为学生学习地理学科奠定基础。

4.地理学习目标：明确地理学习的四大目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践，帮助学生制定学习计划。

5.课程导入：通过趣味性问题、图片、视频等方式，引导学生进入地理学习的状态，激发学生的学习兴趣。

6.课堂活动：安排一些小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的地理素养。

7.课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，巩固学生所学知识，提高学生的地理实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践等。具体目标如下：

1.区域认知：使学生能够理解并描述地理区域的基本特征，认识不同地理区域之间的差异和联系。

2.地理观察：培养学生观察地理现象和问题的能力，学会从地理视角观察和分析现实世界。

3.地理思维：培养学生运用地理知识和方法进行逻辑思考、批判性思考和创造性思考的能力。

4.地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，学会在现实生活中运用地理知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些地理基础知识，如地理位置、地形地貌等，对这些内容有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些地理现象和问题的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和观察能力，但地理逻辑思维和实践能力有待提高。在学习风格上，学生偏爱趣味性、互动性的学习方式，喜欢通过图片、视频等直观手段获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《开学第一课》的学习中，学生可能对地理学科的定义和应用范围感到困惑，难以理解地理学科在实际生活中的重要性。此外，地图阅读和地理观察等学习方法对学生来说也是新的挑战，需要时间和实践来掌握。同时，学生可能对地理实践活动的设计和实施过程中遇到的问题解决能力有所欠缺。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版地理七年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释，增强学生对地理知识的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续课程中有实验部分，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室内的教学设备如投影仪、白板等正常运作，以支持多媒体资源和教学内容的展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开学第一课》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开学第一课》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《开学第一课》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过趣味性的案例或视频等方式，引出《开学第一课》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开学第一课》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理学习的基本方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开学第一课》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理学习的基本方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开学第一课》的知识点，掌握地理学习的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开学第一课》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开学第一课》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开学第一课》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、教学内容

本节课为人教版地理七年级上册的《开学第一课》，主要内容包括：地理学科的定义、地理学科的应用、地理学习方法、地理学习目标、课程导入、课堂活动和课后作业。

二、核心素养目标

培养学生对地理学科的兴趣，了解地理学科的研究对象和研究内容，掌握地理学科在日常生活中的重要性。培养学生运用地理知识和方法进行逻辑思考、批判性思考和创造性思考的能力。培养学生的地理观察能力、实践能力和创新能力。

三、教学实施过程

1.课前自主探索：学生自主阅读教材，了解地理学科的定义、应用、学习方法和目标。教师发布预习问题，引导学生思考地理学科的实际意义。

2.课中强化技能：教师通过趣味案例、视频等导入新课，详细讲解地理学科的知识点。组织小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中掌握地理学习方法。及时解答学生的疑问，引导学生在课堂上积极参与。

3.课后拓展应用：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生所学知识。提供与《开学第一课》相关的拓展资源，供学生进一步学习。学生对自己的学习过程和成果进行反思总结，提出改进建议。

四、教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级上册《开学第一课》。

2.辅助材料：与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据实验部分的需要，准备相应的实验器材。

五、教学方法与手段

1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生自主学习的能力。

2.讲授法：详细讲解地理学科的知识点，帮助学生理解。

3.实践活动法：设计小组讨论、角色扮演等课堂活动，让学生在实践中学习。

4.合作学习法：组织小组合作，培养学生的团队合作意识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.学生反馈：收集学生对课堂内容和学习方法的反馈，了解学生的学习需求。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：提供与《开学第一课》相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

2.拓展建议：引导学生利用拓展资源进行深入学习，提出具体的拓展学习建议。

八、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，发现问题，提出改进措施，以提高教学质量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容，包括地理学科的定义、应用、学习方法和目标。

（2）强调地理学科在日常生活中的重要性，以及地理知识在农业生产、城市规划、环境保护等方面的应用。

（3）总结地理学习方法，如地图阅读、观察、调查、实验等，鼓励学生在日常生活中运用这些方法。

（4）明确地理学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践，引导学生制定学习计划。

2.当堂检测

（1）选择题：请学生回答与本节课内容相关的选择题，检验学生对地理学科的基本概念、应用和学习的理解。

（2）填空题：请学生填写与本节课内容相关的填空题，检验学生对地理学科知识的掌握程度。

（3）简答题：请学生回答与本节课内容相关的简答题，检验学生对地理学科知识的应用能力。

（4）实践活动：设计一个简单的实践活动，如绘制地图、观察地形地貌等，检验学生对地理学科知识的实践能力。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论与本节课内容相关的问题，检验学生对地理学科知识的交流和合作能力。板书设计1.地理学科的定义与应用

-地理学科：研究地球表层自然现象和人类活动关系的学科

-地理学科应用：农业生产、城市规划、环境保护等

2.地理学习方法

-地图阅读：通过地图获取地理信息

-观察：观察地形地貌、气候特征等

-调查：调查地理环境、人文景观等

-实验：进行地理实验，如土壤、水文实验等

3.地理学习目标

-知识与技能：掌握地理学科的基本知识

-过程与方法：学会地理学习的方法

-情感态度与价值观：培养对地理学科的兴趣和责任感

-创新与实践：运用地理知识解决实际问题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味性案例：通过引入与地理学科相关的趣味性案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2.实践教学法：加强实践教学环节，让学生在实践中学习地理知识，提高学生的实践能力和创新能力。

3.利用信息技术手段：运用多媒体资源、在线平台等信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不严明的情况。

2.教学方法：