四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第2课时 感谢他们的劳动教案 新人教版

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第2课时感谢他们的劳动教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”9“生活离不开他们”第2课时“感谢他们的劳动”

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解劳动的意义和价值，尊重劳动成果。

2.学会感恩，懂得感谢为自己生活做出贡献的人。

3.增强社会责任感，意识到自己是社会的一份子，要为社会做出贡献。

4.培养良好的道德品质，如诚实、勤奋、团结等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本概念，对尊重他人、团队合作等有一定的理解。同时，他们也有了一定的社会经验，能够理解劳动的意义和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，他们善于观察和思考。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和资料自主获取知识。此外，他们善于表达自己的想法，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解劳动的意义和价值：对于一些复杂的劳动过程，学生可能难以理解其背后的辛苦和付出。

（2）感谢劳动者的意识：学生在生活中可能习惯于享受劳动成果，而忽视了劳动者们的辛勤努力。

（4）社会责任感：学生可能对社会责任感缺乏认识，难以体会到作为社会一份子的责任。

（5）道德品质的培养：在现代社会，学生面临着各种诱惑，如何培养良好的道德品质，对他们来说是一个挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授劳动的意义和价值、感谢劳动者的意识等基本概念；讨论法用于引导学生交流讨论，培养他们的社会责任感和道德品质；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解劳动的辛苦和付出；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，体验劳动的过程和成果。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演劳动者，如农民、工人、教师等，通过表演展示劳动的过程和辛苦，增强学生对劳动的理解和尊重。

（2）实验：组织学生进行一次小实验，如种植一颗植物，从种子发芽到成熟，让学生亲身经历劳动的过程，感受劳动的成果。

（3）游戏：设计一个关于劳动的问答游戏，让学生在游戏中学习劳动相关知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论身边劳动者的事例，分享他们的辛勤努力和付出，培养学生的感恩意识。

（5）社会实践：组织学生参加一次公益活动，如义务植树、清洁街道等，让学生亲身体验劳动的辛苦和快乐，增强社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示劳动者的事例、图片等，帮助学生直观地了解劳动的意义和价值。

（2）视频：播放关于劳动者辛勤努力的短视频，让学生更直观地感受劳动者的辛苦和付出。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和案例，方便他们自主学习和拓展。

（4）实物的展示：展示一些劳动工具和成果，如农具、手工艺品等，让学生亲手触摸和了解劳动的工具和成果。

（5）图书资源：推荐学生阅读关于劳动的图书，拓展他们的知识面，培养他们的阅读兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感谢他们的劳动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要感谢别人的劳动吗？在我们生活中，有哪些人的劳动是我们离不开的？”

展示一些关于劳动者辛勤努力的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛苦和付出。

简短介绍劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动最光荣》：一篇关于劳动的意义和价值的短文，让学生更深入地了解劳动的重要性。

-《感谢身边的劳动者》：一个关于感谢身边劳动者的故事集，让学生学会感恩和尊重他人的劳动。

-《社会的劳动者》：一本介绍不同职业劳动者工作的图书，让学生了解各种劳动者的辛勤努力和付出。

-《劳动者的故事》：一系列劳动者的人物专访，让学生了解他们的生活经历和对社会的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看一部关于劳动者辛勤努力的纪录片，进一步了解劳动的意义和价值。

-组织学生参观一次劳动者的workplace，如工厂、农场等，让他们亲身体验劳动的过程和辛苦。

-鼓励学生采访身边的劳动者，了解他们的职业、工作内容和劳动心得，培养学生的感恩意识和社会责任感。

-让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，可以是对本节课内容的总结，也可以是自己的感悟和体会，以巩固学习效果。教学反思与总结在今天讲授“美好生活哪里来”这一课时，我深感教学的挑战性和学生们的学习热情。从导入新课到课堂展示，每个环节都充满了学生的积极参与和教师的互动引导。

教学反思方面，我意识到在导入新课时，通过提问和展示图片的方式能够快速吸引学生的注意力，让他们迅速进入学习状态。而在讲解劳动基础知识时，我使用了图表和示意图，这有助于学生们直观地理解劳动的组成部分和功能。此外，通过案例分析和小组讨论，学生们能够更深入地了解劳动的意义和价值，同时也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂展示环节，学生们在表达自己的观点时有时显得有些紧张，这说明他们在公共场合表达能力的培养上还有待提高。此外，在小组讨论中，部分学生过于依赖小组成员的意见，自己的独立思考能力有待加强。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面上，对劳动的意义和价值有了更深入的理解；在技能层面上，他们的合作能力和问题解决能力得到了提升；在情感态度层面上，他们更加尊重劳动，懂得了感恩。

针对存在的问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。同时，我还需要加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，培养他们的批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-《劳动者的故事》：这本书收集了各种劳动者的心声和经历，让学生了解劳动者的辛勤和奉献。

-《劳动的力量》：通过阅读这本书，学生可以了解到劳动对个人和社会的重要性。

-《劳动者的尊严》：这本书探讨了劳动者的权益和尊严，让学生明白劳动者应该得到尊重和认可。

-《劳动者的未来》：这本书讨论了劳动的未来趋势，让学生思考劳动的发展方向。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本阅读材料进行阅读，并在阅读后写一篇读书笔记，总结自己的感悟和体会。

-学生可以观看一部关于劳动者的纪录片或电影，如《农民工》、《劳动者的尊严》等，并在观看后与同学分享自己的观后感。

-学生可以进行一次实地考察，如访问当地的工厂、农场等，了解劳动者的实际工作环境和劳动过程，并撰写考察报告。

-学生可以进行一次社会调查，了解身边人对劳动的看法和态度，并撰写调查报告。

-学生可以参加一次社区服务活动，如清洁街道、帮助老人等，亲身体验劳动的辛苦和快乐，并撰写活动感想。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养他们的自主学习和探究能力。板书设计-首先，板书应包含本节课的主要知识点，如劳动的意义、劳动者的辛苦、感谢劳动者的方式等。

-其次，板书应使用关键词和句子，简洁明了地表达每个知识点的核心内容，便于学生记忆和复习。

-最后，板书应按照逻辑顺序排列，使学生能够清晰地理解各个知识点之间的联系和逻辑关系。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-首先，板书可以采用图形、颜色和图案等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

-其次，板书可以设计一些互动环节，如填空题、选择题等，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。

-最后，板书可以结合一些实际案例和故事，使板书更加贴近学生的生活，激发学生的主动性和思考能力。

3.板书设计应有助于学生理解和记忆，同时激发学生的学习兴趣和主动性。

-首先，板书应清晰地展示本节课的主要知识点，使学生能够快速理解和掌握。

-其次，板书应具有一定的艺术性和趣味性，使学生能够更加积极地参与课堂学习。

-最后，板书应鼓励学生思考和表达，激发学生的主动性和创造性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的劳动的意义和价值，写一篇短文，阐述自己对劳动的认识和理解。

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