川教版（2018）七年级上册信息技术 6.初步使用计算机 教学设计

川教版（2018）七年级上册信息技术6.初步使用计算机教学设计主备人备课成员教材分析川教版（2018）七年级上册信息技术6.初步使用计算机教学设计

本节课的主要内容是如何初步使用计算机，包括计算机的基本操作、文件管理、输入输出等。通过本节课的学习，学生将能够掌握计算机的基本使用方法，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，让学生体验计算机的便利，激发他们对信息技术的兴趣。同时，本节课也为后续的信息技术学习打下基础，让学生能够更好地适应信息时代的发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算机操作能力、网络安全和数字化学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够意识到信息的重要性，具备初步的计算机操作能力，了解网络安全的基本知识，并能够运用数字化学习的方式，提高学习效率。这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应信息社会的发展，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-计算机的基本操作：开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和窗口的基本操作。

-文件管理：创建、复制、移动、删除文件或文件夹。

-输入输出：学习使用常用的输入输出设备，如打印机、扫描仪等。

这些内容是本节课的核心，是学生必须掌握的基础知识。

2.教学难点

-文件管理：学生对于文件或文件夹的命名、快捷方式的创建等操作可能会感到困惑。

-输入输出设备的连接与使用：学生可能对如何连接设备、如何使用设备进行有效的数据输入和输出存在理解上的困难。

-计算机操作的熟练度：由于年龄和生活经验的差异，学生在鼠标和键盘的使用上可能存在熟练度的差异，需要通过练习来提高。

这些难点内容是学生在学习过程中可能会遇到的问题，需要教师通过讲解、示范、练习等方式来帮助学生理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用“讲授+实践”的教学方法，教师先对计算机的基本操作、文件管理等进行讲解，然后学生实际操作，教师巡回指导。

2.设计“小组合作+讨论”的教学活动，如学生分组进行计算机操作比赛，讨论如何高效管理文件等，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如电脑、投影仪等，展示操作步骤，让学生更直观地学习计算机的基本使用方法。同时，利用网络资源，让学生了解计算机的发展历程，激发学生对信息技术的兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的场景，如使用电脑进行网上购物、办公自动化等，引导学生思考计算机在这些场景中的作用，激发学生对计算机知识的兴趣。同时，提出问题：“你们对计算机有什么了解？”，让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——初步使用计算机。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解计算机的基本操作、文件管理、输入输出等内容。在讲解过程中，注意使用生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握新知识。同时，鼓励学生积极参与，提问解答，确保学生对知识的掌握。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些实际操作题目，如开关机、文件复制粘贴等，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，组织学生进行小组讨论，分享操作技巧，互相学习，提高操作能力。教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生对知识的巩固。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生上台演示计算机操作，其他学生进行评价，提出改进意见。通过这个环节，锻炼学生的实际操作能力和评价能力，同时增进师生之间的互动。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生，如“你们学会了哪些计算机基本操作？”，“如何高效管理文件？”等，引导学生回顾所学知识，提高学生的思考和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调计算机在日常生活和学习中的重要性。同时，提出一些拓展性问题，如“你们还能想到计算机在哪些领域的应用？”等，激发学生的创新思维和探究欲望。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生逐步掌握计算机的基本使用方法，提高学生的信息素养和创新能力。同时，注意师生之间的互动，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。学生学习效果1.掌握计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和窗口的基本操作。

2.学会使用文件管理功能，包括创建、复制、移动、删除文件或文件夹。

3.了解常用的输入输出设备，并能够进行基本的操作。

4.提高信息意识，能够意识到信息的重要性，并能够运用数字化学习的方式，提高学习效率。

5.增强网络安全意识，了解网络安全的基本知识，能够保护自己的信息安全。

6.提高学生的计算机操作能力和解决问题的能力，使学生能够更好地适应信息社会的发展。

7.增强学生的学习兴趣，激发学生对信息技术的兴趣，使学生更加积极主动地参与信息技术的学习。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）练习计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和窗口的基本操作。

（2）练习文件管理功能，包括创建、复制、移动、删除文件或文件夹。

（3）了解常用的输入输出设备，并能够进行基本的操作。

（4）结合自己的生活经验，思考计算机在哪些领域的应用，并简要阐述。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）针对学生的计算机操作作业，关注学生的操作熟练度和准确性，对于存在问题的学生，给予个别指导，帮助其提高操作能力。

（2）在批改文件管理作业时，关注学生对文件或文件夹命名、快捷方式创建等操作的掌握情况，对于掌握不牢固的学生，给予针对性辅导。

（3）对于了解常用输入输出设备的作业，关注学生对设备连接、使用方法的掌握，对于存在疑问的学生，通过课堂讲解或课后辅导进行解答。

（4）在批改结合生活经验思考计算机应用的作业时，关注学生的思考深度和表达能力，对于表述不清楚的学生，引导其明确计算机应用的场景和作用。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上，我注重了学生的实践操作，通过“讲授+实践”的方式，让学生在实际操作中掌握计算机的基本使用方法。同时，我也设计了小组合作和讨论的环节，让学生能够互相学习，提高操作能力。在教学媒体的使用上，我充分利用了多媒体资源，如电脑、投影仪等，让学生更直观地学习计算机的基本使用方法。

但是，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授文件管理的时候，我发现部分学生对于文件或文件夹的命名、快捷方式的创建等操作掌握得不够好，这说明我在这部分的教学上还需要进一步加强。此外，在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生思考，提高他们的思考和表达能力。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在计算机的基本操作、文件管理、输入输出等方面有了一定的了解和掌握。通过课堂实践和小组讨论，学生的操作能力和团队合作能力得到了提高。同时，学生对计算机在日常生活和学习中的应用也有了更深入的认识，提高了他们的信息意识。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足。例如，部分学生在计算机操作上还存在熟练度不够的问题，这说明我需要在教学过程中更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导。此外，在课堂提问环节，我需要更加注重引导学生思考，提高他们的思考和表达能力。

改进措施与建议：

针对教学中的问题和不足，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲授文件管理的时候，我会更加详细地讲解文件或文件夹的命名、快捷方式的创建等操作，并通过实际操作让学生加深理解。

2.在课堂提问环节，我会更加注重引导学生思考，提高他们的思考和表达能力。例如，我可以提出一些开放性的问题，让学生自由发挥，表达自己的观点和想法。

3.对于学生在计算机操作上的熟练度问题，我会通过课后辅导、个别指导等方式，帮助学生提高操作能力。

4.另外，我还会加强与其他科目的教师之间的交流和合作，共同探讨如何更好地培养学生的信息素养和创新能力。重点题型整理1.计算机基本操作题

题型：请学生演示如何正确开关机，以及如何使用鼠标和键盘进行基本操作。

答案：正确演示开关机步骤，熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。

2.文件管理题

题型：请学生演示如何创建、复制、移动和删除文件或文件夹。

答案：正确演示创建、复制、移动和删除文件或文件夹的操作步骤。

3.输入输出设备应用题

题型：请学生举例说明常用的输入输出设备，并简要介绍其使用方法。

答案：举例说明常用的输入输出设备，如打印机、扫描仪等，并简要介绍其使用方法。

4.信息素养题

题型：请学生阐述计算机在日常生活