培养小学生良好学习习惯的方案分享

培养小学生良好学习习惯的方案分享主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解技巧指导

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期一下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）回顾上节课所学的语文知识点，巩固学生的记忆。

（2）学习新的阅读理解技巧，提高学生的阅读理解能力。

（3）通过实例分析，让学生学会运用阅读理解技巧解决实际问题。

2.教学目标：

（1）学生能够熟练掌握并运用阅读理解技巧。

（2）学生能够提高阅读理解能力，提高语文成绩。

（3）学生能够通过阅读理解技巧，提高解决问题的能力。

三、教学步骤

1.导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了阅读理解在语文学习中的重要性。今天我们将继续学习新的阅读理解技巧，帮助大家更好地理解和掌握语文知识。

2.新课学习：

（1）讲解新的阅读理解技巧，并通过实例进行讲解。

（2）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

3.课堂讨论：让学生分享自己在阅读理解方面的经验和困惑，大家共同讨论解决。

4.课后作业：布置相关的阅读理解练习题，让学生课后巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.长期效果：通过定期测试，观察学生的阅读理解能力提高情况，评估教学效果。

五、教学资源

1.教材：人教版小学语文四年级上册。

2.课件：教师自制的阅读理解技巧讲解课件。

3.练习题：教师自制的阅读理解练习题。

六、教学注意事项

1.在课堂上，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2.在讲解阅读理解技巧时，要清晰明了，让学生易于理解。

3.鼓励学生在课堂上提出问题和观点，培养学生的思考能力和表达能力。

4.注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和情感态度。

1.语言能力：通过阅读理解技巧的学习和实践，提高学生的语言表达能力，使学生能够更好地理解和运用语文知识。

2.思维能力：通过阅读理解技巧的学习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够更好地运用思维工具解决问题。

3.文化意识：通过阅读理解的学习，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识。

4.情感态度：通过阅读理解的学习，激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的积极情感态度。学情分析考虑到本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们在这个年龄段具有以下特点：

1.认知发展：小学四年级的学生正处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段，他们能够进行逻辑思维和具体问题的解决，但对于复杂的抽象概念仍有一定的困难。因此，在教学过程中，我需要尽量运用具体的例子和实践活动，帮助他们理解和掌握阅读理解技巧。

2.语文基础：学生们已经学习了一定的语文知识，包括文字、词汇、语法和阅读理解等。然而，他们的阅读理解能力参差不齐，有的学生能够较好地理解文章内容，而有的学生则存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注不同学生的学习需求，进行针对性的辅导和指导。

3.学习习惯：小学四年级的学生在学习习惯方面存在一定的差异。有的学生学习积极主动，能够按时完成作业和课堂任务；而有的学生则较为懒散，需要教师的提醒和监督。因此，在教学过程中，我需要培养学生的学习习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，按时完成作业和练习。

4.兴趣和动机：学生们对语文学科的兴趣和动机不同。有的学生对阅读和写作充满热情，对语文学习有着积极的动机；而有的学生则对语文学科较为冷淡，缺乏学习的动力。因此，在教学过程中，我需要通过有趣的教学活动和实际案例，激发学生的学习兴趣和动机，让他们感受到语文学习的乐趣和重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于阅读理解技巧的图片和图表，以及一些与本节课相关的视频材料，如动画短片、故事视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和互动。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一个实验操作台，以便于进行实验教学。此外，还可以准备一些阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，供学生进行阅读实践。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便于使用多媒体资源进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解技巧的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阅读理解技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出阅读理解技巧的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读理解技巧的各个环节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阅读理解技巧的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读理解技巧的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据阅读理解技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与阅读理解技巧相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解技巧知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地掌握阅读理解技巧，并拓宽他们的知识视野，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《如何提高阅读理解能力》：这篇文章介绍了多种提高阅读理解能力的方法，包括阅读策略、做笔记技巧等，对学生掌握阅读理解技巧有很大帮助。

（2）《阅读理解技巧解析》：这篇文章详细分析了各种阅读理解技巧，如主旨大意、细节理解、推理判断等，有助于学生系统地掌握阅读理解技巧。

（3）《培养阅读习惯，提高阅读能力》：这篇文章讨论了如何培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力，对学生在课后进行自主阅读有很大启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的拓展阅读材料进行学习和探究。以下是一些建议：

（1）学生可以针对本节课学习的阅读理解技巧，选择一些相关的文章进行练习，提高自己的阅读理解能力。

（2）学生可以尝试运用本节课学习的阅读理解技巧，阅读一些经典的文学作品，深入理解作品的内容和主题。

（3）学生可以关注一些与阅读理解相关的微信公众号、博客等，了解最新的阅读理解研究动态，拓宽自己的知识视野。

（4）学生可以参加一些线上线下的阅读理解比赛或活动，锻炼自己的阅读理解能力，提高自己的综合素质。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应明确本节课的教学目标，突出阅读理解技巧的学习，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：

板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，确保结构清晰，条理分明，方便学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点：

板书设计应简洁明了，避免冗余信息，突出本节课的重点知识点，帮助学生快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：

板书应准确精炼，概括性强，用简练的语言和符号表达关键概念和原理，方便学生记忆和复习。

5.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图形、颜色和创意布局等手段，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

1.阅读理解技巧概述：

-理解主旨大意

-分析段落结构

-捕捉关键信息

-推理判断

2.理解主旨大意：

-快速浏览文章，把握整体内容

-关注文章标题、首尾段落和过渡句

-找出主题句，归纳总结文章主旨

3.分析段落结构：

-识别段落主题句

-理解支持句的作用

-分析段落发展过程

-总结段落主旨

4.捕捉关键信息：

-关注事实、数据、定义和例子

-识别因果关系、对比和类比等逻辑关系

-理解作者的观点和态度

5.推理判断：

-依据文章信息和常识，进行合理推理

-识别作者的暗示和隐含意义

-形成自己的观点和判断重点题型整理1.细节理解题

题型示例：

-请根据文章，简要概括第一段的主要内容。

-请指出文章中提到的作者的家乡的具体位置。

-请描述文章中提到的某个角色的性格特点。

答案示例：

-第一段主要概括了文章的主题和背景。

-作者的家乡位于中国某个美丽的乡村。

-文章中提到的角色的性格特点是勇敢、善良和聪明。

2.推理判断题

题型示例：

-请根据文章，推测作者在文章中的某个观点是什么。

-请根据文章中的某些信息，推断出文章的结局。

-请分析文章中的某个角色的行为，判断其目的和动机。

答案示例：

-作者在文章中的观点是强调环境保护的重要性。

-文章的结局是主人公克服困难，实现了自己的梦想。

-文章中某个角色的行为目的是为了保护自己的朋友和家人。

3.主旨大意题

题型示例：

-请根据文章，简要概括文章的主要内容和主题。

-请指出文章的论点和论据。

-请分析文章的结构和逻辑关系。

答案示例：

-文章主要内容是描述主人公的冒险经历和成长过程。

-文章的论点是强调坚持和勇气的重要性，论据是主人公的冒险经历。

-文章的结构分为引言、正文和结论，逻辑关系清晰明了。

4.词义猜测题

题型示例：

-请根据上下文，猜测文章中某个生词的意思。

-请指出文章中某个词的近义词或反义词。

-请分析文章中某个词的用法和搭配。

答案示例：

-文章中某个生词的意思是“美丽”，因为文章描述了主人公家乡的美丽景色。

-文章中某个词的近义词是“漂亮”，反义词是“丑陋”。

-文章中某个词的用法是形容词，搭配是“美丽的风景”或“美丽的花朵”。

5.观点态度题

题型示例：

-请根据文章，判断作者对某个问题的态度和观点。

-请指出文章中某个角色的观点和态度。

-请分析文章中某个观点的合理性和可行性。

答案示例：

-作者对环境保护的态度是支持和提倡，认为我们应该采取行动保护地球。

-文章中某个角色的观点是强调教育的重要性，认为教育可以改变一个人的命运。

-文章中某个观点的合理性和可行性在于它提供了具体的解决方案和建议，可以实际应用到生活中。教学反思与改进首先，在课堂导入环节，我发现通过故事或案例的方式能够有效地吸引学生的注意力，但有时故事或案例与阅读理解技巧的联系不够紧密，导致学生对阅读理解技巧的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重故事或案例与阅读理解技巧的结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习阅读理解技巧。

其次，在小组讨论和角色扮演等活动中，我发现有些学生在参与过程中不够积极，缺乏主动性和积极性。这可能是由于他们对阅读理解技巧的理解不够深入，或者对活动的兴趣不高。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习需求，提供更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。

再次，在解答学生疑问环节，我发现有些学生在提问时过于依赖老师的解答，缺乏独立思考的能力。这可能是由于他们在自主学习环节中的参与度不高，或者对阅读理解技巧的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在自主学习环节中积极思考，并在课堂活动中积极提问和参与讨论。

最后，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对拓展资源的利用不够充分，缺乏自主学习和探究的能力。这可能是由于他们在课堂学习中缺乏足够的实践机会，或者对阅读理解技巧的理解不够深入。因此，在未来的教学中，我需要更加注重学生的实践机会，提供更多的实践活动，鼓励他们积极参与拓展应用环节，以提高他们的自主学习和探究能力。课堂-提问：