小学信息学科《玩转编程》系列微课 4.广播和接收消息 教学设计

小学信息学科《玩转编程》系列微课4.广播和接收消息教学设计一、教学内容

小学信息学科《玩转编程》系列微课4.广播和接收消息

本节课我们将深入探讨教材第四章《有趣的交互》中的“广播和接收消息”部分。内容包括：

1.理解广播的概念和作用；

2.学习使用“广播”积木，掌握广播消息的发送方法；

3.学习使用“当接收到”积木，掌握接收消息并执行相应指令的技巧；

4.通过实例分析，了解广播和接收消息在实际编程中的应用场景；

5.创作一个以广播和接收消息为核心功能的编程作品，培养学生的创新意识和团队协作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生关注信息传递过程，理解广播在信息传递中的作用，提高信息传递效率的敏感度。

2.计算思维：通过掌握广播和接收消息的编程技巧，训练学生解决问题时的逻辑思维和系统化思考能力。

3.创意设计：鼓励学生在创作过程中发挥创意，将所学知识应用于实际项目中，提升创新意识和实践能力。

4.团队协作：在项目制作中，培养学生分工合作、沟通协调的能力，增强团队协作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-广播的概念及其在编程中的应用：使学生理解广播是Scratch中实现不同角色间信息传递的重要方式，并能举例说明广播在实际编程中的应用。

-广播和接收消息积木的使用方法：教会学生如何使用“广播”积木发送消息，以及如何使用“当接收到”积木来响应消息。

-项目制作中的角色协作：指导学生如何在项目中设置不同角色，通过广播和接收消息实现角色之间的互动和协作。

举例：

-学生需要掌握如何为一个游戏中的所有角色广播“开始游戏”的消息，使得所有角色同时开始动作。

-学生应学会在接收到特定消息后，让角色执行特定动作，例如接收到“停止”消息后，所有角色停止移动。

2.教学难点

-广播消息的命名与管理：学生在命名广播消息时可能会出现命名不规范、容易混淆等问题，需要教师指导如何合理命名和管理广播消息。

-广播消息的传递机制：理解广播消息的传递是全局的，任何一个角色都可以发送或接收广播消息，学生可能难以把握这一全局性。

-编程作品中的逻辑顺序：在复杂的编程作品中，如何合理设置广播和接收消息的时机，以保持程序逻辑的正确性和高效性。

举例：

-难点在于让学生理解广播消息不是点对点的传递，而是类似于广播电台的广播，任何调到相同频率的角色都能接收到。

-在制作一个互动故事项目时，难点在于设置何时广播消息，以使得故事情节能够流畅进行，例如在角色A说完台词后，需要广播消息给角色B，让角色B开始其动作和对话。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解广播和接收消息的概念、原理和应用，确保学生能够快速理解核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论广播消息的使用场景、命名规范以及在实际项目中的应用，鼓励学生分享想法，相互学习，提高解决问题的能力。

-实验法：指导学生通过Scratch软件进行实际操作，动手实践广播和接收消息的编程技巧，加深对知识点的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示Scratch编程界面和操作步骤，让学生直观地了解广播和接收消息的实现过程。

-教学软件：运用Scratch软件作为教学平台，让学生在课堂上实时操作，实践所学知识，提高学习效果。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的实例和项目模板，帮助学生拓展思路，激发创新意识，同时提高课堂趣味性。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《广播和接收消息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，是否遇到过所有角色需要同时行动的情况？”（例如，足球游戏开始时，所有球员都要同时跑向球场）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索广播和接收消息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解广播和接收消息的基本概念。广播是Scratch中一种角色之间传递信息的方式，就像无线电广播一样，可以同时传递给多个接收者。它在编程中非常重要，因为它可以帮助我们控制多个角色同时执行任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在一个游戏中使用广播让所有角色同时开始游戏，以及如何接收消息来控制角色的特定行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广播的发送和接收这两个重点。对于难点部分，比如广播消息的命名和管理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广播和接收消息相关的实际问题，例如如何在游戏中实现一个“暂停”功能。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用广播和接收消息的积木来控制角色行动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“广播和接收消息在实际编程中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了广播和接收消息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在编程实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关图书：推荐学生阅读与Scratch编程相关的图书，如《Scratch编程入门与实践》、《Scratch少儿编程》等，这些书籍中包含了广播和接收消息的深入应用案例，有助于学生更全面地理解相关知识。

-视频教程：鼓励学生观看Scratch编程的教学视频，特别是那些专门讲解广播和接收消息的教程，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地掌握操作步骤。

-实例分析：搜集一些优秀的Scratch作品，特别是那些巧妙运用广播和接收消息的作品，让学生分析其编程思路和技巧，从而启发自己的创作灵感。

-互动平台：引导学生参与Scratch在线社区，与其他编程爱好者交流学习心得，分享自己的作品，从互动中获取新知识，提高编程技能。

2.拓展建议

-自主探索：鼓励学生利用课外时间自主探索Scratch中的其他功能，如变量、列表等，这些功能与广播和接收消息结合可以创造出更加丰富和有趣的作品。

-项目制作：建议学生尝试独立完成一个以广播和接收消息为核心功能的编程项目，通过实际操作加深对知识的理解和运用。

-小组合作：组织学生成立学习小组，共同完成一个复杂的编程项目，通过分工合作，提高团队合作能力，同时在实际操作中深化对广播和接收消息应用的理解。

-家庭互动：鼓励学生在家中与家人一起分享学习成果，让家人参与作品的创作和讨论，增进家庭亲子关系，同时也能从不同角度获取宝贵的意见和建议。

-创意竞赛：鼓励学生参加校内外的编程创意竞赛，将所学的广播和接收消息知识应用到竞赛作品中，通过竞赛促进自我提升和交流学习。七、板书设计

-主题：《玩转编程》——广播与接收消息

-重点：

-广播的概念与作用

-广播与接收消息积木的使用

-角色之间的信息传递与协作

-结构：

1.广播的定义与示例

-全局信息传递

-多角色同步行动

2.消息的发送与接收

-“广播”积木

-“当接收到”积木

3.实际应用案例

-游戏开始/暂停

-角色互动故事

4.项目制作步骤

-设计消息

-编写广播与接收逻辑

-测试与优化

-艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分重点和难点

-使用生动的图标和箭头表示信息传递流程

-创意布局，如模拟Scratch编程界面，直观展示积木使用方法

-引入学生作品示例，展示实际效果，增加互动性

板书设计将直接反映出本节课的核心内容，通过清晰的结构、简洁的语言和艺术性的布局，旨在帮助学生更好地理解和记忆广播与接收消息的知识点，同时激发他们的学习兴趣和创作热情。八、教学反思

在案例分析环节，我通过展示一个简单的游戏项目，让学生直观地看到如何使用广播让所有角色同时开始行动，以及如何接收消息来控制角色的特定行为。这个案例不仅展示了广播和接收消息的应用，也让学生看到了编程的乐趣。

在实践活动中，我鼓励学生分组讨论并动手实验，让他们亲自体验广播和接收消息的编程过程。通过实际操作，学生能够更好地理解广播消息的传递机制，并学会如何在项目中设置广播和接收消息的时机。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，鼓励学生提出自己的想法，并帮助他们分析和解决问题。通过讨论，学生不仅加深了对广播和接收消息的理解，也提高了团队合作能力。

通过本节课的教学，我认识到，要让学生真正掌握广播和接收消息的知识，仅仅通过讲授是不够的，更重要的是让学生通过实践和讨论来深入理解。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在实践中学习，不断提高他们的编程能力。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验大家对广播和接收消息知识的掌握情况，我将设计以下当堂检测题目：

(1)什么是广播？请简要说明广播的作用。

(2)请描述如何在Scratc