《问 题 解 决》（说课教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版

《问题解决》（说课教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《问题解决》为三年级下册数学西师大版第七单元内容，旨在让学生通过解决具体问题，进一步理解数学概念，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。本章节以学生熟悉的生活情境为背景，引导学生运用加、减、乘、除等基本运算，解决日常生活中的问题。课程内容与课本紧密联系，强化学生对运算法则的应用，激发学生探究兴趣，提高学生的问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学情分析三年级学生经过前一阶段的学习，已具备一定的数学基础知识，能够进行简单的加、减、乘、除运算。他们在问题解决方面，初步形成了分析问题、提出解决方案的能力，但对于复杂问题的结构化思考和策略选择尚需引导。学生在团队合作中表现出较强的交流欲望，但在独立思考、自主学习方面存在差异。此外，部分学生对数学学习的兴趣和自信心有待提高。这些因素将影响他们对本章节《问题解决》的学习效果。因此，教学中应关注学生个体差异，设计分层教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们独立解决问题的能力，增强数学学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好西师大版三年级下册数学课本，特别是第七单元《问题解决》章节。

2.辅助材料：准备与实际问题解决相关的图片、图表、生活实例等，通过多媒体展示，增强学生直观感受和理解。

3.实践材料：提供计算器、计数棒、尺子等实践操作工具，帮助学生通过动手操作深化对问题的理解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置问题展示板，便于学生合作探究和展示解题过程。同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，减少干扰。教学过程首先，让我们一起来探索《问题解决》的世界，看看数学如何帮助我们解决生活中的实际问题。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上节课我们学习了乘法口诀，今天我们将运用这些知识来解决一些生活中的问题。（板书：问题解决）大家准备好了吗？

2.温故知新（5分钟）

首先，我们来回顾一下之前学过的知识。谁能告诉我，什么是加法、减法、乘法和除法？它们在生活中有什么作用？（请几位学生回答）

3.新课探究（20分钟）

现在，让我们打开课本，翻到第七单元《问题解决》的第一页。请看第一个问题：小明有10个苹果，他给了小红3个，又给了小刚2个，他还剩下多少个苹果？

（1）学生独立思考，尝试解决问题。

（2）小组讨论，交流解题思路。

（3）请小组代表分享解题过程和答案。

（4）教师点评，总结解题方法。

4.案例分析（15分钟）

（1）学生独立思考，尝试解决问题。

（2）小组讨论，交流解题思路。

（3）请小组代表分享解题过程和答案。

（4）教师点评，引导学生运用乘法和加法解决问题。

5.实践操作（10分钟）

现在，我们来做一个实践活动。请同学们分成小组，每组发一张实践活动卡。卡片上有一些问题，请你们运用我们今天学到的知识，解决问题并填写答案。

（1）学生分组进行实践操作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）小组代表分享解题过程和答案。

6.总结提升（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

请同学们完成课本第45页的练习题，巩固今天学到的知识。

8.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了《问题解决》，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。课后，也请大家多观察、多思考，发现生活中的数学问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：选取一些包含数学问题解决的儿童故事书，如《爱因斯坦小小数学家》等，让学生在阅读中感受数学在生活中的应用。

-生活实例：收集一些生活中的实际问题，如购物找零、测量长度、计算时间等，让学生尝试运用所学知识解决。

-数学游戏：设计一些包含问题解决的数学游戏，如“数学宝藏”、“24点”等，提高学生解决问题的兴趣和积极性。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生多观察生活中的数学问题，尝试用所学的数学知识解决，并记录下来，与同学分享。

-家庭作业：布置一些开放性的问题解决作业，如让学生调查家庭成员的身高、体重，计算平均值，分析家庭成员的身高、体重关系。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨一些复杂的数学问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-创新思考：鼓励学生发挥想象，创造性地运用所学知识解决实际问题，如设计自己的购物清单，计算总价等。

-数学日记：让学生撰写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，提高学生的数学表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了《问题解决》，通过解决实际问题，加深了对加、减、乘、除运算的理解。希望大家能够在生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。下面我们来回顾一下今天的重点内容：

（1）如何运用基本运算解决实际问题。

（2）小组合作，交流分享解题过程。

（3）生活中的数学问题及其解决方法。

2.当堂检测（10分钟）

为了检验大家今天的学习成果，下面我们来做一个当堂检测。请同学们完成以下题目：

题目1：小华有15个橘子，他给了小明5个，又给了小红3个，他还剩下多少个橘子？

题目2：小芳买了3本书，每本书的价格是9元，她一共花了多少钱？

题目3：超市举行促销活动，每满100元减20元。妈妈购买了以下商品：一袋大米50元，一桶食用油80元，一箱牛奶70元。请问妈妈最终需要支付多少钱？

（1）学生独立完成检测题目。

（2）教师挑选部分学生答案，进行点评和讲解。

（3）针对学生普遍存在的问题，进行总结和提示。重点题型整理题型一：应用题

问题：小强有20元，他想买一本故事书，每本故事书的价格是12元。问小强买书后还剩下多少钱？

解答：20-12=8（元）

小强买书后还剩下8元。

题型二：复合运算题

问题：小明有10个苹果，他先给了小红3个，然后又给了小刚2个。现在小明还剩下多少个苹果？

解答：10-3-2=5（个）

小明现在还剩下5个苹果。

题型三：实际问题题

问题：小华买了一支铅笔1元，一块橡皮0.5元，一本练习本2.5元。问小华一共花了多少钱？

解答：1+0.5+2.5=4（元）

小华一共花了4元。

题型四：比较题

问题：小丽有15个糖果，小芳有20个糖果。比较两人糖果的数量，并计算小丽比小芳少几个糖果。

解答：小丽比小芳少5个糖果。

计算：20-15=5（个）

题型五：逻辑题

问题：学校组织春游，共有36名学生参加。如果每组有4名学生，请问可以分成几组？

解答：36÷4=9（组）

可以分成9组。

补充和说明：

1.应用题：要求学生根据题意，运用加减法运算解决问题，